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第 1 页 共 4 页 1111 狼和小羊狼和小羊 教案教学设计教案教学设计 11 狼和小羊 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 分角色朗读课文 3 初步认识反问句 4 懂得跟狼一样的恶人是没有什么道理可讲的 教学过程 第一课时 一 板书课题 提问导入 教学生字 狼 领读 解释狼是一种怎样的动物 1 看到这一题目 你们马上想到了哪些问题 2 教者范读课文 要求学生边听边思考 课文 讲了一个什么故事 读后讨论并小结 课文讲了狼故意找碴儿 吃小 羊的故事 过渡 狼找了几次碴儿呢 二 初读指导 第 2 页 共 4 页 1 看图说意 看图 用自己的话描述狼和小羊的样子 看教材上的插图 默读课文 想一想 图上画的 是什么内容 要求说出地点 人物和它们在干什么 2 根据拼音轻轻读课文 标出自然段的序号 想一想 狼一共找了几次碴儿 教者指出 全文分为两大部分 3 教学生字词 指名读狼第一次 找碴儿 小羊申辩的有关内 容 提出生字词 吃 弄脏 一惊 亲爱 倒流 温 和 正音 理解生字 领读 指名读狼第二次 找碴儿 小羊申辩的有关内 容 提出生字词 家伙 骂 可怜 正音 理解生字 齐读 指名读狼第二次 找碴儿 小羊申辩的有关内 容 提出生字词 争辩 坏蛋 扑去 自由练习读生字词 要求读音准确 指名读生字词 第 3 页 共 4 页 4 朗读课文 巩固生字词的读音 三 课堂作业第二课时 一 复习 1 听写词语 2 读一读 我怎么会把您喝的水弄脏呢 说 说它是什么意思 教者讲 我怎么会把您喝的水弄脏呢 是一 种反问句 虽用问号 但不用回答 读起来有力 二 精读训练 1 教者读 狼很想吃小羊 就故意找碴 问 什么叫 找碴儿 什么叫 故意 2 提出分角色精读要求 同桌一人读 狼 一人读 小羊 读课文 读前讨论 应该读出什么 语气 为什么 3 组织班级讨论 狼找了哪些碴儿 为什么说 是 故意 的 4 再次提问 狼故意找碴儿 小羊是怎样对待 的呢 5 该怎么读狼和小羊的话呢 为什么 读有关狼的话 要把狼的 蛮横凶恶 读出来 读小羊的话 要读出小羊的惊讶 善良 温和的 语气 第 4 页 共 4 页 分角色朗读课文 评议 6 教者读 说着 就往小羊身上扑去 提问 结果会怎样呢 大家发挥想像来谈谈吧 小羊说的话有没有道理 既然有道理 为什么又 会落得这样的结果呢 三 写字指导 1 出示生字 狼 吃 弄 脏 惊 亲 倒 伙 争 扑 2 领读生字 问 上面这些生字 我们有什么 好办法来记住它们 写的时候 要注意些什么 3 学生发言 记住字形 还有必须注意的地方 4 按笔顺描红
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