小学教学工作计划20XX

第 1 页 共 14 页 小学教学工作计划小学教学工作计划 20XX20XX 教学是教育的基本 下面 xx 整理了 欢迎阅读 一 指导思想 本学期的教学工作以市 区义务教育三级课程整 体建设一体化课程方案为指导 以做润泽生命的教育 让每一个生命都精彩的办学理念为引领 以课程改革 为抓手 以课程重构为路径 以级部制建设为契机 立足于校本教研 借助骨干教师团队 全面展开小组 合作学习和润泽生命课堂特质的实践与研究 切实提 高课堂教学实效 我们以激发学生学习兴趣 培养师生良好习惯为 切入点 强化巩固教育教学常规 深入研究学生课堂 学习行为 促进学生各项能力的提高 促进教师业务 的提升 全方位提升学校办学水平 为回龙观地区的 居民提供最优质的教育服务 二 重点工作及措施 抓教师言行 促规范化管理 没有规矩不成方圆 本学期 我们的常规工作重 在教学过程的规范化管理 1 加强教学常规管理 规范教师言行 第 2 页 共 14 页 新学期 我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂 激发兴趣 减轻学生 课业负担 教师备课要遵循课改原则 注重质量 教 师要严格按照课程计划备课 上课 没有教案不能走 进教室上课 教案要严格按照要求去写 共享教案要 有复备课才能使用 上学期末查阅教师教案时发现有 些老师的共享教案过于雷同 缺少复批 更有一些学 科组的教师为了期末上交 呈现的教案是新打印的 本学期 为了充分体现课前备课 让备课 写教 案不再流于形式 我们对教师撰写教案进行了调整 教案撰写分为两部分 磨课留痕迹 1 工作三年以内的青年教师 上交三次磨课教 案 其中一次为手写 一次磨课教案指的是备一个教 学内容 几次在同轨班级试讲的过程 磨课教案要呈 现出磨课的过程 最终上交至少在三个班磨课的教案 2 工作四至二十年的教师 上交两次磨课教案 3 三级骨干及参加工作二十年以上教师 上交 一次磨课教案 常规有复批 第 3 页 共 14 页 1 语文 数学教师手中备有 教材全解 其他 科目教师手中的教参有详尽的教案 老师们可以借鉴 但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处 学期末 学科主管要对教师的常规教案进行检查 并将结果纳 入学期末考核中 2 有些学科没有这样详尽的教学参考 则继续 沿用以前的电子备课制度 上交教案数量与上学期相 同 骨干教师 10 篇 其他教师 20 篇 切记教案雷同 如有雷同则按没有备课对待 新学期 我们这样走进教室 凡事 细节决定成败 教师要规范自己的言行 严格按照作息时间 在预备铃响时带好上课所需教学 用具提前走进教室 做好上课准备 课改要求我们向课堂要效率 课堂上的每一分钟 都耽误不得 不要因为自己的准备不足 盲目而耽误 学生的时间 一二年级在专业教室上课的教师要在预 备铃响前到班级去接学生 确保学生的上课时间 级 部主任 师傅教师 尤其要关注年轻教师的举动 对 于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导 防微杜 渐 新学期 我们这样对待学生 教育是等待更是陪伴 教育无小事 对于学生所 第 4 页 共 14 页 犯的错误 我们要理智对待 每一个孩子都有享受课 堂每一分钟教育的权利 不要因为犯错随意耽误孩子 听课的时间 对于犯错误的孩子要给他们一个成长的 时间和空间 更不要有体罚或变相体罚的举动 不要 因为孩子的错误一时冲动有罚抄 罚做举动 坚持师 德一票否决制 新学期 我们这样布置作业 应课改要求 本学期我们严格按照学校义务教育 三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业 做到一周一次实践性作业 语数英三科教师共同协商 作业如何布置 什么时间布置 协商好后再布置 课 程中心随时将对学生作业情况进行抽查 新学期 我们这样走进同伴 三人行必有我师 同伴互助是一种很好的学习方 式 本学期我们继续借助听课 评课活动来向同伴学 习 规范 组内教师磨课要求教研组 年级组教师全员参与 课后评课 说课 组长做好详实的记录 教师听课记 录要做到项目填写齐全 包括表格中的项目还有日期 编号 小结 和旁批 扎实 第 5 页 共 14 页 学校加强对常态课的听课指导 本学期以东西校 区课程中心牵头 继续坚持每周一行政听课制度 听 课前课程中心会提前告知 请任课教师认真备课 并 在上课前上交一式三份授课教案 听课后授课教师拿 着教案与学科主管 听课老师一起说课 评课 如果 没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课 每一次听课都会纳入学期末评价中 要求 三级骨干教师每学期听课不少于 10 节 其他教师 每学期听课不少于 20 节 其中包括 听骨干教师的课至少 2 节 五年以下青年教师一学期 至少要听骨干教师 4 节课 行政主管 任课教师每学期不少于 30 节 不任课教师每学期不少于 60 节 新学期 我们这样开展教研 小课题研究 新课程召唤具有会读书 会研究 会上课 会写 作的新型教师 一个不搞科研的教师 不可能成为一 位名教师 教师应以研究者的姿态出现在素质教育的 舞台上 从自己的教育教学实际中发现问题 分析问 题 解决问题 进行研究 本学期 继续借助校本教研平台开展以年级组 第 6 页 共 14 页 学科组为单位的小课题研究 我们继续围绕自主 合 作 探究的有效教学模式 选择年级组中的一个共性 问题作为研究课题开展教学研究 开学第一周各教研 组结合大主题确定本组的小课题 并于前完成小课题 申报任务 9 月 6 日 校本培训 过去的一年 小组合作学习小课题研究扎实有效 的在各组开展着 一年的研究 一些骨干教师已经初 见成效 充分挖掘和利用身边的资源 我们请身边的 榜样教师张清老师给全体教师做培训 9 月 8 日制定计划 各年级组确定组内本学期研究主题 围绕主题制 定详实 可操作的教研组活动计划 9 月 25 日小课题申报 选定主题 制定了计划 各教研组于 9 月 25 日 前向课程中心进行校本教研课题申报 申报后组内结 合课题开展扎实有效的研究活动 活动中随时记录 整理材料 11 月底总结交流 为了确保教研活动质量 切实让我们在研究中提 高 教研组长要提前做好本组的教研活动计划 围绕 小课题确定至少 8 次学科组的教研活动主题 一学期 第 7 页 共 14 页 注意积累过程性的 有价值的资料 于本学期末进行 教研总结 交流 日教研 为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力 全面落实学为中心的课堂教学理念 我们以常态化的 教研活动为抓手 着力拓展教研的宽度和广度 每个 年级组 教研组自己定出常规教研活动时间开展日教 研活动 活动内容确保形式多样 内容丰富 除了有听课 研课活动外 还有大问题微格研修活动 即兴说教材 活动 解惑释疑 沙龙等等 年级组长 学科组长根 据学期的研讨主题学为中心的理念 认真组织教师开 展每天的日教研活动 新学期 我们这样进行反思 教师要在教研中成长 在反思中提高 我们每一 位教师要养成主动反思的习惯 本学期 我们的反思仍以教学故事的方式呈现 教师围绕小课题研究将研究的成果 研究过程中收获 的喜悦 遇到的困惑一并记录下来 写进每月的教学 故事中去 用一个个生动的故事来记录自己的教学生 活是一件非常有意义的事情 每位教师都要撰写教学 叙事 每两个月上交一篇优秀的教学叙事 上交后请 第 8 页 共 14 页 学科主管认真查阅 于下一个月的第一周周五前将本 学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心 课程中 心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享 新学期 我们这样开展全学科阅读 为了推进课程改革的深入开展 整体提升学生的 综合素养 我们倡导全学科阅读 我们学校一项扎实 有效的在开展着读书活动 倡导全学科阅读给我们提 出了更高的要求 我们每一学科都要结合学科特点开 展阅读活动 本学期 我们的全学科阅读分为以下六 步 一 解读计划 倡导 二 教研介入 理解 每个教研组 利用一次教研活动时间商讨在本组 内如何开展阅读活动 三 主题教研 引领 四 全面实施 推进 五 中期交流 促进 六 凝结成果 总结 抓实教学常规 打造高效课堂 常规是指经常实行的规矩或规定 所以我们的常 规要做到 从始至终 从开学到放假 表里如一 自觉 第 9 页 共 14 页 遵守 1 教师习惯培养 学的习惯 学业务 教师之间要借助师徒结对 小课题教研的契机相 互听课学习 在学习过程中要做好记录与学习感受 学习研究优秀教师的教学策略 并积极在自己的工作 中实践探索 学理论 潜心研读 20XX 版国家课程标准 认真领悟 北 京市中小学语文学科教学改进意见 北京市中小学 英语学科教学改进意见 文件精神 将其融入到教学 行为中去 不断深化教学改革 假期各组都围绕着小 组合作学习阅读了一些相关的专业论著 文章 课例 然后将理论与实践相结合 来指导自己的教学实践 形成学习 研究 反思 再学习的研究体系 做的习惯 我们研究教材 研究学生的目的是为了给学生提 供优质的教育 在帮助学生的同时帮助自己提升专业 素养 所以 要主动 反复进行教学实践 本学期 结合学校义务教育三级课程整体建设一 体化课程方案我们扎实开展教学研究 借助学习单进 第 10 页 共 14 页 行自主 合作 探究的润泽生命课堂的教学研究 每 一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验 学期 末检验组要将用过的学习单装订成册 打包上交到课 程中心 2 学生习惯培养 备的习惯 工欲善其事 必先利其器 课前做好各项准备 将教材 文具盒及其教师要求准备的学具 作业 试 卷等学习材料按规定准备好 静坐等候教师上课 课 中不随便发材料 占用教学时间 亦不可从储物柜中 临时取学习材料 说的习惯 实验二小的育生目标是要培养行方思圆 乐于 善于表达的阳光龙娃娃 课堂上积极发言可以使学生 注意力集中 听课效果提高 加深内容理解 提高学 生的思维和语言表达能力 课堂发言表面是一个说 实际上是听 读 思维 表达等方面的反映 语言是 思维的外衣 我们的学生除了要具有深厚的内涵以外 还应善于将自己的想法通过语言沟通与他人进行交流 丰富自己的智慧 产生情感共鸣 课堂教学中充分利 用小组合作学习的有效教学模式 培养具有实验二小 特点的嘴强的孩子 第 11 页 共 14 页 注重学生表达能力的培养 上学期末我们的学科 能力测试都把表达能力作为重点进行测试 语文 英 语学科的口语表达有课内的 也有课外的 测试的目 的就是为了检验学生说的能力 写的习惯 注重培养学生独立 按时 规范完成作业的好习 惯 将常规习惯落实 作业清楚 用笔一致 书写和 作图等规范 所有任课教师尤其要关注学生课堂上书 写习惯的培养 注重教学实效 让教学更加精致 精心备课 授课 精细辅导 精选作业 精确反 馈 精心备课 见前面研的习惯 教师课前必须熟悉 温习教案 课件如属下载或借用 一定要根据本班情 况进行调整 授课 课堂教学目标明确 训练科学严谨 密度 适中 不拖堂 课中调整 课后反思 精选作业 随着减负活动的深入 本学期我们严 格执行不额外布置家庭作业的规定 我们结合学科组 制定的综合实践活动计划有效布置课外实践作业 各 年级统一作业要求 严格控制作业数量和作业时间 组内教师做到随时自查 本学期 我们也会在学校对 第 12 页 共 14 页 于孩子的综合实践作业完成情况进行调查 调查结果 纳入学期末汇总中 精细辅导 提倡面向全体学生 兼顾两头的科学 辅导原则 加强对学生学科特长的重点培养 重视对 学困生的个别辅导 让骨干引领 促良好教风形成 加强骨干教师 青年教师队伍建设与管理 以点 带面促良好教风的形成 加强骨干教师培养 管理 使用制度 切实发挥师徒互勉共进作用 真正让骨干 起到学校教学中坚力量的带头作用 1 给骨干定任务 领航 十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动 届时 骨干教师的课堂将向全校教师开放 每位教师 均可走进他们的课堂听课学习 要求每位教师至少要 听本学科两位骨干教师的课 2 让骨干多指导 提升 骨干教师指导自己的徒弟上课 每位徒弟要上一 节新授课 一节复习课 三 各月的具体活动安排 九月常规规范月 1 下发教师学生教学用书 2 6 日 8 30 上学期未参加考试学生和考试不 第 13 页 共 14 页 及格学生补考 3 制定学科教学和教研组活动计划 4 核实各班学生进行校本课程名单 9 月 15 日 开始上课 十月常规示范月 1 教学