北师大版小学语文第二册第六单元《纪念》教案

第 1 页 共 5 页 北师大版小学语文第二册第六单元北师大版小学语文第二册第六单元 纪念纪念 教案教案 纪念 教学设计 教学目标 1 熟读课文 理解课文内容 让学生知道小刺 猬留下了什么纪念 为什么它 甜甜的笑了 2 通过学习本课 让学生树立爱护公物 爱护 建筑物的良好习惯 3 正确 流利 有感情的朗读课文 教学重点 熟读课文 理解课文内容 学习小刺猬爱护公物 的良好习惯 教学难点 让学生知道小刺猬留下了什么纪念 为什么它 甜甜的笑了 教具 课件 动物头饰 教学过程 一 故事创设情景 激发兴趣 一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子 他 第 2 页 共 5 页 们围着亭子唱啊 跳啊 真高兴 它们想在亭子上留 个纪念 到底留下了什么样的纪念呢 这节课 我们 来学习 纪念 二 初读课文 认识生字 词 请同学们把课本轻轻翻到 30 页 用你自己喜欢 的方式读一读课文吧 一边读一边用手指着书 读到 哪指到哪 在读的过程中请同学们用笔标出自然段的 序号 2 检查生字 词认识情况 课件出示本课生字 词语 让学生认读 指名读 开火车读等多种方式认读 3 现在我们把生字宝宝词语宝宝都送进课文中 吧 三 理解内容 指导朗读 孩子们现在谁来回答老师刚才提出的问题 课文 共有几个自然段呢 1 自由读第 1 自然段 说一说你从这个自然 段中知道了什么 孩子们 大家都见过亭子吗 亭子是什么样的呢 老师从百度中搜索了一些有关亭子的图片 我们一起 来欣赏一下吧 第 3 页 共 5 页 问 这些亭子美吗 课文中的小动物们建的亭子 也很美 所以它们都想留下纪念 它们是怎样做的呢 2 生从第 2 段中找出答案 学生甲 小熊在一块大石头上刻下了自己的名字 学生乙 小猴把自己的名字刻在了柱子上 学生丙 其他的小动物也都在座位上 台阶上写 下了自己的名字 学生丁 小刺猬认为这些小动物乱写乱画是不对 的 它在想应该留什么样的纪念呢 如果你是小刺猬 你想留个什么样的纪念 指导学生读动物们的话 3 过渡段 小刺猬到底留下了什么纪念呢 第 二年春天 小动物们又来到了小亭子 小刺猬到底留下了什么样的纪念呢 学生甲 小刺猬在亭子周围种了很多鲜花 使亭 子更美了 学生乙 鲜花还引来了蜜蜂和蝴蝶 为什么这才是应该留的纪念呢 可以分组讨论 学生甲 小刺猬是为了纪念亭子 而不是为了 第 4 页 共 5 页 给自己留纪念 学生乙 小刺猬爱护小亭子 在它的周围种上了 五颜六色的花 美化它 这才是应该留的纪念 讨论 小刺猬为什么在一旁甜甜的笑了 学生甲 小刺猬做好事不是为了让大家表扬它 所以在一旁甜甜的笑了 学生乙 小刺猬非常高兴为大家做了一件好事 所以在一旁甜甜的笑了 学生丙 小刺猬认为这才是应该留的纪念 所以 它甜甜的笑了 学生丁 小刺猬看到小亭子越来越漂亮 所以它 甜甜的笑了 四 有感情的朗读课文 让学生戴上动物头饰表演课文 五 拓展思维 1 你想给小亭子留下什么纪念呢 2 向学生发出倡议 鼓励学生用自己的实际行 动保护环境 爱护公物 六 板书 小熊 在石头上刻名字 纪 其他动物 在柱子 座位 台阶上写名 字 第 5 页 共 5 页 念 小刺猬 在周围种花 七 教学反思 借动物们给自己造的小亭子留纪念的故事 告诉 我们 最珍贵的纪念不是刻上什么字 而应像小刺猬 那样在亭子周围种上花草 爱护亭子 美化亭子 其 目的是让学生通过阅读树立爱护公物 爱护建筑的意 识 本次的课堂教学有几点我认为成功的地方 教学中我通过谈话和让学生观察课文插图调动学 生学习的积极性 激发学生的学