《积累·运用三·习作》教学设计

第 1 页 共 10 页 积累积累 运用三运用三 习作习作 教学设计教学设计 教学设计一 教学目标 1 激发学生热爱大自然的情感 乐于表达 融 情于景 2 初步学习写景文章的基本方法 能抓住景物 的主要特点 做到内容具体 并有一定顺序 A 案 一 课前准备 1 组织一次秋游活动 在活动中 教师有意识 地而又随机地引导学生观察所见景物 若有条件 可选取有代表性的景物 拍下录像 制成课件 若有困难 可拍下照片 2 准备一幅分别绘有四季景色的挂图 有条件 或者将它制成课件 二 教学流程 第一课时 1 寻找秋天 暗示要抓住特点 图中寻秋 同学们 大自然就像一个万花筒 随 着四季的更迭 不断变幻着她美丽的容颜 多姿多彩 第 2 页 共 10 页 美不胜收 眼下 秋天正迈着矫健的步伐 向我们走 来 你认得秋天的模样吗 现在我们就来玩一个找秋 天的游戏 请大家仔细观察画面 看看谁能从中找出 秋天的身影来 反馈 并让学生说出自己是依据什么找到秋天的 文中寻秋 出示以下三段分别描写不同季节景色 的话 让学生找出描写秋天的那一段 并说说理由 以此暗示学生 写景要抓住景物的特点 瞧 树皮上隐隐约约还有另一种颜色 这就是 生命之色 绿色 柳枝上那垂挂的细条 微微鼓出 了绿茸茸米粒大的小嫩芽 它团着身躯 像是熟睡在 梦乡中 其实 它早已苏醒 正在成长 努力展示着 生的气息 瞧 田地里那饱满的玉米穗 披着红缨 红中 带黄 黄中交红 仿佛是一杆红缨枪 果园里 一个 个苹果逗人喜爱 有的青中带红 有的金光闪闪 散 发着淡淡的清香 山坡上 柿树把一身绿叶悄悄染红 仿佛是燃烧的火炬 青绿的果实也悄悄第变成金黃 就像一个个高高挂起的灯笼 树上 那一朵朵红花跻身于繁枝绿叶 红得那 么鲜艳 那么可爱 活像一张张绽开的笑脸 花园中 第 3 页 共 10 页 美人蕉独具一格 宽厚的绿叶中顶出几朵红中带黄的 花 亭亭玉立 荷花更是花中一绝 娇艳 妩媚 在 苍绿的大叶与澄清如镜的池水的衬托下 简直像一团 火 2 谈话激情 唤醒表象 同学们 几天前 我们进行了一次令人难以忘怀 的郊游 秋天的美丽景色还深深地烙印在我们的脑海 里 现在让我们再次来领略一下秋天的美丽风光 同学们 秋天的景色美吗 你喜欢这美丽的景色 吗 请你选择一处景物 说说它美在哪里 3 小组交流 叙说秋景 先让学生组成小组 在组内说说自己心目中出印 象最深的或者最喜欢的一处景物 要求 要具体地说出景物的美 看到的 听到的 闻到 的 想到或者感受到的 尽可能说全 要求要按照一定的顺序说 比如 由远到近 由 上到下 由左到右 由局部到整体 说出来的景物 要让人听出来是秋天的 让学生在小组内交流 并根据三点要求在小组内 互评 欣赏说得好的地方 指出不足之处 并提出修 改建议 然后各组推荐一位同学进行全班交流 教师 组织学生根据要求进行评价 第 4 页 共 10 页 4 独立表达 叙写秋景 根据三点要求和刚才同学们的建议 把说的写下 来 教师巡视 发现典型 第二课时 1 小组内交流习作 组内根据习作要求互评 2 展示优秀习作 组织评价 有条件可以使用投影仪 把优秀的习作投影于大 屏幕 没有条件 让学生宣读习作 组织学生以欣赏 的方式开展积极的评价 也可以适当地提出修改建议 3 展示中等水平习作 组织评价 在充分肯定优点的基础上 对是否写具体 有顺 序和抓住景物特点中存在的不足之处 可提供对比性 例子 进行启发和点拨 指导改进 比如 就如何写 具体 可以提供下例 当你走进田野 秋天的美景尽收眼底 一片齐 腰高的大豆 黑里透黄 谷子更惹人喜爱 金黃的叶 子 金黃的谷穗 连茎秆都是金黃的 一片火红的高 粱骄傲地昂着头 最惹眼的要数玉米了 看 每棵粗 壮的玉米秆上都长着一个结实的玉米棒子 当你走进田野 秋天的美景尽收眼底 一片齐 腰高的大豆 黑里透黄 豆荚足有二寸长 打开豆荚 第 5 页 共 10 页 五颗金黃的豆粒 闪闪发光 好像几个可爱的小宝宝 安静地睡在温床上 似乎在等待着农民伯伯来把它们 抱回家 去享受无尽的爱 谷子更惹人喜爱 金黃的 叶子 金黃的谷穗 连茎秆都是金黃的 微风吹过 它那沉甸甸的果实频频点头 发出沙沙的响声 仿佛 在诉说着悄悄话 还传来阵阵清香 一片火红的高粱 骄傲地昂着头 好像喝了酒 涨红了脸 它那硕大的 叶子随风摆动 好像在对人招手致意 又好像在炫耀 自己丰硕的果实 最惹眼的要数玉米了 看 每棵粗 壮的玉米秆上都长着一个结实的玉米棒子 有的竟长 出了双胞胎 一个棒子足有一尺长 剥开一看 那金 黃的玉米粒一排排整整齐齐 看样子 一个棒子至少 能打半斤粮 第一例 只是写看到 第二例不仅写看到的 还 写听到的 响声 闻到的 清香 还写想到或者 感受到的 比如 打开豆荚 五颗金黃的豆粒 闪 闪发光 好像几个可爱的小宝宝 安静地睡在温床上 似乎在等待着农民伯伯来把它们抱回家 去享受无尽 的爱 就看到的 有景物的色彩 姿态 这样 从 多角度叙写 就写得很具体 很生动 4 自改成文 从评议中获得启发 修改自己的 作文 抄正上交 第 6 页 共 10 页 设计之二 教学目标 1 本次 习作 教学 要注意激发学生热爱大 自然的思想感情 并充分调动学生写作的兴趣 2 围绕 秋天的景物 通过引导学生观察 感受 表达等教学过程 培养学生的观察力和想象 力 3 注重训练学生理清思路 丰富学生的语言积 累 提高学生的写作能力 设计理念 新课标 对四年级学生的写作要求是留心观察 乐于表达 能不拘形式地写下自己的见闻和感想 特 别注意用好平时积累的语言和有新意的词句 因此 在设计这节 习作 课的时候 我注重从学生对秋天 的 感受 入手 在学生把握了 秋天景物 特点的 基础上 激发学生尽情地表达 并提醒学生用好平时 积累的优美语句 愉快地写作文 教学过程 中 我还注意从四年级学生现有的认 知水平和切身感受出发 注重营造轻松和谐的写作意 境 注重对学生写作的过程和方法的关注 注重对学 生情感和态度的关注 课前准备 第 7 页 共 10 页 组织一次秋游或课外观察活动 准备好 秋天的 景色 的多媒体课件或相关的网络资源 教学过程 一 观察体会 感受秋天的特点 1 导入 秋天 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 同学们 老师刚才朗诵的这句诗 大家知道写的 是什么季节吗 好 有的同学说是春天 有的同学说是秋天 有 好景 又有 黄 绿 这些色彩 到底是什 么季节呢 老师请大家注意 诗里写的是 橙黄橘绿 水果成熟了 对 秋天 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会 才能 弄懂诗句的意思 2 感受秋天 下面我们来看一段反映秋天的景物的影片 从影片中大家看到了哪些景物呢 同学们可以自由地表达自己的见闻 除了影片中反映的 秋天景物 之外 根据大家 的观察 你自己觉得秋天是什么样的呢 3 把握秋天的特点 好 下面大家各抒已见 谈谈你见到的 秋天 第 8 页 共 10 页 的 模样 吧 各组都讨论好了吗 哪位同学来说说 你觉得秋 天有哪些特点 二 激发想象 描绘心中的秋天 1 秋天像一首诗 秋天像一首歌 秋天像一幅 画 秋天像一个美丽的童话 古人说 万美之中秋 为最 同学们 你们心中的秋天是什么样的呢 提示 视觉上 秋天是美丽的季节 秋天的天 空很蓝 云很白 秋天是金黄色的 秋天是火红色的 感觉上 秋天秋高气爽 气温不冷不热 秋天 刮风下雨后会很凉 秋天人们会多穿些衣服 概括地说 秋天是成熟的季节 秋天是收获的季 节 秋天是从炎热走向寒冷的桥梁 2 同学们 我们经历过很多个秋天了 大家可 能也参加过 秋游 活动吧 请谈谈你心中印象最深 的一处秋天的景色 老师组织学生相互交流 3 启发学生用最贴切的语句来描述 秋天的景 物 注意运用平时积累的优美语言和词句 大家平时见过哪些描写秋天的词语呢 第 9 页 共 10 页 老师给大家背几节描写秋天的诗句吧 落霞与 孤骛齐飞 秋水共长天一色 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 天阶夜色凉如水 卧看牵牛织 女星 等等 同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗 句吧 大家一定还读过很多描写秋天的文章 或是看过 反映秋天景物的绘画 所谓 仁者见仁 智者见智 每个同学的心中 秋天也许都不相同 那么 你们就 用心地去构思 重点描绘你感受最深的秋天的风景吧 在写作文的时候 你可以根据需要 把你平时积累的 描写秋天的优美语句引用到你的作文中去 但注意要 用得恰当 贴切 三 精心构思 谱写秋天的弦律 播放理查德 克莱德曼演