元日教学设计三反思

第 1 页 共 4 页 元日教学设计三反思元日教学设计三反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于元日教学设 计三 课堂实录 案例反思 欢迎您来阅读并提出宝贵 意见 教材分析 这首诗描写新年元日热闹 欢乐和万象更新的动 人景象 抒发了作者革新政治的思想感情 首句 爆 竹声中一岁除 在阵阵鞭炮声中送走旧岁 迎来新 年 起句紧扣题目 渲染春节热闹欢乐的气氛 次句 春风送暖入屠苏 描写人们迎着和煦的春风 开 怀畅饮屠苏酒 第三句 千门万户曈曈日 写旭日 的光辉普照千家万户 用 曈曈 表现日出时光辉灿 烂的景象 象征无限光明美好的前景 结句 总把新 桃换旧符 既是写当时的民间习俗 又寓含除旧布 新的意思 桃符 是一种绘有神像 挂在门上避邪 的桃木板 每年元旦取下旧桃符 换上新桃符 新 桃换旧符 与首句爆竹送旧岁紧密呼应 形象地表现 了万象更新的景象 王安石既是政治家 又是诗人 他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容 本诗就 是通过新年元旦新气象的描写 抒写自己执政变法 第 2 页 共 4 页 除旧布新 强国富民的抱负和乐观自信的情绪 全诗 文笔轻快 色调明朗 眼前景与心中情水乳交融 确 是一首融情入景 寓意深刻的好诗 教学目标 1 学习本课的生字新词 2 有感情地朗读课文 背诵 默写课文 3 了解诗句所描绘的欢天喜地 热热闹闹的节日 景象 感受诗中表达的全民族欢度佳节 辞旧迎新的 美好愿望 4 初步了解诗句的意思 提出不懂的问题 了 解学习古诗的一般方法 教学过程 一 谈春节激趣入课题 1 出示一组春联和过年的画面 2 学生们 还记得去年的春节吗 3 回忆春节的情景 除夕 大年初一 4 引出诗题 古代的大年初一叫作 元日 板 书 解诗题 5 初步了解作者 指导学生吸收有价值的资料 二 初读感知 检查预习 1 自读课文 读准字音 认清字形 2 生字游戏 师 课文上说 过年的时候放鞭 第 3 页 共 4 页 炮 这鞭炮 用了什么词 预设 爆竹 师 对啊 大家写上这个词 想象它怎么就是鞭 炮呢 预设 在竹子里安装火药 爆炸 出花 出响 师 没错 那 这 爆 字该怎么写呢 火药的 火 作形旁 暴躁的 暴 作声旁 两 个熟字合起来 很好记 师 同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字 新词 爆 屠 童 换 符 3 学生读生字 三 再读课文 理解诗意 1 教师引导学生学习第一句 抓住关键字词理解 诗意 岁 就是 年 除 就是 过去 这一 句的意思就是 爆竹声中一年过去了 2 学生用这种方法理解下面的语句 3 交流讨论 相机出示课件 指导 屠苏 出示从不同渠道了解到的 屠苏 的含义 屠苏 古代一种酒名 师问 如果把这里的 屠苏 理解为屠苏酒 这句话能说得通吗 谁来试 第 4 页 共 4 页 着说说看 这句话是什么意思 你们明白吗 有疑问 吗 师告知 刘老师第一次读到这首诗的时候也和你 们一样产生了疑问 想知道我是怎么解决的吗 师出 示 屠苏 草名 屠苏酒 茅屋屠苏酒 古时候 每年除夕时 家家户户用屠苏草泡成的酒 饮屠苏酒 是我国过年的一种风俗 饮屠苏酒 意思是 屠绝鬼 气 苏醒人魂 据说于大年初一早上 全家老小朝 东喝此酒 可保一年不生病 以后便将春节喝的酒统 称屠苏酒