《苦难中的尊严》教学设计_第1页
《苦难中的尊严》教学设计_第2页
《苦难中的尊严》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 苦难中的尊严苦难中的尊严 教学设计教学设计 苦难中的尊严 教案 一 教学目标 1 能够把握作者的主要观点 力争比较深入透 彻地理解这些观点 并引发自我对逆境的思考 形成 正确 积极的人生观 2 能够比较两文在思想认识和说理上的不同特 点 培养学生辨证的思维习惯 二 教学重点 1 准确把握观点 2 认识两者的不同 三 难点 1 深入理解体现作者主要观点句子的含义 2 正确认识和面对逆境与顺境 四 教学方法 朗读法 比较阅读法 练习法 探讨法 五 教学流程 1 引入 苏轼的 水调歌头 明月几时有 2 请两位学生读课文 其他学生默读 并用笔 划出体现作者主要观点的句子 第 2 页 共 3 页 3 给出两三分钟的时间 让进一步学生确定 组织 准备回答 注 两篇课文虽然比较简单 但对这个班的学生 来讲 在筛选信息的过程中 可能存在着不准确的情 况 在概括上可能有些困难 因此需要老师作些点拨 4 结合课文和自己的人生体验进行理解 加深 认识 重点理解和探讨 幸运所需要的美德是节制 而厄运所需要的美德 是坚忍 后者比前者更为难能可贵 没有浪漫气息的悲剧是我们最本质的悲剧 不具 英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气 人天生是软弱的 惟其软弱而犹能承担起苦难 才显出人的尊严 当然 淹没不等于不存在 成为每一个人既 无法面对也无法逃避的心灵暗流 5 小结两文不同的苦难观 论厄运 厄运中存在希望 厄运中坚忍 在 战胜厄运中创造奇迹 实现价值 体现美德 直面苦难 苦难会给人们带来伤害 不应美 化和炫耀苦难 而应勇敢地承担苦难 以维护人类的 第 3 页 共 3 页 尊严 6 教师点拨两文不同的说理特点 论厄运 运用引用 对比的手法证明观点 比较严谨 直面苦难 使用对比手法和形象化语言 跳 跃式的论述 六 阅读 读本 中王蒙的 人生三境 并回答问题 七 作业 思考如何正确面对逆境和顺境 写一则 座右铭
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论