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磨课计划模板范文 1磨课计划模板学段学科群组名称课例名称目标任务注意课例研究目标任务不是本课的教学目标，应是研修组通过本次课例研究达到的目标。 目标任务不宜大，应能够为本次课例研究所承载研究问题注意问题要具体、要可研究、可观察、可预设、可检测。 问题不宜多，要能够通过一节课的课例研究得以基本解决或改善。 问题要是教师贯彻课标、面向学生学习进行学科教学设计中的问题，而不是学生本身存在的问题。 课例研究全过程要一以贯之地追踪所确定的研究问题。 说明事项关键字教学内容上课人2（选择本研修组中的上课人，上课人一旦选定不要更换）参与教师（研修组全部教师名单）校本课例研究预期成果磨课计划样例学段小学学科数学群组名称数学四组课例名称解决“比一个数多（少）几的数是多少”的问题-人教版二上目标任务1通过课例打磨，引导教师研究“在低年级教学中，如何通过多样化的数学活动，让学生积累解决问题的经验”，以此提高教师的数学素养和执教能力。 2.努力将磨课的每个环节作精细，以新课标的理念为指引，通过科学、合理的计划和集体的力量打造一节高质量的课例。 研究问题31.在低年级解决问题教学中，有哪些有效的数学活动，可以激发学生多种感官的参与学习，积累解决问题的丰富经验。 2.如何把解决问题的课堂变成思维活跃、数学味浓，也就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。 说明事项本组研究问题的形成过程如下1.低年级解决问题教学中，算理比较抽象，对以形象思维为主的二年级学生来说，一直是个学习难点。 为了突破这个难点，我们组结合学生的年龄特点和认知规律，由研究教向研究学转变，力求通过设计多种有效的数学活动，引导学生多操作、多体验。 因为，学生的经验是在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在活动中逐步积累起来的。 因此，我们此次的第一个研究问题确定为“在低年级教学中，如何通过多样化的数学活动，让学生积累解决问题的经验”。 围绕学生的数学活动，我们组老师思考哪些数学活动是有效的？可以充分调动学生的动脑、动手、动口的多维参与，以此激发学生多种感官的参与学习，促进学生的经验积累，推动学生解决问题能力的提高。 2.常规的解决问题教学，课堂呈现一般比较枯燥，课堂气氛比较沉闷，因此，本次第二个研究问题是“如何把解决问题的课堂变成思维活跃、数学味浓，也就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。 围绕该问题，我们组思考如何要调动学生的学习兴趣，提高参与学习的积极性。 走出沉闷，创建生动、深刻和学生喜欢的课堂。 综上分析，我们确定了本次的两个研究问题。 4关键字数学教学内容教学课题人教版二上解决“比一个数多（少）几的数是多少”的问题上课人（选择本研修组中的上课人，上课人一旦选定不要更换）参与教师（研修组全部教师
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