初中语文第六册教案全集

第 1 页 共 46 页 初中语文第六册教案全集初中语文第六册教案全集 第一单元 单元要点分析 诗歌 具有优美的意境 蕴含着丰富的感情 语 言精练 含蓄 形象 富有音乐美 多读一些好诗 对陶冶人的情操 学习语言 丰富我们的文学素养 是极有好处的 这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗 歌 所选的诗作形式不一 旨趣各异 但它们有一个 共同点 抒情 学习诗歌 我们建议同学们要注意 多朗读 多背诵 体味作者在诗歌中抒发的感情 认 真揣摩诗歌的语言特点 感受诗歌节奏的韵律 展开 想象和联想的翅膀 进人诗歌的艺术境界与诗人展开 心灵的对话 1 黎明的通知 艾青 教学目的 1 把握诗的朗读节奏 理解诗人运用象征手法 把胜利和希望的消息传播 体味诗的语言简力 2 通过反复诵读 理解诗中蕴含的含义 认识 第 2 页 共 46 页 诗人对光明的呼唤 体会深厚的爱国主义感情 教学重 难点 1 教学重点是反复诵读课文 理解诗人在诗歌 中寄寓的自豪而坚定的爱国主义感情 2 教学难点为理解和把握象征主义手法在本诗 中的运用 教学时间 二课时 第一课时 教学目的把握诗的朗读节奏 理解诗人运用象征 手法把胜利和希望的消息传播 体味诗的语言简力 教学过程一 预习 1 祈愿灼痛街衢篱笆鸡埘 污秽鼾渗合叩虔诚 2 解释下列词语 祈愿 请求 希望 汹涌 猛烈地向上涌 汹涌澎湃 波涛汹涌 灼痛 像火烫着一样的疼痛 街衢 宽阔的街道 衢 大路 鸡埘 鸡窝 污秽 肮脏 殷勤 热情而周到 第 3 页 共 46 页 清道夫 旧社会称打扫街道的工人 虔诚 恭敬而有诚意 慈惠 和善而给予好处 二 导入 1 作家作品简介 艾青 中国现代著名诗人 原名蒋海澄 浙江金 华人 刚出生就因 克父母 而被送到一个贫苦农妇 家寄养 这使他从小同情农民 1928 年考入杭州国 立西湖艺术专科学校绘画系 1929 年赴法国勤工俭 学 专攻绘画 同时广泛接触了哲学和文学 尤其爱 好诗歌 1932 年回国 参加 中国左翼艺术家联盟 从事进步活动 同年七月被捕入狱 1933 年在狱 中第一次用艾青笔名写了著名长诗 大堰河 我的 保姆 发表后 誉满诗坛 出狱后第二年出版第一 本诗集 大堰河 抒发了对农民苦难生活的深挚同 情 1941 年赴延安 11 月当选为陕甘宁边区参议会 参议员 多次被毛主席召见 约谈文艺问题 后到延 安鲁艺文学艺术学院任教 兼 诗刊 主编 延安文 艺座谈会后诗人在思想上和风格上都有明显变化 1945 年入党 任华北联合大学文艺学院副院长 华 北大学第三部副主任 解放后当选为第一届政协全国 委员会候补委员 中华全国文艺界联合会委员 中国 第 4 页 共 46 页 作家协会理事 中国美术家协会理事 人民文学 副主编 代表作品有 大堰河 我的保姆 向太阳 黎明的通知 宝石的红星 诗 集 欢呼集 春天 艾青诗选 诗论集 诗论 新文艺论集 等 诗人以象征主义创作了本诗 1948 年由上海文化 供应社出版 艾青说过 象征是事物的影射 是事 物相互间的借喻 是真理的暗示和譬比 2 导语 黎明 是一天的开始 是希望的萌芽 这自然 界的平凡现象 平时有多少人注意过它 又有谁能用 自己的生命去体现 体验那每一个蓬勃而出的黎明呢 本诗的作者以诗人特有的敏感 捕捉到了胜利 希望 的信息 满怀热忱地 寄寓黎明 深情呼唤 请注意 理解是 黎明 要求诗人替它而不是 黎明 亲自 向人们发出通知 我们还当注意到黎明到来这一自然 现象是不可抗拒的 而本诗又一定要诗人提前通知人 们它的到来 其意义又当怎么理解 请朗读这首诗 三 正课 1 朗读诗歌 注意读出诗人的感情 2 朗读诗歌要讲究节奏 可以按音节划分节奏 也可以按意义单位划分 强调按意义单位划分这首诗 第 5 页 共 46 页 的句子节奏 并有节奏的朗读 举例 通知 眼睛被 渴望所灼痛的 人类 和远方的 沉浸在苦难里的 城市和村庄 3 本诗布局谋篇 层次井然 请给诗歌分段 归纳段意 讨论并归纳 按对象的不同 分三段 第一段 第一节到第六节 这一段写黎明要求诗人向人们带去它即将到来的 消息 第二段 第七节到第二十八节 这一段写黎明让诗人告诉所有的还在黑暗里的苦 难的奋斗的人们做好一切准备 迎接它的到来 第三段 第二十九节到完 这一段写黎明要求诗人向人类宣告 黑夜即将结 束 曙光已在前头 4 朗读第一段 想想为什么黎明要求诗人而不 是自己亲自向人们发出通知 朗读 思考 议论 明确 艾青是从绘画转向写诗的 他的诗歌创作 受到印象派绘画的很大影响 从而形成了自己感知世 界和艺术地表现世界的基本方式 迅速而准确地把握 感觉印象 并将之清新而明晰地再现为视觉现象 他 第 6 页 共 46 页 的诗情 诗思不是抽象空洞的而是被丰富敏锐的生活 感受所充实 明确 黎明 毕竟是自然界的一种平凡现象 如 直接由它向人们发出通知 显得抽象且不易被人们所 接受 改用诗人来转达它的通知 此时的诗人在人们 心中已有了较大影响 通知由诗人转达无疑会更具体 更易被人们接纳 大大增强了本诗的战斗性 5 提问 这一段和全诗一样采用了第一人称 这样写的好处是什么 明确 文学创作中 以 我 的身份或角度来叙 述事件 描写人物 抒发情感为第一人称写法 我 可以是作者自己 也可以是虚构人物并在抒情性文艺 作品中最为常见 增强诗的真实感 让读者在倾听黎 明对诗人的要求中接受了黎明的通知 同时藉此提高 了诗的战斗性 四 小结 诗歌一开头 就用第一人称 我 明白地向诗 人提出要求 通知人们 说他们所等待的已经要来 并明确地表明 我将带光明给世界 又将带温暖给人 类 这一写法贯串全诗 显示了诗人对人类至高境 界的渴望与追求 五 作业 第 7 页 共 46 页 1 课后练习二第一题 背诵这首诗 2 选用课时作业优化设计 第一课时作业优化设计 读拼音写汉字或给加点字注音 1 qi2 愿 2 街 qu23 han1 声 4 鸡 shi25 污秽 6 虔诚 二 朗读诗歌 根据课堂内客填空 本首诗作者是 他出生于 本诗采 用了 的写法 增强了诗的 藉此提高了本诗的 第二课时 教学目的 1 通过反复诵读 理解诗中蕴含的含义 认识 诗人对光明的呼唤 体会深厚的爱国主义感情 2 理解和把握象征主义手法在本诗中的运用 教学过程 一 复习 1 朗读诗歌 想想二 三段诗抒发了作者怎样 的感情 2 背诵全诗 二 导入 本诗是一首自由诗 自由诗是一种现代流行的新 第 8 页 共 46 页 诗 字数 句数 行数 段落和音韵都没有固定格式 但有节奏 大致押韵 美国诗人惠特曼是自由诗首创 者 中国 五四 运动后也流行这种诗体 艾青诗歌 在散文化的自由奔放和诗歌艺术所必寓的规范约束之 间保持恰当的平衡 他的诗具有散文美 他所追求的 是 努力把自己所感受到的世界不受约束地表达出来 为了形象表现的自由 他的诗不押韵 让感情自由 地流泻 通过内在的激情来感染读者 运用有规律的 排比 复沓造成或变化中的统一 参差中的和谐 运 动中的均衡 使奔放与约束显得非常协调 黎明的 通知 也遵循了诗人三不定原则 念起来流畅 像 一条小河 有时声音高 有时声音低 因感情的起伏 而变化 他把自由诗推到了一个新的高度 三 正课 1 朗读第二段 想想 诗中黎明让诗人把 通 知 告诉哪些人们 让这些人们如何行动起来 迎接 它的来到 讨论 明确 殷勤的女人 鼾声的男人 年轻 的情人 贪睡的少女 困倦的母亲 婴孩 病者 产 妇 老人 不幸者 爱生活的人 因正义而战争的负 伤者 所有被渴望所灼痛的人类 即所有被战争困扰 的人们 所有受难的人们 他们都是黎明让诗人转达 第 9 页 共 46 页 通知的对象 让所有的人们走出战争的阴霾 脱离暗 夜的魔爪 努力用自己力所能及的行为 哪怕是 打 开窗 打开门 呜汽笛 吹号角 扫垃圾 贴春联 唱歌 跳舞 来迎接它的到来 2 黎明到来是不可抗拒的 但又为什么一定要 诗人提前通知它的到来呢 讨论 明确 在祖国正经受严峻的磨难与煎熬的 日子里 在民族危亡的关键时刻艾青作为一个具有强 烈的时代气息和厚重的历史感的诗人 他坚信光明 胜利一定会来到 尤如黎明之到来是不可抗拒一样 但诗人也明白黎明前是最黑暗的时刻 这种黑暗会让 人们对黎明的到来失去信心 有必要让人们在这最黑 暗的时刻增强信心 因此作者借黎明一定要诗人提前 通知人们 诗人于是满怀信心地向人们发出 黎明的 通知 从心灵深处奏出一曲深沉浑厚的歌 犹如号角 鼓舞中华民族奋发起来 同敌人进行殊死的搏斗 3 怎样理解 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 这两句诗的含 义 讨论 明确 这两句诗的含义是 通知那些饱受 日寇铁蹄践蹋的沦陷区的 翘首盼望结束战争的善良 的中国人 抗战胜利已经是指日可待 这是诗人心灵 第 10 页 共 46 页 对民族苦难现实的宽慰 对抗战必胜这一信念的真情 流露 4 诗中认为诗人是 正直人 是 忠实于时 间的 对此如何理解 讨论 明确 作为一个成熟的 有个性的诗人 艾青拥有一片属于自己的艺术视野 诗中认为诗人是 正直人 正是因为他对人类共同关注的问题倾注了 他的心血和精力 此时的诗人不正为反抗日本帝国主 义的侵略而鼓舞人们同仇敌汽 奋起救亡而努力创作 忠实于时间的则更表明了诗人 坚信抗战必胜 尤 如黎明必定会来到一样 两个词的确显示了诗人对人 类至高境界的渴望与追求 5 本诗中 黎明 深含的象征意义是什么 讨论 明确 象征是通过某一种特定的具体事物 来表现与之有某种联系的概念 思想和感情 从而使 抽象的情理形象化 使所要表达的意思更为含蓄 深 刻 本诗中的 黎明 象征了抗战的胜利 抗战的光 明前途 四 小结 本诗以 黎明 为象征物 以 抗日战争必胜 抗日战争的光明前途 为象征义抒发了诗人对人类 至高境界的渴望与追求 诗人沤歌黎明 表明了他对 第 11 页 共 46 页 光明 理想和美好和平生活的热烈向往和不懈的追求 诗人自由奔放的笔调 尽管诗节 诗行长短不拘 不 押韵 但递进排比的句式 前尾呼应的手法 又使全 诗于自由奔放中见和谐统一 诗中透出的散文韵味更 具有一种非人工修饰的美 它新鲜活脱的单纯明白 更富于人情味 大量朴素的口语 显示了趋向大众化 的努力 五 作业 1 课后练习一 练习二第 2 3 题 2 选用课时作业优化设计 第二课时作业优化设计 读艾青 给乌兰诺娃 完成后面几个问题 给乌兰诺娃 看芭蕾舞 小夜曲 后作 艾青 像云一样软 像风一样轻 比月亮更明亮 比夜更宁静 人体在太空里游行 不是天上的仙女 却是人间的女神 第 12 页 共 46 页 比梦更美 比幻想更动人 是劳动创造的结晶 1 找出诗中最能体现芭蕾舞姿的比喻句 例如 像云一样柔软 像风一样轻 2 说说破折号在这里的作用和好处 3 诗的语言是形象的 试分析头两句把演员翩 翩的舞姿用自然界 的云 风采比喻的艺术效果 4 诗中 不是 却是 是什么关系 诗人这 么写的用意是什么 第一课时作业优化设计 1 祈 2 衢 3 鼾 4 Shi25 hui46 qian2 艾青江苏金华第一人称真 实感战斗性 第二课时作业优化设计 1 人体在太空里游 行 2 诗中两破折号 起解释说明作用 是点睛之 笔 破折号后一句是经诗化提炼出来的 3 自然界 中的云是淡淡的白云 特点是飘浮无定 自然界的风 是温馨的春风 徐徐拂过 这一切与芭蕾舞演员在舞 台上轻盈 精湛的舞姿极为神似 这样的比喻更易为 人接受 4 不是 却是 是并列关系 它 否定一个 肯定一个 在中国古代小说中 一般指天 第 13 页 共 46 页 上的是神 之所以是女神 因为女神圣洁 诗人于此 处仍用比喻 用女神的美无与伦比 作者用对比肯定 了芭蕾舞演员圣洁和无与伦比的美 2 有的人 纪念鲁迅有感 臧克家 教学目的 1 把握这首诗运用对比抒发感受的写法 体会 哲理性议论的作用 2 了解诗歌语言的一般特点 3 认识本诗所表达的活与死的辩证关系 使学 生受到革命人生观的教育 教学要求 1 指导学生反复诵读 2 通过读 理解诗的深刻哲理 3 把较难懂的内容讲清楚 讲透彻 教学重点 1 理解对比的写法 2 体会用诗讲道理 教学难点 1 有的人指哪些人 有的人活着 他已经死了 有的人死了 第 14 页 共 46 页 他还活着 这两句诗该怎样理解 为什么说 把名字刻入石头的 名字比尸首 烂得更早 为什么说 只要春风吹到的地方 到处 是青青的野草 课时安排 第 1 2 课时 熟读课文 扫清字词障碍 理解 课后题 第 3 4 课时 理解对比的写法 和本诗蕴含哲 理 板书设计 第一部分第二部分第三部分 人生意义对人民的态度人民给予他们的结局 教学过程 一 组织教学 二 作家简介 臧克家 生于 1905 年 是我国五四运动以来最 著名的诗人 他的诗一直受到人民的喜爱和欢迎 1949 年全国解放后 藏克家由香港回到北京 10 月 19 日 是鲁迅先生逝世 13 周年纪念日 全国 各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家 思想 家和文学家 臧克家亲自参加了首都的纪念活动 目 睹了人民群众纪念鲁迅的盛况 并瞻仰了鲁迅在北京 第 15 页 共 46 页 的故居 他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生 百 感交集 于 1949 年 11 月 1 日写了 有的人 这首短 诗 抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人 生意义的深刻思考 三 解题 有的人 这个题目包含了诗中所写的两种人 即作者歌颂 赞美的是以鲁迅为代表的无产阶级革命 战士 作者揭露 批判的是一切反动派 联系诗的副 标题 我们可以看出这首诗是以歌颂 赞美为主旋律 的 这苜诗主要采用对比的写法 也就是把揭露和批 判作为歌颂与赞美的一种反衬 在鲜明的对比中 抒 发作者的感情 四 导入 人都有生和死 对待生和死 不同的阶级有着不 同的理解和态度 活着的人 有的活得崇高 伟大 有的活得无耻 卑微 在死的间题上 毛主席曾经指 出 有的重于泰山 有的 轻于鸿毛 有的人 这首诗以形象 凝练 通俗的语言写 了对于生和死截然不同的两种人的态度和表现 抒发 了作者由此而发的感受 以此来纪念鲁迅以及以鲁迅 为代表的无产阶级革命战士 五 通读课文 第 16 页 共 46 页 1 熟读课文 扫清字词障碍 2 理解课后题一 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活 着 说说这两句诗中两个 活 字和两个 死 字 的不同含义 3 体会 有的人 骑在人民头上 呵 我多 伟大 有得人 俯下身子给人民当牛马 4 体会 有的人 把名字刻入石头 想 不朽 有的人 情愿作野草 等着地下的火烧 5 体会 骑在人民头上的 人民把他摔垮 给 人民作牛马的 人民永远记住他 骑 摔 垮 字分别说明什么 6 理解课后题二 为什么说 把名字刻人石头的 名字比尸首烂得 更早 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草 又应当怎样理解 六 课文分析 1 这首诗分几部分 每一部分的主要内容是什么 2 小结 从以上分析中 我们能够看出 第一 部分是全诗的总纲 二 三部分就第一部分提出的感 触最深的两点分别进行解说和深入开掘 形成了以赞 颂鲁迅鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的抒情主线 第 17 页 共 46 页 3 教师提间 这首诗所以产生震撼人心的艺术力 量 在人民群众中有广泛的影响 在于它包含着深刻 的哲理 想一想 这一深刻的哲理是什么 4 这首诗是为纪念鲁迅而作的 为什么以有的 人为题 5 这首诗在写法上的主要特点是什么 有什么作 用 6 课后题五 毛泽东同志称赞鲁迅 在黑暗与暴力的进袭中 是一株独力支持的大树 不是向两旁偏重的小草 而这首诗却说鲁迅 情愿作野草 等着地下的火烧 应该怎样理解 七 教学小结 八 布置作业 课后题六 3 回延安 贺敬之 教学目的 1 使学生了解诗人热爱革命圣地延安 热爱革 命事业和革命人民的思想感情 2 学习这首诗恰当运用比喻 夸张 排比等修 辞方法 第 18 页 共 46 页 教学重 难点 教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣 地延安的真挚炽热的感情 教学过程一 预习 1 读准下列加点字的音 褛白羊肚子巾糜子黍类馍喘眶 2 解释下面词语 几回回 一回又一回 陕北方言里 量词的构成 方式往往用叠字 表示数量多 课文中另有 一口口 几辈辈 等 都有 又 一 的意思 二十里铺 延安城东二十里的一个村 1945 年 作者和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时 候 延安群众曾经欢送到那里 糜子 一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物 脑畔上 课文指窑洞的顶上 鸡毛信 抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡 毛似表示需要迅速传递的紧急信件 留脚印 课文中意思是 毛主席在哪里住过 留 下了革命的足迹 赤卫军 就是赤卫队 指我国第二次国内革命战 争时期 革命根据地里不脱离生产的人民武装组织 第 19 页 共 46 页 二 导入 1 贺敬之 现代著名诗人 剧作家 1924 年 11 月出生于山东峰城 家庭出身贫农 1940 年到延安 曾在鲁迅艺术学院学习 工作 1942 年 5 月 贺敬 之同志参加了 延安文艺座谈会 学习了毛主席 在延安文艺座谈会上的讲话 1945 年曾经与丁 毅等人集体创作歌剧 白毛女 1956 年用陕北 信天游 民歌体的形式创作了诗歌 回延安 影 响较大 从此开始发表诗歌创作 此后创作的 桂木 山水歌 三门峡歌 也成为了诗人创作艺术的高 峰 这些抒情充分展示了诗人提炼生活的艺术才情 情真意切 构思精巧 音律生动 贺敬之政治抒情诗 如 放声歌唱 十年放歌 雷锋之歌 中国的 十月 等 在艺术形式上有新的探索 借鉴了国外政 治抒情诗歌中 楼梯式 并将中国古典诗歌的韵律和 对仗 以及民歌中的某些形式融入其中 形成了自己 的特色 1956 年兰月九日作者参加西北五省青年造 林大会 回到阔别十年的延安 看到延安的巨大变化 无限兴奋喜悦 因此写了这首诗 抒发了对延安的深 切怀念 对党对人民的无限热爱 曾任 诗刊 编委 剧协书记处书记 党的十一大代表 国务院文化部副 部长 部长 代表作有 放歌集 雷锋之歌 第 20 页 共 46 页 中国的十月 等 2 信天游 信天游 也叫 顺天游 流行于陕北的一种民 歌 两行一节 上下句押韵 一节一韵 诗行错落有 致 读来高亢悠远 有的一节表达一个简单独立的意 思 有的几节构成一组 表达比较复杂的意思 信天 游形式自由 常用来抒情 亦可叙事 注意运用比兴 手法 贴切 自然 增强了诗的音乐性 联想丰富 感情深切 3 导语 回延安 是一首采用民歌体形式写成的激情澎 湃的诗篇 诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的 延安精神 从中 我们可以感受到诗人跳动着的脉博 对 母亲 延安的那份永不氓灭的真情 全诗除 了真切的感情构成了诗的畅射源外 就是诗人对陕北 风土人情的意象组合描写 它更增添了这首诗的生活 气息和乡土美感 以及从朴实中流出来的民族音乐般 的美 三 正课 1 朗读课文 这首诗较长 读时应注意不念错 字 不添字 漏字 停顿适当把握好课文感情基调 积极进取 高度赞美的感情 第 21 页 共 46 页 2 提问 本诗计五个自然章 请分别用一两句 话概括这五个自然段的主要内容 讨论 明确 第一部分 抒写久别重逢延安的感触 第二部分 追忆当年延安的战斗生活 第三部分 描绘会见亲人的热烈场景 第四部分 描画延安城的崭新面貌 第五部分 歌颂延安的光辉历史 展示继续革命 的征程 3 提问 试想想诗人写作这首诗抒发思想感情 的线索是什么 讨论 明确 全诗以诗人离别 10 年后重返延安 的激动心情为线索 4 提问 诗的第一小节 是如何新颖地写出作 者临近延安时难以抑制的激动心情 讨论 明确 作者离别延安已达 10 年之久 日 日夜夜都想念她 现在回来看望她 正所谓 思乡近 更切 越是接近 心情越是激动占但作者却说 心 口呀莫要这么厉害地跳 反衬出非同一般的兴奋心 情 改一开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的 心情 进一步展示出作者心潮翻滚 思绪万干的内心 世界 这是一种深沉的爱和眷念的表现 第 22 页 共 46 页 5 读诗 想想第一部分中动词使用的表现了逼 真的情景 讨论 明确 一 抓 一 贴 逼真的动作 表 现了诗人见到时的激动情景 而 双手搂定宝塔山 一个 搂 字 则写尽了作者对延安怀念之情 唱 笑 招 更有拟人的色彩 渲染了欢乐的气氛 最后一个 扑 字 则更加洗炼 表达情意更加强烈 准确 6 读诗 想想第二部分的比喻修辞运用 与众 不同 讨论 明确 亲山亲水有亲人 这一比喻密不 可分 尤如看到家乡的山 水 家乡的人 一个 亲 字 突出了诗人与延安的亲密之情 而 羊羔羔吃奶 眼望着妈 更是绝好的比喻 诗人如羊羔一样吮吸着 乳汁 眼望着妈妈 是延安母亲的乳汁养育了诗人 是延安的小米饭使诗人成长 诗句活脱脱写出了延安 热火朝天的大生产运动 而诗人正为能投身于其中倍 感自豪 7 提问 第三章是如何描绘诗人和亲人热烈欢 聚的动人情景的 讨论 明确 炽热的阶级感情 延安乡亲对诗人的盛情接待 第 23 页 共 46 页 写亲人欢聚的场面 烧热的炕 生起地上的木炭火 热上加热 选取有地方特色的物 既亲切 又真实写 出延安人民争先恐后看望亲人的情景 老 中 青三代人与诗人的对话 老一代乡亲是 气喘得紧 欢喜的眼泪眶眶里转 怎能让作者不追 忆那些用鲜血和生命保卫了延安 在战斗中立功的老 英雄过去的英雄事迹 眼前这些老英雄们老当益壮 焕发革命青春 更令诗人欣慰 团支书又领进社主 任 当年的放羊娃如今长成人 表明了中 青年人 在党的教育下 培养下迅速成长 延安少年儿童继承 革命传统 正发扬着延安精神 亲人欢聚 窑洞里升 腾着一团团欢乐的浪花 夸张 比喻连用 一口口米酒千万句话 长江 大河起浪花 话题由延安而飞跃千山万水 内容从 全国形势到长江 黄河汹涌澎湃 由延安看到全中国 由 10 年前想到今天可喜的变化 8 提问 第四部分运用哪种修辞 描绘延安城 秀丽如画的新面貌 讨论 明确 主要运用整齐的排比句 使延安欣 欣向荣的新姿跃然纸上此外还用了夸张和比喻修辞 表明自己游览延安新城的兴奋和喜悦 延安焕然一新 诗人无限感慨 赞美溢于言表 第 24 页 共 46 页 9 提问 第五部分诗人歌颂延安人民对中国革 命的伟大贡献又表 达了自己内心怎样的愿望 讨论 明确 这一部分诗艺术地概括中国人民在 中国共产党领导下 取得抗日战争和解放战争的伟大 胜利 建立了新中国 呼应前文 热切期望 英雄豪 迈的延安人民和在社会主义革命和社会主义建设中 永远站在最前列 表达了作者内心的愿望 革命战士 继承革命传统 发扬延安精神 奋勇前进 10 提问 这首诗叠字的运用很有特点 有表事 物的 有表数量的 有表情态和表颜色的 请从诗中 找出十几个叠字词语 按上述类别加以分类 讨论 明确 表事物的有 树根根 羊羔羔 眼眶眶 娃娃等 表数量的有 几回回 几根根 一口口 一条条 一排排 一座座等 表情态的有 紧紧儿 飘飘 团团 高高地 滚 滚等 表颜色的有 白 生生等 11 提问 请归纳一下全诗的中心 讨论 归纳 本诗以信天游的形式从阔别十年的 第 25 页 共 46 页 延安 看到延安的巨大变化 激发了诗人无限兴奋和 喜悦 抒发了对革命圣地延安的深切怀念 对党对人 民的无限热爱 四 小结 一首脍炙人口的诗歌的创作既需要作者有满腔热 情 更需要作者有雄厚的文学素养 贺敬之作为一个 创作数量不多的诗人 二十多年来全部改作只有 放 声集 一册不很厚的诗作 但它们大多有较高的质量 贺敬之是我国有严谨创作态度的诗人 回延安 采 用了民歌体形式 运用了多种修辞手法 读起来让人 激情澎湃 诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的 延安精神 从中 我们感受到了诗人跳动着的脉搏 对 母亲 延安的那份永不混灭的真情 全诗除了 真切的情感构成了诗的辐射源外 就是诗人对陕北风 土人情的意象组合描写 更增添了作品的生活气息和 乡土美感 今天我们从 回延安 中见到的是从朴实 中流出来的民族音乐般的美 五 作业 1 课后练习第二 三题 2 选用课时作业优化设计 课时作业优化设计 下面句子中说法正确的只有一项请选择 第 26 页 共 46 页 A 信天游 也叫 顺天游 流行于陕西的一 种民歌 B 贺敬之是一个严谨创作的诗人 回延安 是他的饱满的政治热情 运用多种修辞手法抒发诗人 对革命圣地延安怀念之情的优秀诗篇 C 一口口的米酒千万句话 长江大河起浪花 这一节诗句只运用了夸张的修辞手法 按下边的提示从诗中找出相应的诗句 1 通过对话和动作的描写来抒情 2 通过景物和场面的描写来抒情 3 通过想象和联想来抒情 4 直接抒发内心的感受 朗读下一首民歌 与课文相比较 体会二者的比 兴手法 跟着党走幸福长 我家门前一棵槐 当年红军亲手栽 槐树开花又结籽 天天盼望红军来 松树不怕狂风刮 共产党员不怕杀 钢刀架在脖子上 第 27 页 共 46 页 还把白匪大声骂 怀我生我是亲娘 教我养我是共产党 跟着亲娘慈爱多 眼看党走幸福长 陕北革命民歌选集 课时作业优化设计 B1 保卫延安你们费了心 白头发添了几根根 2 一排排街道宽又平 一座座 楼房披彩虹 3 杨家岭的红旗啊高高地飘 革命万 里起高潮 4 手抓黄土我不放 紧紧儿贴在心窝上 略 4 雨说 郑愁 教学目的 1 学会细致观察景物 抓住事物特征的描写方 法 2 学习在景物描写中抒发感情的方法 教学重难点 1 重点之一是注意在理解诗意的基础上 选择 好语气和语调 有感情地朗读这一首诗 2 细致地观察景物 抓住特征进行描写也是教 学重点之一 第 28 页 共 46 页 3 难点 在景物描写中抒发感情 教学时间 二课时 第一课时 教学目的学会细致观察景物 抓住事物特征的描 写方法 教学过程 一 预习 1 读准下列加点字的音 圃锢滞喑哑 嚷蓑笠膏 耸绕襁褓呼啦啦 2 解释下列词语 禁锢 束缚 强力限制 寒浅 初春时淡淡的余寒 留滞 停滞 不流通 暗哑 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 喧嚷 大声地叫或说 蓑衣 用草或棕制成的 披在身上的防雨用具 润如油膏 细腻光滑的像油 像脂肪涂抹的一样 安息 安静地休息 多指人睡或长眠 第 29 页 共 46 页 祝福 原指祈求上帝赐福 后来指祝人平安和幸 福 3 朗读课文 二 导入 1 导语 我们学了艾青的 黎明的通知 一诗 那是 黎明 要诗人向人们传达它的话 今天我们要 学的是当代台湾诗人郑愁予写的 雨说 和艾青的 诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以 雨 的身份向 人们进行述说 现在我们就来学习 雨说 为生活 在中国大地上的儿童而歌 2 作家作品简介 郑愁予 原名郑文韬 祖籍河北 1933 年出生 于山东省 台湾当代诗人 1949 年自费印刷了第一 本诗集 草鞋与筏子 1954 年考入中兴大学法商 学院 并在 现代诗 季刊发表大量诗体 成为 现 代派 的中坚 1968 年赴美留学 出版的诗集有 梦土上 衣钵 窗外的女奴 郑愁于 诗集 刺绣的歌谣 等 在台湾诗坛郑愁予被称 为 中国的中国诗人 在 中国也很有些外国诗人 用生疏恶劣的中国文字写他们的现代感觉 时 郑愁 予始终坚持用良好的中国文字写作 形象准确 声籁 华美 而且是现代的 他的诗表现技巧和手法是十足 第 30 页 共 46 页 的现代的 可在诗的感情深处 则是深厚的中国传统 人文精神 他把中国传统人文精神与西方现代派的表 现技巧相结合 把西方技巧化入中国传统的意识中 使内容和形式结合得浑然一体 作为现代派的一员 郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承 迥然 有别于西化的 现代 三 正课 1 朗读唐代诗人杜甫脍炙人口的名诗 春夜喜 雨 回忆一下这首诗中杜甫抒发的感情 春夜喜雨 是杜甫定居成都草堂时写的 诗中 描写春夜降雨 滋润万物的美景 抒发了诗人喜悦之 情 2 朗读课文 想想这首诗抒发了作者怎样的情 感 雨说 中诗人从而中获得一种生动活泼的灵气 借春雨的述说抒发了诗人由衷的期望生活在中国大地 上的儿童们无忧无虑 幸福成长 由此赞美中国传统 的 一切为了下一代 的人文精神 3 提问 副标题起什么作用 这一首诗的副标 为生活在中国大地上的儿童而歌 对我们理解这首 诗的题旨有什么帮助 明确 副标题 新闻报道中多行标题的一部分 第 31 页 共 46 页 又称辅题或子题 写在正题的后边 用以补充或说明 正题 对中心进行提示 散文和诗歌中的副标题一般 以是提示诗 文写作缘由为多 如 有的人 其副标 题是 纪念鲁迅有感 其实这首诗就是为纪念鲁迅逝 世 13 周年的创作的 目的也就是以鲜明的爱憎 赞 颂鲁迅先生自愿 俯下身子给人民当牛马 情愿 作野草 等着地下的火烧 的伟大精神 雨说 这 首诗的副标题 为生活在中国大地上的儿童而歌 它 提示了读者 诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的 广大儿童们 诗人想借 春雨 告诉中国的儿童们 中国人传统的人文思想是 一切为了孩子 一切为 了下一代 儿童们应该去感受生活的美好 去体会 长者的爱抚 在无忧无虑中幸福成长 4 朗读课文 找一找诗中 雨 说了什么话 这些诗集中表达了一个什么意思 讨论 明确 雨 说她来了 她是温柔亲切的 爱的使者 她 静悄悄地走来 孩子们不要拒绝她的 来到 她 来自遥远的地方 她曾在幸运的笑中长大 雨 说她来了 就不再回去 当孩子们学会了自由 地笑 她快乐地安息 这些话表达了中国的长者们为 了让儿童们能够无忧无虑 健康幸福的长大 他们愿 意做出一切的努力 付出一切的代价 第 32 页 共 46 页 5 朗读的基本要求和技巧介绍 朗读的基本要求有三个 一是正确 清楚 用普 通话朗读 读准字音 不漏字 不添字 不错字 不 破句 二是态度自然大方 语气顺畅 停顿合理 节 奏恰当 三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作 者的思想感情 朗读的技巧主要是停顿 重读 语调 和速度 停顿是语句间的间歇 声音的休止 一般是 首名 小标题与正文间 段与段间停三拍 句 问 叹和冒号处停两拍 分号处停一拍半 逗号停一拍 顿号 间隔号处停半拍 重读是把句中重要词语读重 一些表示强调 重要词语 一般指句中主语 动词 谓语和修饰限制的定语 语调变化是用来表达不同感 情的 常见的有升调 降调 曲调 平调四种 一般 地说 表颂扬的 赞叹的 热诚的 悲壮的句子 要 用升调 表祈求的 感激的 沉涌悲哀的 叹息的句 子 要用降调 表犹豫的 怀疑的 暗示的 双关的 句子用曲调 表心平气和的 庄重的 谨慎的 仁慈 的句子要平调 速度依文章的内容而定 一般说 交 代说明性的内容 描写的句子 含有庄重或悲哀的句 子读缓慢些 紧张气氛的内容 激烈的对话 慷慨陈 词 含有快活 愤怒 恐怖 惊愕的句子读得急促些 第 33 页 共 46 页 四 小结 近来我们学了不少的诗 都是新诗 所谓 新诗 世称现代诗 指中国 五四 运动以后产生的新体诗 歌 它们在形式上打破了旧体诗词格律的限制 采用 了比较自由的形式和接近口语的白话 更直接反映了 社会生活和表达思想感情 它与社会发展的潮流相适 应 逐渐成为诗歌的主流 学习诗歌很重要的是要朗 读 在理解诗意后 更应当运用朗读的一些要领和技 巧反复咏唱 朗读成诵 诗的语言有别于其他文体 大量的名诗 其语言更是经过诗人千锤百炼方给于确 定 记忆于心 对于提高我们的语文素养大有帮助 因此期望同学们注意朗读成诵 五 作业 1 课后练习一第 l 2 题 2 选用课时作业优化设计 第一课时作业优化设计 给下列形似字组词 给下词注音 组词并解词 1 耸 2 矗 第二课时 教学目的学习在景物描写中抒发感情的方法 教学过程 第 34 页 共 46 页 一 复习 1 有感情地朗读这一首诗 2 想一想这首诗用了什么修辞方法 这样写好 在哪里 二 导入 诗言志 郑愁予之所以在台湾诗坛被称为 中 国的中国诗人 这应当和诗人对中国传统人文精神 有着一种执着追求是分不开的 上节课中我们对诗人 在诗中一连串中国传统人文意味和江南风情的意象融 为一体有了初步了解 这节课我们将就此作进一步的 理解 三 正课 1 提问 这首诗布局谋篇 层次井然 请给诗 分段并归纳段意 讨论 明确 这首诗雨的行踪 可以分四部分 第一部分 雨前 写春雨来前大地萧条 也因大 地萧条 雨才来探访大地 第二部分 雨中 写春雨来临 大地更新 春雨 的来临为大地带来了欢乐 第三部分 雨教 写春雨告知儿童自己曾在笑中 长大 教儿童要勇敢面对生活 幸福成长 第四部分 雨息 写春雨向儿童们表达自己的最 第 35 页 共 46 页 大心愿是看到儿童们自由地笑 幸福成长 2 按朗读要求读一读诗 想一想这首诗诗人用 了什么修辞手法 这样写好在哪里 明确 这首诗诗人运用了拟人化修辞手法 整首 诗拟人 把春雨当作人来描写 赋予春雨人的动作与 思维 把诗人抽象地希望儿童们幸福成长的愿望 用 具体的形象表现出来 如诗的开头写大地萧条 用拟 人化写景物 虽没有明白地说 没有雨 造成了荒凉 但 小溪渐渐暗哑歌不 成调了 让人明白没有雨 没有水的后果是严重的 抽象的思想通过了具体形象 的诗歌语言 拟人的方法得到实现 又如第 5 节的诗 完全是 照应了第 1 节 田圃 牧场 鱼塘 小溪 雨前 雨后不同的景象 让我们形象地感到 了雨前的愁 雨后的喜 可见拟人化的修辞手法让这 首诗更加形象 更加生动 更容易让人接受诗人的忠 告 只有旗子笑 春天的声音就有了 只要你们笑 大地的希望就有了 而诗最后 当你们自由地笑了 我就快乐地安息 不是作者由衷的愿望吗 创造一切 可能 让儿童们幸福地无忧无虑的成长 3 读一读第 7 8 两节 这其中的 笑 你是怎 样理解的 谈谈自己的看法 讨论 明确 这两节诗 虽是 春雨教儿童二样 第 36 页 共 46 页 事 但内容只有一样 即 教你们勇敢地笑 不 同的是第 7 节诗人通过景物描写 通过物对雨的态度 看到 笑 的作用 柳条儿 被雨打自然是要矮一 些的 这拟人逼真 风雨中的柳树长得更潇洒 而一 石狮 石狮流的不是泪 那分明是雨水呀 风雨中石 狮也多了一种乐趣 雨中的飞燕 倾斜那灵巧的躯体 穿梭其中 那是一种喜庆 勇敢的身姿 可见诗人透 过雨 教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战 只有 这样 乐对人生 才能幸福成长 而第 8 节中 只要 旗子笑 春天的声音就有了 只要你们笑 大地的希 就有了 是作者情感的流露 这里的 笑 仍然是教 儿童们要勇敢地面对人生 儿童是大地的主人 儿童 是未来 只要我们的广大儿童勇敢面对生活 乐对人 生 我们的国家 民族就有希望 这是诗人殷切的希 望 4 想一想 这首诗与艾青在拟人化手法运用上 有什么异同 讨论 明确 这首诗主要运用了拟人化手法 这 一点和艾青的 黎明的通知 类似 艾青的 黎明的 通知 全诗以 黎明 为说话者 而郑愁予的 雨说 全诗以春雨为说话者 不同的是艾诗主要是 黎明 让诗人转告人们它的通知 而郑诗则用 雨 直接与 第 37 页 共 46 页 儿童对话 表情达意罢了 5 说一说 这首诗除了拟人手法外 作者还运 用了什么修辞手法 增强诗歌的感染力 讨论 明确 除了拟人外 作者还用了比较 排 比 反复的修辞手法 比喻 如 我的爱心像丝缕那样把天地织在一 起 排比 如 柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子 见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 反复 如 雨说 我来了 雨说 四 小结 这节课我们欣赏了台湾诗人郑愁予的短诗 通过 课文的学习我们应当了解修辞方法的运用在写作中是 很重要的 运用的恰当 无论是语言结构 还是表情 达意上都会收到更佳的效果 这也提醒了我们同学 要提高自己的语文素养 不妨开拓眼界 不仅要读课 文 要读报刊上我们中国大陆作家的作品 眼光还要 放远一些 有机会也可以读一读中国香港 澳门的作 家作品 读一读中国台湾的作家作品 读一读在美国 在加拿大 在澳大利亚的中国作家的作品 广泛涉猎 之后 你便会对中国文学产生兴趣 你的语文知识也 第 38 页 共 46 页 会更多 更扎实 五 作业 亚 课后练习一第 3 题 练习二 2 选用课时作业优化设计 第二课时作业优化设计 阅读下面诗歌 完成课后练习题 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你底心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向唤 爱音不响 三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客 郑愁予 错误 1 为下列字注音 絮跫扉帷 2 解释下列词语 寂寞 春帷 窗扉 第 39 页 共 46 页 3 说说这里运用的修辞手法 4 试归纳这一短诗的大意 第一课时作业优化设计 略 1 song3 耸立 2 chu4 矗立 第二课时作业优化设计 1 xu4qiong2fei1wei22 略 3 比喻如容颜如莲花 开落 心是小小的窗扉紧掩 4 这短诗江南风情意象 表达了诗人豪放旷达的胸怀 5 外国诗两首 教学目的 1 学习抓住事物特征抒发感情的方法 2 学习 本课追求人生理想 树立正确的人生观 教学重难点 1 重点是把握诗人人生理想的表达 确立正确 的人生观 2 难点是学习抓住事物特征进行表态 抒情的 艺术技巧 教学过程 一 预习 1 读准下列加点字的音 雾霭呼啸嘎吱渺小 2 查工具书 解释下列词语 第 40 页 共 46 页 雾霭 即雾气 气温下降时 空气中水点游在空 气中 抛弃 扔掉不要 嘎吱 象声词 形容物体受压力而发出的声音 负债蒙恩 欠人钱财 接受他人的思想 3 朗读两首诗 思考自读提示 二 导入 1 作家作品简介 莱蒙托夫十九世纪上半叶俄国浪漫主义诗人和现 实主义作家 出身贵族 1837 年为抗议沙皇政府谋 杀普希金而创作的政治抒情诗 诗人之死 引起了 社会各界的注目 并遭沙皇迫害 流放到高加索 1840 年再度放逐 次年在决斗中被杀害 他一生写 过四百多首短诗 还有长诗 长篇小说和剧本 代表 作小说 当代英雄 塑造了孤傲的 多余人 典型毕 巧林 揭示了沙皇专制社会腐朽的本质 莱蒙托夫是 普希金现实传统的继承者 在俄国文学史上占重要地 位 泰戈尔印度诗人 作家和社会活动家 生于加尔 各答的一个地主家庭 父亲是哲学家和社会改革家 曾留学英国 一生创作丰富 有诗集 50 余册 中 长篇小说 12 部 短篇小说百多篇 剧本二十几部 此外还有哲学 政论 回忆录 游记等著作 代表作 第 41 页 共 46 页 是诗集 吉檀迦利 新月集 长篇小说 沉船 戈拉 剧本 红夹竹桃 等 他的作品揭露和 谴责了帝国主义者 封建势力与买办洋奴的横暴 深 切同情下层劳动人民 他继承了印度民族文学的传统 诗歌格调清新 具有民族风格 但也带有神秘色彩和 成份情调 他的创作对印度文学发展影响很大 鉴于 他的努力创作和文学成就 1905 年被授于诺贝尔文 学奖 他的诗集 泰戈尔诗选 也被教育部选进高中 学生必读书之列 2 导语 诗言志 中国人是这样认为的 外国人呢 这 节课我们便来学一学俄罗斯诗人莱蒙托夫的 帆 和 印度诗人泰戈尔的 萤火虫 看一看外国人写诗是否 也 言志 三 正课 1 朗读诗歌 帆 想想诗中 不安分的帆儿 却祈求风暴 仿佛风暴里有宁静之邦 这两句诗表达 了作者怎样的人生理想 讨论 明确 孤独的帆表明是孤独的船 当然这 里的船是有所