语文A版小学四年级下册语文：《为三月谱曲》教案

第 1 页 共 8 页 语文语文 A A 版小学四年级下册语文 版小学四年级下册语文 为三月为三月 谱曲谱曲 教案教案 教学目标 1 运用多种识字方法自主学习生字 会认 5 个 生字 其中包括多音字 呢 会写 6 个字 2 有感情地朗读课文 感受课文的美和春天的 美 感悟诗歌蕴含的丰富联想 在熟读的基础上练习 背诵 3 留心观察春天景物 激发学生说 写春天的 兴趣 教学重点 有感情地朗读课文 感受课文的美和春天的美 感悟诗歌蕴含的丰富联想 教学难点 感悟课文内容 体会诗歌语言与形式的美 教学准备 1 课前学生自己或教师带领学生观赏春景 2 制作春天景象的课件 3 配乐朗读带 录音机 教学时数 第 2 页 共 8 页 2 课时 教学过程 第一课时 一 说春天 引入课题 1 师 同学们 告别了愉快的寒假 温暖的春 风又把我们送入了可爱的校园 祝同学们在新学期里 学习快乐 这些天来 我们周围的景物一天比一天变得更美 丽 一天比一天更有生机 同学们都有一双善于观察 的眼睛 你都发现了什么景象 能告诉大家吗 2 学生畅谈自己观察到的春天的景象 3 小结 引出课题 师 同学们发现了许多春的信息 有一位诗人 他也热爱春天 他也像你们一样 看见了多姿多彩的 春天的景象 于是 写下了一首非常优美的诗 这就 是我们今天要学的第一课 为三月谱曲 二 初读课文 随文识字 1 学生自由读全诗 用横线标出要求会认的字 用圆圈标出要求会写的字 2 指名分小节读诗 注意读音是否准确 及时 纠正不正确的读音 3 出示词卡 呢喃 和字卡 谱 潺 萦 第 3 页 共 8 页 认识生字 呢喃 读准音 n n n 呢 是多音字 它作 为语气词读 ne 呢喃 是形容燕子的叫声 呢 喃 是象声词 两个字都是口字旁 字形较好记 谱 字可拆分为 讠 和 普 帮助识字 潺 字右边较复杂 也可采用拆分法识记 萦 读准后鼻音 从上 中 下三部分认识 萦 的字形 找出 萦 在课文中的组词 萦绕 用自己的话说说 萦绕 的意思 三 再读课文 整体感知 1 再读诗 思考 这首诗写了什么 为什么用 为三月谱曲 这个课题 讨论 这首诗描写了春天的美景 阳春三月的美 景就像一首动人的歌曲 所以作者用 为三月谱曲 这个课题 2 既然大家都觉得这首诗很美 我们就要把这 种美读出来 先听老师配乐朗读课文 讨论 怎样才 能把课文读得优美动人 教师根据学生的发言引导 读得流利 有感情 读出节奏 边读边想象 读出韵味 3 按同学们讨论出的方法美美地读这首诗吧 四 指导写字 第 4 页 共 8 页 1 出示字卡 指名读要求会写的字 读准字音 也可以读一个字组一个词 体会字义 2 指导写字 芬 鸽 梢 三字较易写 同学们可以自学 鸽 梢 都是左右结构 写时注意左右靠紧 芬 笔画要写得匀称 美观 重点指导写 谱 巢 烁 谱 左边稍窄些 右边上部 丶 要注意摆匀称 巢 巢 指鸟儿的窝 所以 巢 字就像鸟儿 在树上做的窝 巢 先写上面的三个 撇点 再 写下面的 果 上下都不要写得太长 以免超出格 子 烁 火字旁笔顺不要写错 注意四个笔画在田字 格中的位置 3 在写字本上将每个字写两遍 4 展示 评议写字作业 第二课时 一 体会诗的语言与形式美 导入 既然大家都说这首诗很美 那么它美在哪 儿呢 我们分小节来朗读 品味它的美 学习第一 二小节 第 5 页 共 8 页 1 自由读一 二小节 找一找这两节诗中你最 喜欢的词语 说一说为什么喜欢这些词语 不懂的词 语也做上记号 提出来和大家一起讨论 学生发言 讲一讲自己喜欢的词语 教师引导学 生体会 小溪潺潺的流响 枝头新绿的芬芳 燕 子呢喃的细语 河边茸茸的绿草 晴空萦绕的鸽 哨 悄然无声的小雨 这些语句的意思 感悟词句 的优美 学生提出自己不懂的词语 或结合上下文理 解 也可以在全班讨论 教师点拨指导 如 潺潺 是象声词 指流水声 新绿 指树木新长出的嫩叶 呢喃 是形容燕子的叫声 茸茸 指草儿刚长出 来时像绒毛一样 萦绕 指声音回响环绕 2 指名配乐朗读一 二节 大家闭上眼睛听 想象 你的眼前仿佛出现了什么样的画面 在小组里讨论 讲一讲诗歌描绘的画面 说说自 己的感受 小结 诗歌的语言十分生动优美 3 体会诗歌的形式美 师 同学们都认为诗的语言很美 也有许多同学 注意到这首诗还有个特点 看看第一 二小节的表达 形式 你发现什么了吗 引导学生交流体会 这两节用了 用 用 第 6 页 共 8 页 用 排比的诗行 上下诗行句式整齐 每节一 二行和三 四行又押韵 读起来节奏感强 优美动听 4 试背第一 二小节 背诵时 语气应轻松 活泼 愉快 带着喜爱春 天的感情 让人听起来感觉优美而有韵味 用同样的方法小组合作学习三 四节 自由读三 四节 说一说自己喜欢的词语 想象 这两小节描绘的画面 在小组交流讨论 谈一谈感受 最后试背这两小节 教师参与学生的讨论 鼓励 引导学生展开想象 如第三小节的词语 欢跳 闪耀 嬉闹 是从动 态上描写 三月的歌曲 表现出春天生机勃勃 充 满希望和活力的特点 然而 这两节诗并没有具体指 三月的歌曲 是什么 学生可以尽情地想象 三 月的歌曲 是孩子们活泼的笑语 是鸟儿婉转的啁啾 是人们欣喜的闪烁的目光 以 我仿佛看到了 开头说说自己想象 体 会到的诗歌描绘的画面 二 总结点题 升华情感 1 说一说自己对题目 为三月谱曲 的理解 师 在第一课时我们谈到了这个问题 但是 经 第 7 页 共 8 页 过这一节课的学习 同学们的感受 体会更深了 再 来说说你对题目 为三月谱曲 的理解好吗 学生充分发表自己的看法 引导学生从 春天美 和 诗美 两方面来体会 2 这首诗表达了诗人怎样的思想感情 学习了 课文 你还有什么感受或想法 教师总结 春天代表希望与活力 我们都在这盎 然春意中学习 工作 生活 是多么美好哇 让我们 在享受春天时 不要错过好时光 努力学习吧 3 带着感情再读课文 三 小小赛诗会 1 练习背诵课文 播放春天美景的课件 指名 背诵课文 为画面配音 2 小小赛诗会 课前 已布置同学们搜集描写春天的古诗 儿歌 儿童诗 短文等 现在 我们来开个小小赛诗会 比 赛背诵写春天的诗 有的同学自己创作了一首小诗 很了不起 也欢迎朗诵自己的诗 我们可以给赛诗会 取个主题 如 为三月谱曲 或 三