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文档简介

第 1 页 共 5 页 简便计算简便计算 教学设计教学设计 教学目标 1 学会根据算式特点 运用运算定 律 用简便方法计算四则混合运算式题 2 培养学生的思维方法 提高学生的计算能力 教学重点 使学生掌握简便运算的方法 教学难点 根据算式特点 自觉 灵活地进行简 便运算 课前准备 自己整理学过的简便计算 并想一想 每题应用的运算定律 教学过程设计 一 热身起跑 师 口算下面 10 题 比一比谁能全部做对 430 90 800 6 460 300 43 2 5400 9 200 3 370 80 第 2 页 共 5 页 27 4 5000 5 360 9 师 刚才 10 个口算题全对的请举手 全对的同学有没有经验告诉大家 做错的同学是 不是有疑问要请教呢 请前后四人小组交流一下 师 交流后 自己有没有收获 你觉得最大的收 获是什么 其实不管做对还是做错 我想都有自己的 收获 二 跌入陷阱 刚才做 10 道口算题 我班有 20 位同学全对 还 没有做对的 接下来要好好表现了 现在 我们来完 成一份练习卷 5 分钟内 看哪些同学能圆满地解答 这些题 师 时间已经过去一半了 快 快 师 时间到 现在我了解一下 把这张试卷做完 的请举手 没有做好的同学谈谈你的感受 师 这份特殊的试卷是可以的用 4 5 分钟看完 再写上名字 不过 平时的试卷是来不及完成的 是 吧 说说现在你有什么收获 三 走出迷雾 1 小组合作整理 第 3 页 共 5 页 在我们小学阶段已经学过了哪些运用运算定律呢 用字母该怎样表示呢 下面以合作小组为单位根据运算定律整理有关简 便计算 学习要求 根据运算定律独立整理你所知道的各类简便计算 题目 小组交流 组长记录 归类整理 尽量不要重复 准备全班交流 比一比哪一组整理得又快又多 2 全班交流 并说出主要简算的步骤 预设 加法交换律 a b b a 加法结合律 a b c a 乘法交换律 a b b a 乘法结合律 a b c a 25 36 69 8 乘法分配律 c ac bc 63 63 24 101 42 48 99 减法性质 a b c a 第 4 页 共 5 页 18 其他小组进行补充交流 组织评价 并及时应用错误资源开展教育 小结 我们运用加法交换律 结合律 乘法交换 律 结合律 分配律 减法性质 除法商不变的性质 可以使一些运算简便 四 综合应用 1 下面的计算对吗 把错的地方改正过来 5 2 1 5 5 3 2 8 2 8 6 8 8 8 9 72 2 用简便方法计算下面各题 闯三关 第一关 你觉得这两题和上面的有什么不同 第二关 学生独立完成后 订正评价 第 5 页 共 5 页 8 100 19 思考 这道题中 可以进行几次简便运算 为什 么 小结 有些题目 在简算一次之后 还能进行简 便运算 称为二次简算 所以 我们在进行一次简便 运算
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