儿子们 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 儿子们儿子们 教案教学设计教案教学设计 教学目的 1 让学生掌握课文里的生字 注意 痛 像 的写法 2 让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理 真正 爱妈妈的孩子是心疼妈妈 尽自己的力量帮助妈妈 爱是相互的 3 能有感情的朗读课文 教学重点 理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈 尽自 己的力量帮助妈妈 爱是相互的 教学难点 让学生理解问什么老爷爷说我好象只 看见了一个儿子 教学策略 讨论法 朗读法 教学准备 生字卡片 课件 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1 通过学习课文 使学生知道什么样的孩子才 是最孝顺的孩子 真正的孩子 2 认识 10 个生字 第 2 页 共 6 页 3 培养学生有感情地朗读课文的能力 4 培养学生自主 合作的学习能力 教学重难点 培养学生自主 合作的学习能力 教学流程 一 激趣导入 同学们 上节课我们学习了课文 妈妈的爱 了解到了妈妈对我们浓浓的爱 作为孩子 我们应该 怎样做呢 这节课 我们一起学习 儿子们 二 听读课文 初步感悟课文的内容 学生 1 自由读课文 想办法解决不认识的字 2 指名读课文 1 请其他的小朋友为他们提一提建议 说说 应该读出什么样的语气 2 全班小朋友分角色朗读课文 3 其他同学评一评 重点引导学生评两个比喻句 请同学们谈谈比喻 句的概念 并且出示语文天地中的练习 3 齐读课文 边读边思考 为什么老爷爷说他好象只看见一个 儿子 4 自由发言 第 3 页 共 6 页 教师 总结全文 三 小组合作学习 合作内容 1 一起读一读课文中的词语 2 生生合作 一起学习生字 讨论记字方法 3 汇报小组学习成果 教师 刚才 同学们互相交流了记字的方法 下 面 我们一起来做个小游戏 游戏的名字叫 看谁抢 得快 四 总结全文 读了这篇课文 你受到了哪些启发 第二课时 教学目标 1 继续练习有感情地朗读课文 2 练习书写 9 个生字 教学重点 体会课文中三个儿子的特点 教学难点 像 痛 的书写 教学准备 板书用贴图 写字本 教学过程 一 精读课文 1 学习第 1 6 自然段 感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴 生字 都认识了 课文一定会读得更好 谁能把 1 到 6 自然 第 4 页 共 6 页 段读给大家听 其他同学边听边思考 三个孩子在妈 妈心目中是什么样的 随着学生的回答 教师板书 第一个儿子 灵巧 有力气 第二个儿子 唱歌好 第三个儿子 没什么出奇的 前两个妈妈夸了自己的儿子 你们的妈妈夸你们 吗 是怎样夸的 还记得妈妈当时的心情吗 请大家 用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话 第三个妈妈没夸自己的儿子 应该怎样读 谁来 读读她说的话 如果只听三个妈妈说 你最喜欢三个儿子中的哪 一个 2 学习课文 7 13 自然段 出示课文最后一段 哦 有三个儿子 一个 儿子呢 这个儿子指谁 想知道吗 用自己喜欢的 方式读读课文第 7 13 自然段 记住妈妈和儿子的动 作语言 老师一会要请小演员来表演 指名表演 3 表演后的评价 先来说说三个妈妈表演的怎么样 应该怎样演呢 让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话 和 第 5 页 共 6 页 你的同桌一起读这段话 再来评评三个儿子表演 让我们来看看书中三个 儿子的表现 谁来读 这次 谁想当小演员啊 采访游戏 请三位妈妈留下 还有刚才的三位妈 妈到前面来 我是二年一班的记者 我想采访一下几 位妈妈 提水时有什么感受 有儿子帮助你提水 有 什么感受 没有儿子帮助你提水 你有什么感受 观众朋友们故事读到这里 你最喜欢哪个儿子 如果你是三个儿子中的一个 你会怎样做 二 提出自己不懂的地方 说说通过读课文 说说你还有哪些不懂的地方 三 解决问题 1 让学生小组讨论提出的问题 2 小组长汇报讨论结果 3 教师小结 三个儿子都给妈妈带来了快乐 但是他们的行为 却是有区别的 翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈 也 许是为了得到妈妈的称赞 提桶水却是出于对妈妈的 关心 体谅妈妈和帮助妈妈的爱心 四 扩展活动 读了全文 你认为应该怎么爱自己的妈妈呢 第 6 页 共 6 页 五 归纳总结 同学们说的很好 通过学习这篇 课文 我们应该知道为人子女 第一 应当积极上进 成为有出息的人 为妈妈争光 第二 要在接受妈妈 爱的同时 懂得回报妈妈 并懂得回报妈妈并不是说 一些冠冕堂皇的话就够了 而是要在生活中通过点滴 小事去体贴妈妈 心疼妈妈 把对妈妈的爱落实到实 际行