中学语文优质课评选观摩活动心得

第 1 页 共 6 页 中学语文优质课评选观摩活动心得中学语文优质课评选观摩活动心得 行走在教学与研究之间 张娟 济水一中 这 18 节课有人教版的 有苏教版的 有北师大 版的 文体有小说 有文言文 有说明文 每一个讲 课的教师都是在自己所在的地市经过层层选拔上来的 每个人都是非常优秀的 他们在这两天半中向南阳市 枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师 展 示了他们的风采 其中有很多值得我们学习的地方 一 关注文本 在这次听课中 我看到以前为让课堂形式多采 用花哨的声光电少了 多媒体的应用大多是作为教学 的辅助 比如出示学习要求 问题 而不是为了吸引 学生的注意力 读书的声音多了 老师们更多的目光 关注在学生身上 真正地 努力地做到以学生为主体 这不由地让我想到老师手中的一支粉笔 一本书 这 就是我们最原始 也是重要的工具 一节好课需要严格依照课程标准组织教学 以 解读文本为根本 细读文本 倾听文本发出的细微的 声音 讲出学生感爱到又读不出的东西 或者以为是 一望而知 其实是一无所知的东西 以课标为教学的 第 2 页 共 6 页 主要依据 在此基础上进行个性解读 这样 既紧扣 课标 又体现文本的特性 同时又张扬了个性 二 关注课堂设计 比赛的课是课本里教师们都讲过的 大都很熟 悉 就是那么个内容 就是那么个问题 但是当作为 一节比赛课时 平常的教法就有些普通了 老师要精 心设计 才能吸引 当然如果平时老师也精心设计每 一节课 自然也能吸引学生了 开封教师讲的 看云 识天气 导入很巧 50 年前作者接到任务 给孩 子们写一篇说明文 老师问学生 你想看到什么样 的说明文 学生答 简单明了 科学准确 生动 有趣 接下来老师就从这个方面来讲 虽然这个老师 是第一个讲课的 但她的分数还是很高的 商丘老师苏玮老师讲的 列夫 托尔斯泰 是 一篇比较长的课文 她采用了长文短教的方法 抓住 了托尔斯泰的眼睛 抓住了典型的比喻句 将重要的 句子以小诗的形式表现 便于学生理解 还有的老师 板书设计新颖别致 让人眼前一亮 许昌王松老师讲 的是 最后一片叶子 她将板书设计成一片叶子 安阳李富华老师讲的是 苏州园林 他将板书设计 成一个 画 字 扣住了苏州园林的特点 有的老师设计的课堂导入和结束语让人难忘 第 3 页 共 6 页 驻马店谢云老师的导入是 一杯热水和一杯冷水同时 放入冰箱 哪个先冻上 学生答 热水 老师说 热 水 老师又问 风吹沙丘 沙丘是顺风向下吹还是逆 风向上吹 学生答 顺风向下 老师说 逆风向上 这一来学生就被吸引了 在惊奇和疑惑中进入了课文 安阳郭燕玲老师讲的 三棵枸杞豆 结束语是 一个 小人物 两件小事情 三棵枸杞豆 以小见大 表现 出博大而深远的生命意义 这巧妙的话语给很多人留 下了印象 三 体现个人素质 来自不同地区的 18 个老师都展示出了自己最高 的素质 面对上千个听众 他们沉着冷静 谈吐机智 无论学生表现如何 都能做到一丝不乱 始终把最美 的微笑呈给所有的人 有的老师善于鼓励学生 不失 时机地对学生说 敢于提出问题的很棒 敢于回答 问题的也很棒 我很佩服你 你读懂了作者 走进 了文本 相信这些鼓励会让学生记很久甚至一辈子 虽然那个老师与他只有一面之缘 有的老师循循善诱 针对学生的朗读加以指导 学生朗读有了进步 信阳 魏凯老师讲的是 马说 他范读得抑扬顿挫 底气 深厚 他一范读完 老师们就开始给他鼓掌 有一个 女生在他的指导和感染下 加上手势 又读了一次 第 4 页 共 6 页 读得有起有伏 赢得了台下老师的掌声 有的老师针对学生回答的问题加以指导 学生 回答得更全面更完善了 有的老师给设置的问题加以 提示或方法指导 不使学生走弯路 有的老师在面对 陌生的学生素质不高 不予配合的情况下仍能保持镇 定 坚持上完 40 分钟 商丘的聂智讲的是 核舟记 一开始上课 所有的人就发现学生连课文都不会读 在这种情况下 老师耐着性子不紧不慢地教学生读准 字音 当然这花了不少时间 由于学生课前对课文预 习不够 本身素质也不高 跟老师配合不上 所以课 讲得很艰难 在讲到一处时台下老师鼓了掌 大概是 对他表示理解吧 到 40 分钟结束时 他下了课 但 是很明显他的课没有讲完 但在整个课堂中 他没有 表现出一点慌乱 这着实让人佩服 本次听课 我是带着一颗虔诚的学习的心去的 目睹了优秀教师的风采 深感自己的不足 心里暗下 决心 我以后一定会认真对待我的语文课 认真备好 一节课 上好每一节课 让学生能实实在在地收获知 识 享受语文的美 但我也有几点疑惑 节课中有 4 节说明文 看云识天气 核 舟记 落日的幻觉 苏州园林 平时我们 第 5 页 共 6 页 讲说明文 是一定要讲说明方法和作用的 可这 4 节 课都没有涉及 我问了市教研员张效锋 他是这次比 赛的评委之一 他给出的答案是一堂课时间太紧 来 不及讲 可我还是疑惑 如果组里有人参加赛课 讲 的是说明文 要不要讲说明方法和作用 可是目前没 有人可以告诉我 节课有说明文 小说 文言文 散文 几乎每 节课都有赏析语言 我又疑惑了 所有的课都要进行 语言的赏析吗 我又问教研员张效峰 他没有给我明 确的答复 我只好疑惑在心中了 一节课 40 分钟结束了 并不意味着这一节课结 束了 河南省基础教育教学研究室董琦给出了一个案 例 记承天寺夜游 先是读白文 就是读准字音 节奏 接着是其他环节 不可不了解的张怀民 还有 同一时期的作品研读 当代相关作品研读 通过学 这一篇短文 不光让学生会读 背 理解这一篇小短 文 还让学生了解与作者作品相关的许多知识 加深 对课文的理解 对作者作品的理解 及至对人生的理 解和思考 这些都是语文教师要做的 一个或两个课 堂 40 分钟的背后