《诗人》教学设计

第 1 页 共 6 页 诗人诗人 教学设计教学设计 教学目的 知识与能力 1 学会 12 个字 认识 9 个字 能借助工具书和 联系语言环境和生活理解 伶牙俐齿 呈现 真谛 的意思 2 能够有感情地朗读课文 背诵课文 过程与方法 情境创设 细细品读体味诗句 情感熏陶 突破 重难点 情感态度与价值观 能在了解全文大致内容的基础上 使孩子们感叹 文字的强大生命力与变换无穷 净化心灵的魅力 教学重点 精学课文 1 5 自然段 品读体味诗句 理解课文 内容 能感情朗读 教学难点 品读体味诗句 教具安排 生字卡 第 2 页 共 6 页 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 师 同学们 今天老师要带你们去见一个神奇的 人 想知道他是谁吗 他就是 诗人 当读到诗人 两个字时 你们首先会想到什么吗 今天我们就一起 来学习一篇有关诗人的课文 看看作者眼中的诗人是 什么样子的 二 初读 1 自读课文 2 检查生字 3 通读课文 正音 4 回答 作者眼中的诗人是什么 师过渡 真奇怪一个诗人在作者眼中竟然能融画 家 音乐家等五家为一体 太不可思议了 他是怎么 做到的呢 他画了一幅什么样的画呢 三 精读 1 学习第 1 自然段 师 出示诗句 一池碧绿 映衬着白里透红的荷花 第 3 页 共 6 页 蔚蓝的天幕 点缀着朵朵银花 片片白絮 请同学们认真读一读 说说你仿佛看到了什么 你又想到了什么 指名生谈感受 指导朗读 读出画面的色彩美 师 这么美丽的画 诗人是用什么画出来的呢 板书 用文字 2 学习第二自然段 出示诗句 哗啦哗啦的雨声 吱吱喳喳的虫鸣 大自然的 组曲想起来了 公鸡的歌真了不起 喔喔喔 把黑夜拖走 喔喔喔 把太阳吊起 自由朗读 说说你们听到了什么 看到了什么 指导朗读 注意引导学生读出大自然中各种各样 的声音特点与差别 有的是雄壮之声 有的则是细碎 活泼之声 它们都富有强大的生命力 都是大自然中 得天独厚的音乐家 同时读出公鸡那了不起的感觉 指名读 齐读 师过渡 多动听的声音呀 诗人本领真大 能让 沉默无声的文字奏出悦耳的乐章 你们觉得诗人了不 起吗 诗人神奇的地方还有很多很多呢 下节课我们继 第 4 页 共 6 页 续学习 四 学习生字 学习 绘 衬 等上排 6 个字 让学生多识记字形 衬 是衣字旁 多一小撇 斜 醉 俩字注意左右边的间架结构 都属于左紧 右松型的 哲 注意上大下小 而不是上下相当 上半部分左右不要离得太开 齿 注意下半部分 的比例 人不要写得太小或太大 下面竖折竖的大小 也要适中 还要让学生自己观察字的结构 把字写端 正 美观 教师可适当作书写示范 第二课时 一 复习生字 抽读生字卡片 二 复习导入 师 上节课我们知道了诗人真是了不起 可以成 为画家和音乐家 还记得诗人是怎样使文字绘出色彩 斑斓的图画与奏出悦耳的美妙音乐的吗 想知道诗人 还有其他了不起的地方吗 三 精学 3 7 自然段 1 学习第三自然段 师 下面我们再来看看两首诗句 斜阳醉倒了 摔了个跟头 跌在西山后 第 5 页 共 6 页 我张开心灵的翅膀 飞进云端逐彩霞 师 读了诗句 你又有什么感受呢 生自由发言 2 学习第四自然段 师 下面我们再来看看另外两首诗句 什么东西最具破坏力 是自满 自满破坏的是什么 是前途 师 读了诗句 你又有什么感受呢 生自由发言 3 学习第五自然段 师 诗人除了是画家 音乐家 魔术师 哲学家 以外 你们知道诗人还是什么家吗 从哪里知道的 我 们一起来读读吧 指名或齐读第五自然段 谈谈你对这段话的看法 你体会到了什么 指导朗读 引导学生读出钦佩的语气 师 是啊 这就是诗人 当你读这那些美妙的诗 句 理解 真谛 一词 师 诗人是如此的伟大 了不起 你们喜欢诗人 吗 你们钦佩诗人吗 你们想成为诗人吗 不要以为老 师又在吹牛 其实呀 诗 并不是难学的东西 只要 你们按照下面这样做了 你们一定能成为了不起的诗 第 6 页 共 6 页 人 齐读第 7 自然段 四 学习生字 学习 具 幅 等下排 6 个字 让学生多识记字形 具 字里面三横 肯 字注意上窄下宽 中间一横最长 察