《登上地球之巅》教学设计

第 1 页 共 4 页 登上地球之巅登上地球之巅 教学设计教学设计 23 教学目标 1 提高速读课文 概述课文内容的能力 2 叙事要注意详略 选材要有典型性 3 掌握抓住景物的特点来描写的方法 4 体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神 与崇高的奉献精神 教学重难点 重点 提高复述课文的能力 学习叙事的详略 和选材的典型性 难点 掌握如何抓住景物特点进行景物描写 教学准备 多媒体课件 设备 20XX 年 5 月中国纪念登上 珠峰 50 周年活动的新闻报纸 没条件的地区可准备好录音机 磁带 青藏高 原 以及喜玛拉雅山和珠峰的相关图片 设计思路 新课标非常注重对学生整体感知文章能力的培 养 训练学生速读的能力 对学生的一生都是有帮助 第 2 页 共 4 页 的 同时 能够抓住关键内容 进行有详略地复述 也是一个非常重要的语文素养 而本文无疑是进行这 方面训练的好材料 语言学习讲究积累 本文的景物描写很成功 故引导学生进行一定的积累和模仿很有益处 在情感 态度 价值观方面 体会登山队员身 上体现出来的优秀品质和高贵精神 对学生形成正确 的人生观和价值观有着潜移默化的作用 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 珠峰是雄伟的 被称为地球第三极 登上珠 峰是巨大的荣誉 也是许多人的梦想 出示 20XX 年 5 月报纸新闻 纪念人类登上珠峰 50 周年 中国业余登山队员首次登上珠峰 师 50 年来 有许多人登上了雄伟的珠峰 也 有许多人失败了 甚至永远长眠在了那里 但人类永 远不会停止对自我的挑战 1960 年 5 月 英勇的中 国登山健儿发扬一不怕苦 二不怕死的革命精神 从 珠峰北坡成功登顶 书写了世界登山史上的新记录 今天 让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路 第 3 页 共 4 页 二 速读课文 整体感知 1 速读课文 把登山队员突击主峰的经过划分 成几个阶段 在原文中画出相关语句 2 小组讨论 全班交流 明确 5 月 24 日 9 时 30 分 登山队员出发 刘连满甘作人梯 帮助其他队员登上第二台阶 由于缺氧 刘连满留下 其余人冲顶 刘连满将救命的氧气留给他人 写下遗言信 无氧攀登 登顶成功 3 你觉得哪些地方写得比较详细 哪个人物是 作者着重描述的 三 细读课文 复述细节 1 找出文中最让自己感动的细节 读一读 然 后加以有感情地复述 复述时注意登山队员遇到的困 难和他们为克服困难作出的努力 2 四人一组互相交流 然后推举一人进行全班 交流 评价 要求学生注意叙事的详略 可以复述一 个 也可以是几个 第 4 页 共 4 页 四 体会人物思想感情 师 从刚才大家复述的这些感人的细节中 你感 受到了登山队员身上哪些优秀的品质 联系实际生活 谈谈你的体会 五 积累语言 学习景物描写 1 四人为一组 找出文中自己认为精彩的景物 描写 品一品 谈一谈 然后全班交流 2 讨论景物描写在文中的作用 明确 景物描写应该抓住景物特点 为表现事件 和人物服务 3 模仿文中景物描写手法 写一段夜晚小景 六 课堂小结 中国登山队员以自己大无畏的精神成功登顶 创 造了世界登山史的奇迹