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第 1 页 共 4 页 八年级上册八年级上册 诗四首诗四首 教师中心稿教师中心稿 八年级上册 诗四首 知识目标 1 朗读背诵前两首诗 2 理解感受作者表达的思想感情 能力目标 对诗的理解能力 德育目标 培养热爱生活 热爱劳动的感情 重点难点 朗读背诵前两首诗理解感受作者表达 的思想感情 策略方法 朗读法 教学媒体 录音机 教学设计 课前二分钟演讲 学习 归田园居 学习 使至塞上 前两首 1 老师范读 提出朗读要求 2 注音 荒秽 草木长 3 结合注释 读懂字面含义 分析思想感情陶渊明 归园田居 一共有五首 这是其中的第三首 世人在南山下种豆 很显然 他 不善于种田 但早出晚归 不辞劳苦 在回家的路上 第 2 页 共 4 页 夕露沾湿了衣裳而他毫不在意 从表面看 写的是劳 作之乐 但其内涵 是不想在污浊的现实中失去自我 1 背景 公元 737 年 王维奉唐玄宗之命 赴 西北边塞慰问战胜的大使 实际上是排挤出朝廷 这 首诗些的就是这次出使的情景 2 朗读课文 3 注音 燕山 逢候骑 4 分析思想感情诗人以简练的笔墨写了此次出 使的经历 既言事 又写景 更在叙事写景中传达难 言的内心感情 经过长途跋涉 却没见到将官 接着 笔峰转入对塞外风光的描写上 5 朗读背诵 板书设计 提纲 归园田居 不想在现实中失去自我 希望自 食其力 使至塞上 借边塞风光 抒发被贬的凄凉 第二课时 知识目标 朗读背诵两首诗理解感受作者表达的 思想感情 第 3 页 共 4 页 能力目标 对诗的理解能力 德育目标 培养热爱生活的感情 重点难点 朗读背诵两首诗理解感受作者表达的 思想感情 策略方法 一读代讲 讲读结合 教学媒体 录音机 课前二分钟演讲 一 检查前两首诗歌的背诵 学习 渡京门送别 学习 游山西村 1 检查预习 2 老师范读课文 3 熟读课文 4 重点词句 大荒 广阔无际的田野月下飞天 镜 明月映入江水 如同飞下的天镜 5 课文分析 这是诗人出蜀至荆门所做 随着 船的移动 两岸的景色像画卷一样展开 变换 作者 很自然的描绘了舟过荆门时所见景色 颔联些了什么 内容 用移动的视角描写景物的变化 船有蜀地到荆 门 两岸的地势由山脉过渡平原 写作特点 写景 抒情 叙事相结合 学习 游山西村 范读课文 第 4 页 共 4 页 朗读课文 重点词句柳暗花明 柳色深绿 是暗 花艳 是 明 闲乘月 趁着月明之夜来闲游 无时 没有一定 时间 背景 在一个丰收的年景 诗人 受到邀请 来 到农家 找出对偶句山重水复疑无露柳暗花明又一村箫鼓 追随春社近衣冠简朴古风存 思想感情 诗人陶醉在山野风光和农村的人
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