《端午的鸭蛋》教学设计、说课与反思

第 1 页 共 8 页 端午的鸭蛋端午的鸭蛋 教学设计 说课与反思教学设计 说课与反思 端午的鸭蛋 教学设计 学习目标 1 体会文章语言上的特色 品味其中韵味和情 致 2 关注民俗 了解民生和民间文化 学习难点 学习品味富有情致和特色的重要语句 以理解文 章内容和作者情感 学习方法 自主 研讨 探究 学习时数 二课时 教学设想 中心环节是阅读和讨论 教学程序 预习 朗读 质疑 讨论 作业 特 别说明 预习是课上预习 第一课时 预习 课上预习 七项任务 1 读课文 处理生字生词 2 查找相关资料 作者 背景等 第 2 页 共 8 页 3 详看课下注释 了解相关信息 进一步理解 课文 4 再读课文 同时标注自然段的序号并概括各 段段意 5 圈点勾画重要语句并作赏析 做旁批 眉批 6 思考课后 研讨与练习 题 7 写出自己的疑惑 说明 1 预习的阅读方式 主要是默读 2 预习在课上预习 第二课时 一 导入新课 介绍作者 让同学们互相展示收集的有关汪曾祺 的资料 二 整体感知 1 接力朗读课文 要求 读的同学力求做到准 确 流利 有感情 听的思考 的写作思路是怎样的 检查预习概况 包括字词 进行朗读训练 通篇 朗读 加强朗读 进一步理解课文内容 思路 端午节的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 2 快速浏览第一自然段 思考 作者家乡的端 第 3 页 共 8 页 午节有哪些风俗 3 默读课文 思考 作者为什么对家乡的咸鸭 蛋久久不能忘怀 明确 三 品味语言 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家 他曾经 谈到自己在语言上的追求 平淡而有味 用适当的方 言表现作品的地方特色 有淡淡的幽默 这三点在课 文中能看出来吗 请你朗读课文 画出你喜欢的句子 仔细体会语言上的特色 用 课后题 由原来的二 三段扩展到全文 意在引导学生品味作者独特的语言 风格 继续训练朗读 四 讨论 如何理解文章最后一段的争议 课文结尾 作者写到了东晋车胤 囊萤 夜读的 故事 有人认为 这段话与课文主要内容无关 是赘 笔 也有人认为 由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样 子联想到车胤苦读用的囊萤 很自然 很随意 正体 现了汪曾祺散文闲适自由的风格 你看呢 五 作业布置 1 假如你向大家推荐 端午的鸭蛋 请写一篇 课文简介 2 请你介绍你记忆中的美好端午或其他传统节日 第 4 页 共 8 页 端午的鸭蛋 说课和反思 各位老师 大家好 今天我在玛尼罕中学与那里 的八年一班同学共同学习了汪曾祺先生的 端午的鸭 蛋 一课 现在我想大家说一下 端午的鸭蛋 的教 学设计及反思一下教学过程及效果 首先 依据本科的单元学习目标及新课标要求我 设计了两个学习目标 1 体会文章语言上的特色 品味其中韵味和情 致 2 关注民俗 了解民生和民间文化 并且将 学习品味富有情致和特色的重要语句 以理解文章内容和作者情感 作为学习难点 学习 时数设为二课时 第一课时主要是预习 课上预习 完成七项任务 1 读课文 处理生字生词 2 查找相关资料 作者 背景等 3 详看课下注释 了解相关信息 进一步理解 课文 4 再读课文 同时标注自然段的序号并概括各 段段意 5 圈点勾画重要语句并作赏析 做旁批 眉批 第 5 页 共 8 页 6 思考课后 研讨与练习 题 7 写出自己的疑惑 第二课时 一 导入新课 介绍作者 让同学们互相展示收集的有关汪曾祺 的资料 二 整体感知 1 接力朗读课文 要求 读的同学力求做到准 确 流利 有感情 听的思考 的写作思路是怎样的 检查预习概况 包括字词 进行朗读训练 通篇 朗读 加强朗读 进一步理解课文内容 2 快速浏览第一自然段 思考 作者家乡的端 午节有哪些风俗 3 默读课文 思考 作者为什么对家乡的咸鸭 蛋久久不能忘怀 三 品味语言 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家 他曾经 谈到自己在语言上的追求 平淡而有味 用适当的方 言表现作品的地方特色 有淡淡的幽默 这三点在课 文中能看出来吗 请你朗读课文 画出你喜欢的句子 第 6 页 共 8 页 仔细体会语言上的特色 用 课后题 由原来的二 三段扩展到全文 意在引导学生品味作者独特的语言 风格 继续训练朗读 四 讨论 如何理解文章最后一段的争议 课文结尾 作者写到了东晋车胤 囊萤 夜读的 故事 有人认为 这段话与课文主要内容无关 是赘 笔 也有人认为 由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样 子联想到车胤苦读用的囊萤 很自然 很随意 正体 现了汪曾祺散文闲适自由的风格 你看呢 五 作业布置 1 假如你向大家推荐 端午的鸭蛋 请写一篇 课文简介 2 请你尝试着学习的一些语言风格 介绍你记忆 中的美好端午或其他传统节日 一篇课文学下来了 静坐反思 几多得失 有几 点比较满意 一 学生学得很愉快 虽然是初次见面 但课前 的有效沟通 以及一些方法的交流 师生减少了许多 陌生 多了许多默契 有效的沟通大大激发了学生的 学习热情 整个课堂学生参与面很广 回答积极 课 堂气氛轻松愉悦 二 学生能掌握一些学习记叙类文章的一般的学 第 7 页 共 8 页 习方法 因为预习课的七项任务 不但适合本课的学 习 也适和其他课文的学习 能以此教给学生学习语 文课文的基本方法 三 学生的概括能力得到了很好的锻炼 其中有 一个问题 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久难以忘 怀 我设计了让学生用给定的句式 这是 的鸭蛋 因为 前一问需要学生的 概括能力 后一问则进一步锻炼学生对课文的朗读 因为难易适度以及恰当的引导 学生做的非常好 人常说 教学是门遗憾的艺术 确乎如此 尽管 在这之前我非常认真的研究了教材 设计了教学 研 究了学情 但依然也有很多遗憾 比如 在备课时我 就将 学习品味富有情致和特色的重要语句 以理解 文章内容和作者情感 作为学习难点重点了 在自 主学习时 也作了必要的引导 但在课堂上学生对的 语言品析的依然有些遗憾 汪先生的语言风格确实独 具风味 恰当的使用方言及淡淡的幽默学商再反复读 文后 能有较好地把握 但对其 平淡而有味 的语 言风格 确实知其然却不能准确地说出其所以然来 虽然能说个大概 但总感觉未尽如意 课堂上很是纠 结 遇到这种时候 教师该怎么办呢 20XX 版语文 新课程标准中提到 阅读是学生的个性化行为应 第 8 页 共 8 页 该引导学生 钻研文本 在主动积极的思维和情感活 动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感