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第 1 页 共 3 页 26 26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 教学设计二教学设计二 教学目标 1 学习生字新词 有感情朗读课文 2 初读课文 知道课文讲了一件什么事 这是 一件什么时候的事 3 理解课文中含义深刻的句子 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 4 让学生知道叶圣陶 先生是怎样修改作者的作文的 从中体会叶老修改 一张画像 对作者的影响 教学重点 让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的 从中体会叶老修改 一张画像 对作者的影响 教学 难点 理解课文中含义深刻的句子课前准备 多媒体课件教学过程 一 导入新课 揭示课题 同学们 今天我们来学习一篇新的课文 题目是 二 检查预习 初读课文 1 课文我们已经预习过了 这是一篇状物的文 章吗 如果说叶老认真细致的修改令 我 叹服 让 第 2 页 共 3 页 我 受益匪浅 那么 这则短短的评语 则 四 深思 做人 1 几十年过去了 为什 么在作者的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 这个 问题应一分为二 先引导学生对叶老家的 那片爬山 虎 加以理解 了解其特点 课文四次写到 爬山虎 教学时分三个层次进行 弄清顺序 部分 整体 具体 抽象 理解词句 画出时间词 下午 黄昏 找出关键词 小精灵 沉郁 永远 感情朗读 叶老家的 那片爬山虎 好像 呈现在学生们面前 学生们已初步感知叶老院中爬山 虎的 虎虎 生气 对比思考 把 阳光 照在绿叶 上 闪烁着迷离的光点 比作 小精灵 表面上写 有了阳光 爬山虎才能生机勃勃 熠熠生辉 实际上 表现出 我 受到叶老鼓励 充满了从事文学事业的 信心 已 拥有 那份 心思 递进思考 那片爬山虎 初见时 绿葱葱 再望则变得 沉郁 要指导学生理解时间的推移 懂得叶老 亲切之中蕴含的认真 质朴之中包容的期 待 融化了 我小小的心 我 开始意识 到 作家就是这样做的 作家的作品就是这么写的 预示 我 将在叶老认真 一丝不苟的品质影响下 积极从事文学事业 第 3 页 共 3 页 换位思考 叶老对院中的爬山虎了如指掌 当 我 提及散文 爬山虎 时 叶老 眯起眼睛望望 写出了叶老对爬山虎的感情 对年轻人的深切期望 这当然是十五岁的 我 无法理解的 总结思考 爬山虎因阳光照耀而绿 我 因叶 老的教导而深受鼓舞 作者每当想起叶老的教导和期 望 就像那片爬山虎一样 总是充满生气和活力 所 以说 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 文题对照 绿绿的爬山虎 就是 我 在叶老 的教导下 我 不仅懂得了怎样作文 怎样充实自 己 而且懂得了要认真地 一丝不
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