28《小音乐家扬科》教学设计之五

第 1 页 共 5 页 28 28 小音乐家扬科小音乐家扬科 教学设计之五教学设计之五 教学要求 理解课文 激发憎恨剥削制度 同情劳动人 民的思想感情 学习分辨哪些是实在事物 哪些是由实在事 物引起的联想 有感情地朗读课文 教学重点 难点 体会扬科对音乐的 爱 和他命运的 惨 形成 的强烈对比 深入了解课文容 第一课时 教学过程 一 检查作业 指名背诵 月光曲 后三个自然段 小音乐家扬科的故事发生在什么时候 什么 地方 教师介绍 本文作者是波兰十九世纪著名的作家 他童年在 农村渡过 他的作品具有强烈的爱国主义精神 同情 劳动人民 深受人民的喜爱 我国伟大的作家鲁迅在 第 2 页 共 5 页 本世纪初就把它的作品介绍到中国来 朗读课文 二 自学课文 初步理解课文内容 提出自学要求 认真朗读课文 想一想 怎 样把课文分成两个部分 再重点体会一下最能表现扬 科具有音乐才能的句子 学生按要求自学课文 讨论课文可分哪两个部分 三 深入学习第一部分 体会扬科具有音乐才能 的重点语句 指名读第一部分 学生提出自己画的最能表现扬科具有音乐才 能的重点语句 讨论交流对这些重点语句的理解 这一部分课文中有些话概括地描写扬科对音乐的 敏感 是哪些句子 这是概括的描写 我们再来看一下具体的描写 有些地方是说自然界的事物好象在奏乐 有些地方是 说扬科欣赏自然界的事物好像在奏乐 有些地方是说 扬科欣赏自然界的事物发出的一些声音 你们能分别 体会一下吗 这是自然界的声音 那么人间的音乐呢 谁能把 第 3 页 共 5 页 有关的句子读出来 指名学生再读课文的这一部分 要求读得流 利 有感情 四 作业 朗读课文 准备做思考 练习 板书设计 小音乐家扬科 听大自然的音乐 小音乐家扬科 听旅店里的音乐 酷爱音乐家 想有把小提琴 第二课时 教学过程 一 检查作业 指名朗读课文第一部分 做思考 练习 读下面的句子 说说哪些 是是实在事物 哪些是扬科由实在事物引起的联想 田野里 小虫为他演奏 果园里 麻雀为他歌唱 凡是乡村是里能听得到的一切响声 他都注意听着 他觉得都是音乐 小提琴奏出轻快柔和的乐曲 大提琴用低沉的调 子和着 窗户里灯光闪耀 扬科觉得旅店里的每一根 柱子都在颤动 都在歌唱 都在演奏 第 4 页 共 5 页 二 深入学习第二部分 重点体会扬科的悲惨命 运 指名朗读第二部分 你觉得哪些地方最能体现扬科的悲惨命运 说说你的感受和体会 学生思考 准备后自由发言 主要有以下几点 扬科悄悄地到食具间去 只想把那把小提琴拿在 手里 仔细地看看 但是 这么一个小小的愿望都不 能实现 反而为此送了命 扬科 觉得自己好象闯进了笼子里的小动物 闯进了笼子里的小动物随时都有被逮住和打杀 这形 容扬科的恐惧心理 恐惧已经越来越紧地抓住了他 更夫把扬科带出去毒打时 课文中用了两个比喻 句 从这两个比喻句中我们可以看出 更夫是多么强 壮 扬科是多么弱小 可怜的扬科落到这样的更夫手 里 将会受到怎样的毒打啊 扬科在他临死前 还是在听着音乐 说明他是多 么热爱音乐 多么富有音乐才华啊 但是残酷的剥削 制度却夺去了他的生命 扬科死了以后 白桦树哗哗地响 在扬科的头 上不住地号叫 这句话表达了作者强烈的悲愤感情 第 5 页 共 5 页 万恶的剥削制度扼杀了一位音乐天才的生命 连白桦 树也在不住地号叫 仿佛在为他呜不平 三 总结 从扬科的悲惨命运中 你想到了什么 四 练习有感情地朗读课文 五 作业 预习下一课 板书设