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第 1 页 共 3 页 导学案学习的心得体会导学案学习的心得体会 导学案是学生的路线图 指南针 方向盘 是学 生学习的起点 也是代表着将要达到的目的地 导学 稿是给学生一个拐杖 让学生尝试自学 学什么 如 何学 学到什么程度 都由导学稿指导 导学案可以 说是学生学习的路线图 指南针 方向盘 是学生学 习的起点 也是代表着将要达到的目的地 为了让学 生主动地学 高效地学 扎实地学 在实践中发现使 导学案效益的最大化是打造高效课堂的关键 那么如 何使用导学案成为研究课题 课前预习课前预习其实 也就是学生的自学环节 学生之所以不预习 很大程度 上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教师 授课不是建立在预习的基础之上 导学稿的编写存在问题 困惑较大 问题的设置 学习的引导 训练习题的挑选 当堂检测题的代表性 和典型性 无不在备课教师的思考中 问题的层次性 集中性 新知的生成性 都关乎于导学稿的编备中 因此集体备课尤为关键 二次备课更不可缺少 针对 本班 针对每个学生个性化备课 备 学生 备 学精 备学法 吃透教材 编写适合自己学生的 第 2 页 共 3 页 导学稿 针对课堂情况适时调整导学稿 达到目的的 同时更大发挥导学稿的作用 要想导学稿真正发挥作 用 编写一份好的导学稿至关重要 如何备导学稿是 备课教师课思的问题也存在最大的困惑 有待于我们 探讨 交流 摸索 导学案 是教师实施课堂教学的方案 是引导 学生自主学习的学案 是对学生进行当堂达标检测 能否高效的利用导学案是提高教学质量的重要保证 根据课堂教学情况 数学导学案可分为 学习目标 学习重点 难点和知识准备 知识探究 知识应用 知识测评四部分 知识准备就是学生的课前自学环节 有了导学案 学生在课前的自学过程中有清晰的思路 对数学知识 点的形成和其中的重点 难点 目标 借助导学案完 成课前数学学习 学生在课前明确学习目标 并在学 案的指导下对课堂学习内容进行自主学习 带着问题 看书 找出重点和难点 独立完成导学案中预习部分 带着问题进课堂 使学生逐步掌握正确的自学方法 培养学生自主学习的能力 知识构建主要是以分组讨论的形式让学生展示 如果那位学生有疑问 可以放到小组里面解决 小组 解决不了的问题 可以组与组间解决 否则 老师解 第 3 页 共 3 页 决 教师在这个环节主要起到点拨的作用 最后进行 要点归纳 可以学生小结 教师小结或师生共同小结 知识应用就是让学生自主完成练习题 针对自己 做错的题目及时纠正 要是学生个人不能自行解决的 可以以小组的形式解决 知识测评就是课堂小测验 检测后当堂纠正 并 让学生将错题作为作业整理在错题本上 总之 让学生学会的课才是最好的课 导学案应 用的最大效益是打造高效课堂 认真编写导学稿 科 学合理使用 用自己的眼光发现问题
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