第11课《去年的树》教案设计

语文学科教案设计 学校 良信小学 四年级 2012 年 9 月 17 日 课题课题11 去年的树课型课型精读课精读课 教案设教案设 计者计者 黄如进黄如进 教学内容教学内容 小学语文四年级上册第 11 课 教学目标教学目标 第一课时 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语 2 了解课文的主 要内容 3 找出文中 4 次对话 体会鸟儿的心情变化 第二课时 1 分角色运用恰当的语气朗读课文 2 在理 解课文内容的基础上 体会童话揭示的道理 信守诺言 珍惜友情 3 拓宽文本 谈读后想法 教学重点和难点教学重点和难点重点 了解课文内容 采用恰当的语气朗读课文 难点 理解课文蕴含的道理 教具学具及多媒体应用教具学具及多媒体应用 生字卡 复读机 课 时 2 教学活动教师教学设计学生活动备注 教学过程 第一课 时 一 由文 中插图激 趣导入 二 自由 读课文 整体感知 学习生 字 1 图中画的主要是什么 小鸟和煤油灯 2 小鸟在做什么 给煤油 灯唱歌 3 小鸟为什么给煤油灯唱歌 呢 同学们想知道原因吗 那 就以自己喜欢的方式快速阅读 课文吧 你们会从文中找到答 案的 1 自由读课文 了解课文内 容 2 画出文中生字 自拼自读 3 检查自学生字效果 抽读 生字卡片 提示生字书写 融 的左下不能多一横 剩 左边是 乘 伐 与 代 的差异 煤 的右上 方 甘 不能多一横或少一横 4 读了课文 你 知道课文讲 一件什么事了吗 简要概括 学生看图 说 图 自由阅读 课文了解大概 内容 并回答 问题 去年 的树做成了火 柴 火柴又燃 烧自己点亮了 煤油灯 1 自读课文 画出生字 扫清字词障碍 2 读生字卡 片 学习书写 生字 3 了解课文 内容 用自己 的话简要概括 主要内容 提示学 生在阅 读中思 考 小 鸟给煤 油灯唱 歌与 去年 的树 课题 有什么 关联 放手学 生自读 自学 注重书 写提示 逐步培 养学生 的阅读 教学过程 第二课 时 三 课堂 小结 一 读生 字词导入 新课 二 再读 课文 整 体感知文 本情调 体会童话 深意 达意即可 5 这篇童话主要通过对话展 开故事情节 推动故事发展的 文中一共写了几次对话 从 课文中找出来 并简单说说每 一次对话的意思 6 播放朗读录音 从这些 对话中 你是否感受到了小鸟 的心情发生了变化 一次比 一次焦急 一次比一次伤心 让我们连起来读 体会小鸟 心情的变化吧 通过学习 我们知道了小鸟给 煤油灯唱歌的原因 这件事蕴 含怎样的深义 呢 下节课我们 再一起探讨 进一步深入感悟 读 融化 剩下 伐木 煤油 灯 等词语 1 自由读课文 读后交流读 懂了什么 鸟儿与树是好朋 友 鸟儿重友情 守信用 做 人要像鸟儿一样信守诺言 珍 惜友情 2 有感情地朗读并领悟课文 深意 听录音朗读 把握语气情调 4 找对话 读对话 说对 话 交流谈感 受 读课文 讨论 交流 代表 发言 听录音 分组分 角色朗读四次对 话 其余学生认 真倾听 评比并 概括能 力 通过读 对话和 听对话 录音 加深认 识有感 情地朗 读对领 悟文章 深意的 重要性 通过自 读 学会 从文中 中提取 信息 教学过程 第二课 时 三 学习 课文最后 三个自然 段 四 拓展 延伸 分角色有感情地朗读四次对 话 体会小鸟与树分别时的依 依惜别之情 以及鸟寻访树时 的焦急 伤心之情 第一对话 依依惜别 无奈 伤感中饱含树的期盼 鸟儿 的信誓旦旦 语气坚决 肯定 第二至第四次对话都是鸟儿在 寻找树 要用询问的语气读 并且一次比一次急切 一次比 一次伤心难过 1 读最后三个自然段 2 想象 鸟儿两次对着灯火 看了一会儿 的内心活动 它会说些什么 3 情感升华 这两个 看 饱含了鸟儿对树的什么样的感 情 鸟儿对树无比的深情和 留恋 4 如果你是树 会对鸟儿说 什么 学了这篇课文你有什么收获 有什么想法 课文中的角色你 鼓励 学生讨论交流 鸟儿询问的语 气和树根 门 小女孩三个 不同角色回答 的语气 树 根 同情 伤感 门先生 平淡 不 以为然 小女 孩 天真稚 嫩 合作学习 想 象鸟儿的内心 活动 代表发 言 学生先说后写 指导朗 读 体 会在正 确 流 利的朗 读中更 容易把 握文章 的深意 引导想 象 拓 宽文本 内容 充实作 者未尽 之意 读写结 合 培 五 课堂 小结 最想对谁说些什么 这篇课文是一首赞颂友情的歌 在生活中我们渴望友情 有 了友情更要珍惜友情 信守诺 言 养写作 能力