《边城》《荷花淀》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 边城边城 荷花淀荷花淀 说课稿说课稿 一 说大纲 边城 荷花淀 是高中语文第二册第一单元 课文 属于现代文阅读单元 这两课都是小说 应该 让学生进一步了解小说的三要素 这两篇课文从知识 角度说 都着力表现一种人性之美 从思想教育角度 来说 有利于让学生返朴归真 由 边城 感受上世 纪初湘西少数民族纯朴的风情和善良的心灵 从 荷 花淀 感受抗日战争时期在中国共产党的领导下新一 代妇女的崇高思想觉悟和传统美德的有机结合 有利 于提高学生的思想道德修养 沈从文和孙犁的语言都 具有清新秀美自然的特点 值得让学生反复体会摹仿 二 说教材 这两篇课文写作年代不同 生活地域不同 一南 方一北方 一种是人与人之间的纯朴情感 一种是先 进思想武装起来的高尚情操 边城 是一部爱情悲剧 表现湘西苗族人民纯 朴的心灵 荷花淀 的思想境界就不同了 是新型 妇女的爱国主义和革命乐观主义作品 第 2 页 共 3 页 这两课的语文都十分优美 两篇文章的共同特点 就是有诗情画意 可作诗体小说 值得学生好好品味 三 教法 这两课都可以借助于多媒体教学课件 边城 可以让学生先观看电影故事片 可以使 用 PPT 教学课件 让学生了解对作者的介绍 观看凤 凰县城的优美景色 荷花淀 可以让学生观看有关白洋淀的视频资 料 从课堂活动上考虑 教 边城 可以让学生给课 文加小标题 荷花淀 可以让学生编故事提纲 让 学生去分析结构 还可以让学生分角色读课文 可以就课文主题组织学生进行讨论 如翠翠为什 么哭 可以进行比较阅读 把水生嫂和翠翠进行比较 或把祥林嫂和水生嫂进行比较 教学程序可以有如下考虑 1 用视频资料进行铺垫 2 作者介绍 3 分角色朗读 第 3 页 共 3 页 4 概括段意 5 讨论语言特色 6 讨论主题 四 说学法 鼓励学生查资料 进
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