沟通从微笑开始

沟通从微笑开始 画面一 还是好朋友 游戏结束时 突然 站在角落里的优优哭了起来 而 旁边的乐乐把椅子举得高高的正要放下 我走了过去 看 见优优的脸上红红的 有点破了皮 便问他怎么了 优优 指着乐乐说 她打我 于是 我问一旁的乐乐 她说 是我的椅子打到了优优 但是我不是故意的 下午 家 长接孩子时间 我把优优和乐乐的家长都留下了 我首先 对优优的妈妈说 对不起 今天由于我没有注意到 优 优脸上被弄破了一点皮 优优的妈妈问道 这是怎么回 事 怎么会弄到的 于是我牵起了乐乐的手说 你可 以告诉阿姨 乐乐轻轻地说道 今天中午我椅子搬得 太高了 就弄到优优了 这时 乐乐的外婆立刻说起了乐 乐 你怎么那么调皮 那么不小心啊 看到乐乐的外 婆在责怪乐乐 优优的妈妈说 没事 没事 小孩子之 间碰到弄到很正常的 这时我说 乐乐 你把优优的脸 弄破了应该说什么呢 乐乐看着优优说 优优 对不 起 我不是故意的 优优说 没关系 我看着乐乐和 优优说 那你们以后还是好朋友 对吗 乐乐和优优 都点了点头 那好朋友之间应该怎么做呢 我继续问道 优优和乐乐握了握手 笑了起来 乐乐外婆和优优妈妈看 到孩子们这样 也连忙说道 还是好朋友 还是好朋友 画面二 妈妈的爱 游戏时间 小朋友们都沉浸在活动中 正巧我走到建 构区时 杨涵博跑到我身边说 张老师 曹祖瑞把我造 好的房子弄倒了 我叫来曹祖瑞想了解一下具体的情况 还没等我开口 他就很着急地说 张老师 我不是有意 要把他的房子弄倒的 是他先把我的盒子抢走的 我想要 搭一艘轮船 是他先抢我的 真的 我问了问其他孩子 他们的回答和曹祖瑞说的差不多 然后 我让杨涵博再说 一说到底是怎么一回事 此时他仍然认为是曹祖瑞的错 杨涵博的表现让我觉得应该要和他的妈妈好好交流一下 第二天下午接孩子的时间 看到杨涵博的妈妈 我微笑着 上前 和她交谈了一下近期孩子在幼儿园的良好表现 杨 涵博的妈妈很高兴听到老师表扬自己的儿子 也把孩子在 家的表现敝开心扉地和我聊了起来 我也抓住这个机会把 昨天发生的事情告诉了她 其实她也早就意识到了孩子的 这个坏毛病 也在发愁该怎么办 杨涵博的妈妈说 有 时候我气起来就狠狠地打他一顿 打了会好一点 可是没 过多久又是这样 真不知道该怎么办 一味地打是没有 用的 其实杨涵博是很聪明的 就是因为你们太忙了 没 时间去管他 要管的时候又太过严厉了 所以 他只有用 撒谎这个方法来逃避你们的责罚 我觉得最好的方法就是 你们多陪陪他 多和他讲道理 我们老师也会和你们配合 把杨涵博的这个坏毛病改掉 听了我的话 杨涵博的妈妈 欣慰地笑了 家长工作是幼儿园工作中非常重要的一部分 做好家 长工作不仅能使幼儿园的各项工作顺利开展 更能使家园 一致 促进儿童的全面发展 教师如何与家长沟通 交流 是一门艺术 特别像现在很多独身子女的家庭 孩子在家 犹如一个 小皇帝 几个大人宠着 到了幼儿园以后 许 多父母就会担心这 担心那的 作为老师我们更应该注意 与家长交流的技巧 下面 我从以下三个方面谈一下如何 做好与家长的沟通工作 一 微笑 微笑对于幼儿教师来说 是一件最重要的法宝 是最 重要的教育感染手段 心理学的研究表明 教师经常把笑 意露在脸上 孩子们会对教师产生好感 愿意亲近 自然 而然形成一股内在的亲师感 作为幼儿教师 让笑意常驻 脸上 让微笑成为习惯 是非常重要的 以微笑对待每一 位孩子和家长 因为所有的人都希望别人用微笑去迎接他 你在给予别人友好的同时 也赢得了别人的对你的热情 也更容易博得别人的喜爱 经过我的努力 我用我的微笑 感动了幼儿和家长 赢得了幼儿和家长的信赖 也感受到 了彼此间的心灵沟通所带来的快乐 二 真诚 用真诚的语言或行动和家长沟通 使其感动 以诚感 人要诚与情密切配合 唤起人的真情 以诚感人要诚与真 结合 以诚感人还必须伴之以虚心 否则难以取得对方的 信任 在和家长沟通的时候 教师首先要充满爱心和真诚 以孩子健康发展为出发点 让家长感觉到自己和孩子被尊 重 被关注 真正在人格上平等 在情感上相容 在思想 上交流 这样才有助于在和家长沟通中达成共识 三 能力 1 了解家长的能力 教师首先要了解家长的性格 特长 了解家长对孩子教育的期望 根据不同的家长 采取不同 的沟通方法 2 倾听和分析能力 倾听既能给自己留有思考的余地 又能仔细分析家长的要求 既让家长受到尊重 又解决了 问题 既能体现教师的修养 又拉近了与家长的距离 3 换位思考能力 假如孩子出现了问题 换位思考一下 如果我不是老师 我是这位孩子的父母 心情会怎么样 急别人所急 想别人所想 多一份宽容和理解 往往很多 问题会很容易解决 4 沟通交流能力 在与家长沟通时一定要注意技巧 首 先 与家长交流孩子的长处 多从正面入手 稳定家长的 情绪 然后 切入正题 交流孩子的不足 谈问题时 不 要笼统 要就事论事 进而帮助家长分析孩子出现问题的 原因 与家长交流如何帮助孩子改正不足 提出建议和意 见 5 专业指导能力 在教育幼儿方面 教师的专业理论知 识 专业技能远远超过家长 教师从专业的角度 向家长 介绍先进的育儿理念 做教育孩子的引领者 帮助家长分 析并解决幼儿成长中遇到的问题 指导家长改善育儿行为 提高家长科学育儿水平 在诚心诚意的引领和指导中 成 为家长的良师益友 我