S版一年级下《合在一起成新字》教案

第 1 页 共 6 页 S S 版一年级下版一年级下 合在一起成新字合在一起成新字 教案教案 教学主题 识字课 建议学时数 2 学时 教学目标 1 知识与技能 在本课的学习中 学生将认识 13 个生字 掌握 7 个字 学习 2 个新部首 日字旁 小字头 能正确 流利地朗读课文 能够在理解字义的基 础上理解词语 2 过程与方法 在愉快的语文学习中 激发学生的识字兴趣 理 解汉字合体字的造字方法 了解汉字的演变过程 让学生利用自己的生活经验来学习 提高感知能 力 学会用艺术的眼光观察生活的同时 对所获得的 信息加以思考分析 开展多角度的探究性活动 学生通过学习成果的发布 提高展示表现自我和 交流表达的能力 3 情感态度与价值观 第 2 页 共 6 页 激发孩子的主动识字的兴趣 提高识字效率 培 养儿童对祖国语言文字的热爱之情 使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的 同时 感悟到中华民族文化的博大精深 源源流长 从而促进学生综合素质的提高 内容分析 合在一起成新字 是小学语文一年级下册第 1 单元的一首儿歌 教学重点是充分利用图文 利用本 课生字的特点 在理解字义的基础上识记生字 难点 是两个相同独体字组成合体字时 左边独体字做偏旁 形状往往发生变化 日 小 部首时形状的变 化 新课标指出小学 1 2 年级要培养学生有 喜欢学 习汉字 有主动识字的愿望 新版教材指出 要初 步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能 引导学生 利用这些规律识字 激发主动识字的兴趣 提高识字 效率 培养儿童对祖国语言文字的热爱之情 因此在 本课教学中主要采取了三方面的措施 情景激趣理解造字方法 在识字教学中充分利用书中的插图 先引导学生 回忆图中的 木 山 石 人 等字的写法 再 以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音 第 3 页 共 6 页 如 双人是从 跟从的从 从而使学生激发学生的识 字兴趣 理解汉字合体字的造字方法 游戏激趣喜欢学习汉字 在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性 如 悄悄话 的游戏可以使学生在静中思学 碰碰 撞 的游戏可以使学生在动中乐学 调动了学生的多 种感官 使学生在学习中感受到了学习的乐趣 儿歌激趣感悟识记生字 利用朗朗上口的儿歌激发学生的识字兴趣 提高 识字的效率 让学生读一读 想一想 讲一讲 编一 编 在感悟中记忆并理解生字 教学过程 1 出示课件 同学们 你们看 今天我们来到了 什么地方 这里都有什么 2 显示独体字 小嘴说一说 图中有什么 木 水 石 小手写一写 书空字的笔画 我们读一读 复习学过的独体字 3 提出问题 一棵大树用 木 表示 想想一片 树林的 林 可以怎样写呢 一片森林的 森 呢 4 揭示课题 今天我们就来学习独体字 合在一 起成新字 第 4 页 共 6 页 二 朗读儿歌 学习生字 1 听儿歌 想原因 为什么 日 月 合起 来就念 明 看课件或听录音 在听 看 思考中 引导学生理解这些合体字的组合原因 帮助学生记忆 字形 2 读儿歌 讲道理 教师教 集体读儿歌第一节 再指名发言 引导 学生分析字形 学生学 小组读儿歌第二节 讨论生字的字形 师生合作 读儿歌 理解字义 师 一个太阳和和一个月亮合起来是 生 日月明 男女生对读 通过竞赛式的对读激发学生的学习 兴趣 男 日月 女 明 3 游戏激趣 巩固生字 碰碰撞 教师组合独体字 并说 生字卡 片碰碰撞 碰出生字谁来认 学生答 碰出生字 我来认 日 月就念明 4 认读生词 巩固生字 游戏 悄悄话 第 5 页 共 6 页 教师出示生词卡片 学生分成两人一组 一方悄 悄告诉另一方 对了点点头 错了悄悄告诉他 词卡 明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水 1 出示 从林 观察 两个相同的字合在一起成新字时笔画发生 了什么变化 左边的偏旁中捺变成了点 2 学写 从林 观察教师书写 点部分描红 端正书写姿势 写 从 林 的字头 1 找朋友 发独体字的字卡 让学生找朋友 找 到就大声地说 合在一起就念 2 开火车认读合体字生字卡片 3 小老师带读生词卡 二 学写生字 1 观察 描描写写 中的其他生字 描出易错的 笔画 2 讲讲 甘 中间的小横靠左不靠右 尖 小字的竖勾变成竖 明 日字