关于加强初中教学管理全面提高初中

肥西肥西县县教育局文件教育局文件 肥教字肥教字 2007 40 号号 关于加关于加强强初中教学管理全面提高教学初中教学管理全面提高教学质质量的量的 意意 见见 各中心学校 各完中 县直校园 民办学校 以县为主教育管理体制改革以来 各校在全面贯彻教育方针 实 施素质教育 稳步推进课程改革 提高教学质量等方面进行了积极探 索 取得了有益的成效 但各校教学管理中也还不同程度地存在着重 视不够 责任不明 管理不细 制度不严 措施不力 质量不高 社会 信誉不好等突出问题 为进一步加强学校管理 规范教学过程 全面 提高教学质量 努力办人民满意的教育 现结合初中工作实际 提出 如下工作意见 请认真贯彻 一 明确一 明确责责任 任 强强化化质质量意量意识识 全面贯彻教育方针 全面提高教学质量 是教育工作的出发点和 落脚点 是学校的生存 教师的立业之本 也是赢得各级领导和社会 各界重视 支持教育工作的窗口和亮点 全县初中各校务必把全面提 高教学质量 创造办学特色作为始终不渝的办学追求 切实增强政治 责任感和时代紧迫感 以质量求生存 以质量谋发展 校长是提高学校教学质量的第一责任人 要深入教学一线与广大 教师一起听课评课 参加教学研究 深入了解情况 统筹安排人 财 物 服务好教学这个中心 分管教学校长要带领教导处同志细化过程 管理 围绕教学工作的每个环节 细致分析 严格要求 善于发现并及 时解决教学过程中存在的问题 学校领导班子成员 要不折不扣地履行好岗位管理职责 按质按 量完成教学任务 授课课时原则上不超过教育主管部门规定的节数 以保证有足够的时间和精力做好管理工作 学校教导处是落实学校教学管理工作任务的职能部门 要对学校 教学计划 课时安排 学籍管理 质量考核评价 教师业务提高等工作 负责 要全面掌握教师的教学进度 教学质量学生反映和社会评价等 情况 加强对教学过程的监督和教学质量的检查 教研组和备课组是教师集体进行教学研究的基层组织 教研组和 备课组的健全程度和工作作风及水平 直接关系到学校教学质量的提 高 要充分发挥骨干教师的作用 积极开展说课 评课 课题研究等有 针对性的教学研究 做到时间有保证 次次有专题 活动有记载 二 加二 加强强 三三项项 常常规规 增增强强管理的有效性管理的有效性 学校管理常规 教学常规 学生学习常规等落实程度是提高教育 教学质量的关键所在 是促进学校可持续发展的核心动力 学校要建 立和完善各项常规管理制度 且严格执行 持之以恒 不断提高管理 制度的约束力和权威性 从一日常规管理工作做起 制定一日常规管 理细则和班级评价细则 成立相关组织 检查落实到位 要求认真填 写检查记录并和相关人员工作质量考核相结合 各项管理工作都要细 化工作过程 量化工作结果 重过程 重落实 重检查 重结果 建立 激励机制 调动全体教职员工的积极性 各校要根据合肥市 关于加强教学常规管理的意见 结合学区 学校实际情况 对教师的备课 上课 作业布置和批改 课外辅导 质 量检测等常规工作的考评要量化 细化 目标要求要明确 任务分解 要具体 工作环节要落实 每期要进行 3 次以上的教学检查 要有详 细的记录 并和教师的考核 聘任等挂钩 要备课从严 讲课从实 作 业求精 课外辅导求细 全面落实教学目标 切实细化教学过程 向科 学管理要质量 各校要实施素质教育 注重培养学生良好的学习习惯 挖掘和发 挥学生身心发展的潜能 弘扬主体性和主动性 把培养和激励学生对 学习的兴趣 爱好和习惯放在首位 为学生的终身发展奠定基础 加 强学生思想品德教育 注重德育工作实效性 把学生日常行为规范培 养作为工作的抓手 重养成教育 要牢固树立 以生为本 的理念 高 度关注学生的课业负担 降低消耗 提高质量 重视学生身心健康 促 进学生全面发展 三 加三 加强强目目标标管理 夯管理 夯实实工作基工作基础础 初中学段在基础教育中起着承上启下的作用 这个阶段既要象小 学那样注重学生良好习惯养成 打好必备的文化知识 又要象高中那 样在掌握扎实的文化知识 技能的基础上 培养学生解决实际问题的 能力 起始年级重点抓好养成教育 打好学习基础 八年级重点抓好 分层教学 分类指导 补缺补差 抓分化促提高 九年级要面向全体 重点提高 培植特色 学校要根据实际情况制订年级工作目标 分解 任务 责任到学科 抓全程跟踪和任务落实 推行年级组长负责制 期 中 期末考试 学区 学校要认真组织 做好试卷分析和成绩统计 分 班分学科统计学生成绩的人均分 优秀率 提高率并进行比较 把提 高质量的目标分解到每个年级 每个教师 四 加四 加强强教教师队师队伍建伍建设设 发挥团队发挥团队作用作用 提高教学质量 必须把加强教师队伍建设放在首位 学校要有计 划地培养 培训教师 打造名师 既要关心他们的工作生活 又要加强 管理 目前 我县初中教师队伍还存在着质量不高 学科不配套等问 题 学区 学校要整合教育资源 优化教师队伍 发挥团队作用 加强 教师职业道德建设 严禁教师乱办班 乱补课 乱收费 滥发甚至推销 教辅材料 搞有偿家教 体罚学生 违者必须从严处理 各校依据上级 有关文件精神 出台具体工作意见 以加强对教师队伍管理 为保证 教育教学时间 各校要严格考勤制度 从 2007 年秋季起开始实行坐 班制 各校发放的考勤费应控制在 60 100 元之内 学校每学期要在期 中 期末组织一次对全体教师的评教评学活动 通过走访 座谈 听课 问卷调查等方式 及时发现并解决问题 每学期组织不少于两次教师 教学满意度测评 学生不满意率在 5 0 以上的教师 学校要立即调 换 待业转岗 降低一级聘任专业技术职务 不满意率在 30 5 0 的 教师 针对存在的问题 各校要安排专人帮扶 一月内整改不见成效 的 将其调换 转为助理教师 帮助其他教师工作 不满意率在 30 以下的教师 学校领导个别谈话 帮助其分析原因 确定指导教师 进 行有针对性的整改 五 加五 加强强教研教改 教研教改 创创建特色学校建特色学校 各校要牢固树立科研兴校意识 切实加强教研教改工作 各学区 学校要根据县教育局 2005 年 116 号和 166 号等文件精神 结合教师 和教育教学的实际 制订校本教研工作计划 建立 健全校本教研管 理制度 如教研组活动制度 教师培训制度 教研成果展示与奖励制 度等 直接服务于教师发展的 开放的学校教研网络 营造民主 和谐 务实 严谨的研究氛围 每位教师在教学中遇到的困惑能及时得到回 应 问题能及时得到解决 经验能及时与同事们分享 以促进教师专 业成长 提高课程实施能力 促使教师养成反思 探究的良好习惯 为 提高教学质量服务 教研促教 科研兴校 各学校还要加大教学改革力度 整合学校各方面的教学资源 形 成较传统活动 逐步凸现自身办学特色 丰富内涵 提高质量 形成学 校品牌 六 六 积积极推极推进课进课堂教学改革堂教学改革 提高提高课课堂教学堂教学质质量量 课堂教学效益不高 是影响教学质量提高的一个重要因素 深化 教学改革 必须研究教与学方法的改革 在提高课堂教学效益上下工 夫 教师在教学设计 教学实施和教学监控等方面要多思考多研究 要正确处理好鼓励创新与抓好 双基 的关系 课程改革是一个继承和 创新并存的过程 创新离不开基础 双基 是获得方法和能力的基础 要以新课程理念为指导 认真钻研教材 研究了解学生 精心选择教 学方法 优化教学设计 要改进教学方法 根据教学内容和教学对象 采取启发式 探究式等多种行之有效的方式 引导学生积极参与到教 学活动中来 让学生真正成为学习的主体 七 七 坚坚持面向全体 做好合理分流持面向全体 做好合理分流 巩固提高 普九 成果 各校要切实采取措施 控制学生辍学 随 着义务教育经费保障新机制的建立 由因家庭困难而失学的学生逐渐 转变为因学习困难而失学 这就要求教育工作者要切实转变教育观念 主动承担起更多的管理 教育 转化责任 坚持面向全体学生 落实分 层教学 分类指导 为学生终身发展打好基础 关注每一个学生 不让 一个学生掉队 把 控流 工作与班主任 授课教师的业务考核挂钩 要根据学生能力差异和兴趣爱好不同 积极推进初中阶段二一分段初 三分流工作 合理做好分流 大力发展就业预备教育 各校要成立分 流工作领导组 由校长任组长 亲自抓落实 要制定好分流工作方案 采取强有力的措施 将分流指标分解落实到班到人 鼓励学生报考职 业学校 力争普职比例达到 1 1 县教育局将进一步加大对初中阶段 二一分段 初三分流管理与指导工作力度 对分流工作做出成绩的学 校和个人予以表彰和奖励 八 加八 加强强教学教学质质量量检测检测与与评评估 估 严严格格奖惩奖惩 县教育局每期组织教学质量检测和教育教学视导 统一安排八年 级的生物 地理学科结业考试和质量评价工作 各教研分会每学年要 按照 肥西县初中教育教学管理评价细则 对各校进行评价 并在每 年 6 月底之前将评价结果报中教室 学校要坚持诚信第一 严肃考风 考纪 认真组织好每一次质量检测 做好试卷分析 改进教学工作 各校要依据 肥西县初级中学教育教学质量评价操作办法 和学 校实际情况 制订本校教学质量评价细则 县教育局在坚持常规评价 的同时 加大奖惩力度 以县设立初中教学质量表彰奖励资金 奖励 在提高初中教学质量中取得突出贡献的集体和个人 县教育局奖励到 学校 学校评价 奖励到学科和教师 县对教育教学综合评价前 3 名 但学生成绩总平均分必须位于全县前 10 名 的校长 分管校长分别 按 4 3 2 千元和 3 2 1 千元的标准予以奖励 教研分会评价中位次 最后一名且学生成绩总平均分全县后 3 名的学校校长 分管校长当年 不得评优 评先 不得晋职 晋级和提拔并要写出书面整改意见 连续 两年的 校长 分管校长调离现岗 降到低一级学校使用 分班统计结业考试和初中升学考试学科人均分 结业考试所授班 级学科平均分位次名列片第一 由教研片或学校予以奖励 初中升学 考试学科平均分位于全县前 5 名的 每科分别由学校奖励授课教师 1000 900 800 700 600 元且在评优 评先等方面予以优先 县教育 局通报表彰学生总分前 10 名的学校和授课老师名单 单科平均分位 列全县后 3 名的教师当年不得评优 评先 不得晋职 晋级和提拔 连 续两届所授班级学科平均分位次名列全县后 3 名的学科教师 调整 出初中教学岗位 降到