洋流教学设计

洋流洋流 教学设计教学设计 刘徐洪刘徐洪 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 运用世界洋流模式图 分析世界洋流分布的规律 2 理解洋流对地理环境的影响 二 过程与方法 二 过程与方法 绘制大洋环流模式简图 培养学生的动手能力 地理空间思维能力 形 象思维能力和综合分析加工地理信息的能力 通过学习洋流 用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响 培养学生综合分析问题的能力 通过理解洋流对地理环境的影响 培养学生理论联系实际的能力 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 使学生树立物质是运动的 运动是有规律的 运动是物质的本质属性 是客观存在的观点 人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害 事物 是普遍联系的 洋流和地理环境各要素之间是相互联系 相互制约 相互 影响的 从而受到辩证唯物主义思想教育 二 教学重点二 教学重点 1 掌握洋流的分布规律 2 分析洋流对地理环节的影响 三 教学难点三 教学难点 洋流的分布规律 四 四 课时安排课时安排 1 课时 五 教学过程五 教学过程 导入新课 播放 泰坦尼克号 片段 引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因 引出洋流 1 1 概念 概念 洋流又叫海流 是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳 定的流动 2 2 按性质分类 按性质分类 暖流 从水温高的海区流向水温低的海区 寒流 从水温低的海区流向水温高的海区 3 3 洋流分布规律 洋流分布规律 中低纬度海区 形成以副热带为中心的大洋环流 北半球 顺时针 南半球 逆时针 中高纬度海区 北半球 以副极地为中心的逆时针大洋环流 南半球 形成环绕南极大陆的绕极环流 4 4 世界洋流分布 世界洋流分布 活动 小组讨论 将全班分成四组 第一组为太平洋组 第二组为大西洋组 第三组为南印度洋 组 第四组为北印度洋组 讨论 世界三大洋 除北冰洋 中形成了几个环流圈 每个环流圈运动方向如 何 每个环流圈具体的洋流名称 每个环流圈大洋东 西岸洋流的性质 世界洋流分布规律总结 结论 1 中低纬度海区 以副热带为中心 在北半球形成逆时针环流 南 半球形成顺时针环流 全球共形成了五个副热带环流 结论 2 北半球中高纬度海区 形成逆时针大洋环流 全球共形成两个副 极地环流 结论 3 南极大陆的外围 形成西风漂流 寒流 结论 4 在北印度洋海区 受季风影响 形成季风洋流 夏季 西南季风 东流 顺时针流动 冬季 东北季风 西流 逆时针流动 5 5 洋流对地理环境的影响 洋流对地理环境的影响 1 对气候的影响 寒 暖流的影响 暖流对流经沿岸地区的气候起增温 增湿的作用 寒流对流经沿岸地区的气候起降温 减湿的作用 2 对海洋生物分布的影响 鱼场的形成 在寒暖流交汇处 海水发生搅动 可是深层的营养物质上泛到海洋表层 浮游 生物因养料丰富而大量繁殖 鱼类大量繁殖 经常形成大型的渔场 渔场名称暖流寒流 北海道渔场日本暖流千岛寒流 北海渔场大西洋暖流北冰洋南下冷水 纽芬兰渔场墨西哥暖流拉布拉多寒流 秘鲁渔场上升补偿流 3 对航海业的影响 顺流加速 逆流减速 4 对海洋环境的影响 海洋污染 陆地上的污染物质进入海洋以后 洋流可以把近海的污染物质带到其他海域 这样有利于污染物的扩散 加快净化速度 但是 随着洋流的运动 污染物会 传到其他海域 也扩大了污染的范围 6 6 课堂总结 课堂总结 本节课我们学习了洋流的概念 分类 分布规律及洋流对地理环境的影响 7 7 作业 作业 赢在课堂 8 8 板书 板书 洋流 一 概念及分类 二 规律 中低纬度海区 形成以副热带为中心的大洋环流 北半球 顺时针 南半球 逆时针 中高