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第 1 页 共 4 页 5 5 灰雀灰雀 教学设计之四教学设计之四 课前准备 1 学生搜集有关列宁的故事 事迹或照片 2 教师制作投影片 生字卡片和人物头饰 第一课时 谈话导入 1 同学们都知道列宁的故事吗 他是一个什么 样的人呢 指名说一说 老师概括介绍列宁的生平 2 学习这样一位伟人的故事 那一定是受益非 浅的 今天我就来学习 灰雀 看看文中小男孩受 到了哪些教育 你又能得到哪些收获呢 指导自学 1 轻声读课文 读准字音 特别注意读准生字 读通课文 2 画出不理解的词语 联系上下文或小组讨 论理解词义 3 采用多种形式练读课文 把课文读通顺 4 检查自学效果 指名分自然段朗读 或认为 自己哪个自然段读得好就读哪一段 学生读后集体评 第 2 页 共 4 页 议 教师用生字卡片抽读生字词 读中感悟 1 自读课文 2 指名交流对课文内容的感知情况 a 指名朗读第一自然段 你从这一段看出些什么 从哪些地方看出来的 这三只欢快的灰雀是如此惹人 喜爱 列宁非常喜欢它们 这一段该怎么读 b 指名朗读第二自然段 你知道了什么 列宁找 不到那只胸脯深红的灰雀 心情怎样 谁能读好这一 段 c 那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了 又是怎 么回来的 你是从课文哪些句子里看出来的 自读课 文 思考讨论 3 有感情地朗读课文 a 这篇课文讲了一件什么事 你知道了什么 b 有感情地朗读课文 第二课时 复习课文 1 指名朗读课文 2 指导朗读对话 a 同位分角色练读 b 指名戴头饰分角色读 第 3 页 共 4 页 c 全班按男女生分角色读 老师读叙述部分 3 说说你读了这篇课文有些什么想法 4 小结 这个小故事写列宁对灰雀的喜爱 感 动教育了男孩 使男孩主动送回灰雀 告诉我们有了 错误承认了 改正了 就是诚实的孩子 复习生字词 1 认读生字词 郊外散步白桦树胸脯婉转面包渣 或者严寒自言自语欢蹦乱跳回荡 2 巩固生字词 a 卡片抽读 开火车轮流读 b 给生字组词 教师将生字卡片出示在黑板上 学生会给哪个字组词就说出来 指导书写 1 学生描红 教师巡视 2 说说你在临写的过程中有什么字你认为比较 难写 需要老师帮忙的 说出来 教师示范书写 重 点讲解 3 将学生写的字打在实物投影仪上 请同学评 议 积累运用 读课文中
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