《难忘的八个字》教学设计（共两课时）

第 1 页 共 6 页 难忘的八个字难忘的八个字 教学设计 共两课时 教学设计 共两课时 难忘的八个字 教学设计 第一课时 1 会认读 10 个生字 会写 10 个生字 把字写 规范 2 正确流利地朗读课文 理解课文内容 让学 生懂得师爱的伟大和无私 懂得获得爱的幸福和美好 3 在读课文的同时能提出问题 有一定的问题 意识 展开小组讨论 对文章内容及情感进行分析 培养学生自主学习 合作探究的学习兴趣 课前准备 1 学生搜集有关师爱的故事 2 生字卡片 词语卡片 3 课件 实物投影 教学过程 一 谈话引入新课 1 板书 难忘 2 引发 同学们 难忘就是什么意思 你难忘什 么 从学生已有的生活经验出发 激发学习的兴趣 第 2 页 共 6 页 训练语言 理解 难忘 的意思 调动学习的积极性 3 师小结 我们刚才说了很多难忘的事 课题 中说难忘什么呢 4 板书课题 八个字 的 5 齐读课题 6 问 看到课题 你有什么问题吗 学生有可能问 难忘的八个字是什么呀 这八个字后面埋藏真怎样的故事呀 培养学生的问题意识 7 带着问题 我们学习课文 二 初读课文 整体感知 认识新词 1 学生自由读课文 遇到不认识的字采用问老 师同学 等方式来解决 2 勾画出自己不明白的地方 3 师 读完课文后 你知道问题的答案了吗 培养学生概括的能力 4 师小结 是呀 伦纳德夫人用她真挚的爱唤起 了小姑娘的心扉 抚慰了她受伤的心灵 让孩子用自己喜欢的方式识字 可以提高识字 的效率 培养自主识字能力 第 3 页 共 6 页 5 认读词语 出示词语卡片 学生认读 气恼 伦纳德夫人 缘故 测验 依次 复述 是否 挺好 或者 抚慰 6 认识生字 在小组内解决 教师巡视指导 在小组内解决 教师巡视指导 充分把握学生 的认知规律 用多种形式记字 提高识字能力 7 出示生字卡片 学生认读 8 读课文 正音 思考问题 难忘的是哪八个字 板书 我希望你是我的女儿 从重点问题入手 适应学生的学习需求 1 对这 我希望你是我女儿 八个字你有什么疑 问 直入正题 引导学生理解老师对学生的关爱和 体贴 学生可能会问 我 是什么人 你 是什么样的女孩 老师为什么这样说 说完后有什么作用 2 指名读课文 其他同学思考提出的问题 第 4 页 共 6 页 3 小组讨论 解答前面学生提出的问题 再次培养学生发现问题 解决问题 合作的能 力和阅读习惯 4 小组汇报讨论结果 并出示重点句段 反复 品读 这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻说道 我愿你是我的女儿 思考 老师在什么情况下说的这句话 老师说这 句话时心里是怎样想的 应该怎样读 伦纳德老师说了八个字 这八个字仿佛是一束温 暖的阳光直射我的心田 这八个字抚慰了我受伤的 幼小的心灵 改变了我对人生的看法 令我终生难忘 思考 受了怎样的伤 以前 我 对人生的看法是什么 现在 我 会想到什么 一个小女孩儿 有着一副畸形难堪的嘴唇 弯 弯的鼻子 倾斜的牙齿 说起话来还结巴 我越来越 敢肯定 除了家里人以外 没人会喜欢我 更没人会 疼我 想象 这个小女孩会有什么样的感受 5 师问 在你的眼里 伦纳德夫人是一位怎样的 第 5 页 共 6 页 老师 6 出示语句 讨论 每个孩子都喜欢她 敬慕她 但是没有一个人比 我更爱她 思考 为什么 都 更 喜欢 什么 敬 什么 慕 什么 从问题入手 让学生学会抓住重点段落 打破 串讲的旧方法 结合课文前后的相关内容 反复品味 理解课文主要内容 学会把握文章的主旨 在此基础 上达到情与情的交流 情与情的碰撞 这样的气氛是 理解课文最好的方式 学生能够自然而然地随情入境 同时更深切地理解爱别人的崇高和被爱的幸福 三 拓展延伸 体会情感 师 如果你是这个小女孩 你会想些什么 换位思考 理解人物内心感情 可以有效引导 学生与语言文字沟通 深入理解语言文字所表达的情 感 师 你想对这位老师说什么 把思想感情与语言表达相结合 捕捉住学生的 情绪 在他们有所感 有所悟的时候进行语言实践活 动 促进语言的发展 使学生有的说 说真话 说好 话 第 6 页 共 6 页 四 记忆字形 指导书写 1 分析记忆字形 教师要鼓励学生开动脑筋记 忆 同时要从汉字的构字特点方面予以指导 2 书写指导 指导学生按笔顺规则写字 并注 意学生的写字姿势 提示 强调以下字的笔顺 重点指导 挺 唇 嘲 练习书写 选写一个自己最想练的字进行书写 投影评议 教给学生