七年级英语上册Unit 10 Can you play the guitar-语法教学设计

第 1 页 共 6 页 七年级英语上册七年级英语上册 UnitUnit 1010 CanCan youyou playplay thethe guitar guitar 语法教学设计语法教学设计 一 课堂教学背景 这个单元围绕 Can you do sth 这种句型结构 学习和掌握 can 的一般疑问句及肯定 否定回答 这 种结构虽然简单 但如果只是一味地操练 学生不仅 会感觉到乏味无趣 还容易犯错 在备课时 我仔细 分析了学生的具体情况和心理特点 采取了一些措施 如 借助多媒体 图片来活跃气氛 并以此来带动他 们学习的积极性 经过反复衡量 我想 既然学生想 动 那我为什么不能想办法让他们动起来 并让他们 在动的过程中学到知识呢 于是 让学生在动中学 在学中动的教学思路在我的心中慢慢成熟起来 二 教学过程 一上课 我就用一首网上下载的 flash 动画来 集中他们的注意力 同时也让他们理解 I can do sth 的基本含义 并为他们毫无顾忌地畅所欲言打下 基础 由于该 flash 既有声音 又有与之相对应的动 作画面 所以 学生能够轻松地掌握其大意 并自然 地溶入其中 并产生一种特别想表达自我的强烈欲望 此时 我觉得时机已成熟 便停止播放 然后开始今 第 2 页 共 6 页 天的常规教学 Teacher What can you do Lucy I can play basketball Teacher Please show us Then Lucy shows us how to play basketball Teacher to Tom What can you do Tom I can play chess Teacher Please show us Then Tom shows us how to play chess 在对 2 个同学提问以后 我就让学生以小组为单 位进行链条式的操练 A I can watch TV What can you do B I can play computer game What can you do C I can play basketball What can you do D I can play football What can you do E I can play tennis What can you do F I can play volleyball 在学生基本掌握 I can do sth 这种结构后 我 做了一个弹吉他的动作 然后让学生猜一猜 老师会 做什么 并引导他们说出 can 的一般疑问句形 Mike Can you play volleyball 第 3 页 共 6 页 Teacher No I can t Mary Can you play the guitar Teacher Yes I can 接着 我就让学生到讲台上来做动作 叫其他学 生来猜一猜他们会做什么 Mark 做了一个跳舞的动作 Cindy Can you dance Mark Yes I can 由于句型简单 学生兴趣很浓 我就趁热打铁地 呈现出了其他的生词 如 swim paint speak English play the guitar play the piano 并辅 之以图片 接下来 我就让他们两人一组进行类似的 操练 一人作动作 另一人来猜 以达到进一步巩固 这一句型的目的 然后 我在电脑上打出一个男孩的图片 并让他 们猜测 猜一猜这个男孩会干什么 Teacher Please guess What can he do Peter Can he dance Teacher No he can t Eric Can he play basketball Teacher Yes he can 并现出这个小孩打篮 球的图片 第 4 页 共 6 页 接着 我又在电脑上以很快的速度把一个女孩的 图片闪烁了一下 然后让一个学生根据画面的内容来 回答其他同学的提问 其他的同学来猜 此时 学生的情绪空前高涨 出现了这节课的第 一个高潮 Linda Can she sing Jim No she can t Jeff Can she dance Jim No she can t Ann Can she play the piano Jim Yes she can 接着 我又在电脑上闪烁了一下画有五个人的画 面 让学生用同样的句型进行操练 并用人称代词 they 来问答 LiJie Can they play football Chen Hui No they can t Wang Hao Can they play the guitar Chen Hui No they can t Zhang Li Can they swim Chen Hui Yes they can 这样操练下来 绝大部分学生已能用 can 的各 种人称提问 于是 我就给他们两分钟自由发挥的时 第 5 页 共 6 页 间 我让他们四人一组进行调查 看一看其他同学会 干什么 然后请一个同学起来向全班同学进行汇报 I can dance Frank can play basketball Lin Tao can play the guitar And Jim can play tennis 在四个同学向全班同学汇报完毕之后 我又在电 脑上呈现出一棵大树 树的旁边有一条小河 树上有 一只小鸟 树下有一只小猫 一只熊猫 一只小鸭 然后让学生超常规想一想他们会干什么 Wang Pin Can the panda eat Li Li No it can t Lucy Can the panda sing Li Li No it can t Zhang Hao Can the panda dance Li Li Yes it can 他们每猜对一项 我就在电脑上呈现出与之相对 应的画面 此时 本节课的第二个高潮来临 他们猜测的结果是 The panda can dance The bird can play the guitar The cat can swim And the duck can play football 在备课时 我故意编排了这么一段滑稽可笑的画 第 6 页 共 6 页 面 目的在于加深学生的印象 而且 我还用 flash 的形式把他编成了一首歌 歌词如下 画面闪出张开翅膀的