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第 1 页 共 4 页 五年级下册课题 课题 五年级下册课题 课题 3 3 白杨 白杨 教案教案 义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科 目 语文 课题 3 白杨 参备人意见 学习目标 1 能有感情地朗读课文 学习课文借物喻人的得 表现方法 体会课文借白杨的特点 歌颂了边疆建设 者服从祖国需要 扎根边疆 建设边疆的远大志向和 奉献精神 2 能抓住课文的重点词句 体会课文所要表达深 刻含义 学习边疆建设者无私奉献的精神 3 认识本课 6 个生字 摘录课文中含义深刻的句 子 背诵爸爸介绍白杨的那段话 预习 展示 一 导入 1 谈话导入 在祖国的西北 有一碧千里的草原 有昔日辉煌的丝绸古道 还有那茫茫的大戈壁 今天 我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨 二 朗读课文 第 2 页 共 4 页 1 要求 读正确 读流利 2 组内练习 自由读 齐读 轮读等 3 朗读展示 想读的上出来读 同学评价 再 小组齐读展示 评价 三 自学生字 1 在课本上画出生字 在生字表上注上读音 组词 两名同学上台展示 2 联系上下文或工具书理解生词 小组解决不 了的上黑板写出来 3 师生共同解决 四 小组合作理解课文 1 学生分角色朗读 5 12 自然段 2 学生自读课文思考 1 在什么地点写了一件怎样的事 2 白杨树有哪些特点 3 从哪些地方可以体会到爸爸 也在表白着自 己的心 4 为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑 5 课文表达上有什么特点 3 小组长组织讨论学习 在笔记本上记下答案 4 展示 纠正 第 3 页 共 4 页 5 对照黑板上的答案 修改自己的笔记 五 课外拓展 1 从白杨树和这位爸爸的身学习到什么 2 同学们想想 这位当年的爸爸如今的爷爷四 十年后可能在沉思什么呢 这位爷爷和两个小孙孙之 间又会有一段怎样的对话呢 反馈课 一 填空 1 白杨 的作者是 文章赞美了生长在 的白 杨 它们具有的品格 2 文章采用了 的写作手法 表面上是在赞美白 杨 实际上 是在赞美 3 用 哪儿 哪儿 不管 不管 总 是 写一段话夸夸像课文中的爸爸那样的建设者 和保卫者 二 做辅导习题 1 一至四小题课外完成 分组出来展示 一组 一题 其余同学合作完成七 八 九题 2 评价展示的答案 更正 3 展示 理解运用 时用展示台 课后反思 语文课程标准为语文教学指出了一条很好的教学 第 4 页 共 4 页 思路 要求教师在教学中应帮助学习多积累 重感悟 重内化 重视与生活实际的联系 我在这方面体现得 很位 首先我以生活作为学生理解课文的最根本的落脚 点 白杨 一课是一篇寓意很深的借物喻人的文章 只有体会到生活中人们的无私奉献 才能感受到文中 作者对白杨的敬意 实际上是对建设者的赞美 因而 我紧紧抓住树与人的联系 从有限的课堂教学中去反 映无限的生活情景 其次 我更注意学生个性化的培养 在教学完第 二环节 学生已经初步理解了作者如何赞
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