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第 1 页 共 4 页 S S 版三年级语文下册版三年级语文下册 飞吧 海鸥飞吧 海鸥 教学设教学设 计计 飞吧 海鸥 是 S 版三年级下册语文课文 下 面是 为大家提供参考 海鸥 飞吧 体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象 的 同上 以读代讲法 引导点拔法 指导朗读法 朗读理解法 合作探究法 自学法 知识目标 1 认识到 锯 等字 会写雀 取 察等字 能力目标 2 有感情的朗读课文 并能学习作者的观察方 法 情感目标 3 激发学生动物的兴趣 挂图 生字卡 师 同学们你们谁见过大海吗 见过大海的同学 第 2 页 共 4 页 又有谁看到过那在大海上自由自在飞翔的海鸥吗 我 想 凡是见过大海和海鸥的同学都会被海的总起来壮 阔所震撼 都会为海鸥寻矫健优美的自由身姿所吸引 1 引导学生朗读课文 读准字音 2 生字让学生通过查工具书能够读准字音 联 系上下文理解词语的意思 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 引导理解 课文说主要写了一件什么事 1 观察图画中的海鸥 2 小组汇报课前准备的有关海鸥的资料 1 朗读课文 边读边圈画出本课的生字 2 同桌互相合作识记生字 3 互查识字情况 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 说说课文说主要写了一件什么事 3 采用不同的形式让学生充分读课文 指名读 齐读 分角色读 一火力读等 质疑激趣让学生各抒己见为下面的学习做铺垫 让学生以自己喜欢的方式朗读课文为后面的理解 作铺垫同时培养学生良好的阅读习惯 教学教程 第 3 页 共 4 页 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 说说课文主要写了什么 1 质疑解难 引导学生从问题入手学习和理解课文内容 2 第一部分 重点引导学生理解 弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉 3 第二部分 引导学生理解作者从几个方面写 了友人和小海鸥的情感 能够找出体现友人与小海鸥 浓厚情谊的语句 并体会这些语句的意思 重点引导理解 它应该属于大海 2 指导说一说 你喜欢文中的山雀吗 为什么 l 说说课文主要写了什么 1 学生在熟读课文的基础上进一步学习课文内 容 2 说说词语的意思 3 学生各抒己见 充分地说出自己是怎样理解 的最后教师再引导小结 给学生以正确的结论 注意 抓住要点学习理解课文内容 理解友人和 小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面 要引导学生 认真读课文 分层理解 第 4 页 共 4 页 以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内 容 培养学生良好的朗读能力 并在评价中提高自己 的朗读能力 培养学生的口语表达能力及写作能力 教学教程 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 巩固练习 1 摘抄课文中自己喜欢的词语 2 复习生字 指导书写 摘抄课文中自己喜欢的词语 练习书写 通
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