PEP三年级英语下册第一单元教案及教学反思

Unit 1 Welcome back to school 第一课时第一课时 教学目标 知识与技能 能听说单词 Welcome back boy and girl we new friend today from 等 会运用句子 I m I m from 介绍自己及自己的情况 过程与方法 创设情景 小组合作学习中巩固运用句型和单词 情感 态度和价值观 培养学生尊重他人的良好品质 重点 难点 理解单词 boy girl friend 1 boy 和 from 的读音不易掌握 2 认识和理解英语中人名 地名及国家名称的写法和 读法 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 师生问候 用英语打招呼 Welcome back to school 复习巩固学过的内容 创设英语学 习氛围 二 新课展示 Presentation 1 教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词 boy girl friend 2 利用单词卡片教学生认读单词 boys and girls today new friends 3 教师带头饰自我介绍 Hi I m Amy I m from the UK 借助国旗引导学生认识英国的英语 名称 4 教师带头饰自我介绍 Hi I m Zhang Peng I m from Shandong 借助国旗引导学生认识英 国 美国和加拿大的英语名称 5 教师点拨 英语中人名 地名和国家名称的首写字母大写的写法 the UK 是英文缩写形 式必须都大写 读作 U 和 K 6 听课文录音 跟读对话 三 趣味操练 Practice 1 学生两人一组分角色练习对话 2 小组展示 表演对话 3 Look and say 看国旗 编对话运用句子 I m I m from 介绍自己及自己的情况 理解 What about you 的含义 教学反思 教学反思 由于小学生习得语言知识的有限性 在教学过程中 教师需采用 灵活多样的方式来突破重难点 教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来 一定的困难 应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读 使学生在最短 时间内掌握新学的内容 第二课时第二课时 教学目标 知识与技能 能听说认读单词 UK Canada USA China 主要通过情景对话学习 介绍自己的国籍 并在实际情景中自然运用 过程与方法 借助国家的国旗和标志性建筑图片 帮助学生理解和认读国家名称 情感 态度和价值观 培养学生乐于模仿 敢于交流 重点 难点 国家名称的读音 掌握 Canada 的单词正确读音 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s sing 2 日常口语练习 I m I m from Wu an 二 新课展示 Presentation 1 老师出示国旗图片 让学生认识 引出单词 UK USA China Canada 2 认读单词 3 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物 并跟读单词 4 学生小组讨论 这些图片中的建筑物名称及所属国家 5 小组活动 把图片和国家配对 看看谁最先完成 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等 一个人出示图片 另一个人说 I m from 让学生反复练习句子 6 听录音 跟读对话 三 趣味操练 Practice 1 两人一组用国旗或图片进行对话 2 Let s chant 听录音 跟着说唱 四 作业 Homework 听课文录音 熟记单词和图片 教学反思 教学反思 本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名 国籍以及初步掌握单词 的书写格式 在新授时 教师 不是直接地去教单词 而是欣赏各国的历史文化 来引出新单词的教学 这样既避免了教学形式的单一 又教给学生许多课外知 识 在讲解单词书写要领时 教师一边示范一边让学生跟着说出其格式 这样 有效地集中了学生的注意力 使学生在较短时间内学会了知识 第三课时第三课时 教学目标 知识与技能 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词 过程与方法 借助手势教学字母发音 归类识记单词 情感 态度和价值观 培养学生良好的学习习惯 重点 难点 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写 元音 a 的发音 引导学生认识字母有 元音和辅音之分 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 复习上册书的有关字母 A 的 Let s chant 二 新课展示 Presentation 1 教师出示字母卡并问 What s it An Aa What s the sound of letter A 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音 2 出示含有这个字母相同发音的单词图片 cat bag hand dad 3 放 Let s spell 部分的录音 学生跟读 4 小组学习 找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 5 小组汇报交流并总结 三 趣味操练 Practice 1 游戏 听一听 辩一辩 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a 的发音 如 bag dad hand apple cake 2 游戏 击鼓传花 谁拿到花 必须说出一个含有字母 a 的单词 3 学写单词 并指导学生描红 教学反思 教学反思 本节课以音标教学为主 重点学习字母 a 在单词中的发音 在发音教学的同时还适当穿插入了单词书写教学 发音对小学生来说既新鲜富 有乐趣 又生涩难懂 在授课过程中 我结合本班学生的实际情况对教材内容 进行了适当整合 第四课时第四课时 教学目标 知识与技能 能听说认读单词 Australia Canada USA China 主要通过情景对 话学习如何询问别人的国籍以及回答 并在实际情景中自然运用 过程与方法 借助国家的国旗图片 帮助学生理解和认读国家名称 情感 态度和价值观 培养学生乐于模仿 敢于交流 重点 难点 国家名称的读音 句型 Where are you from Australia 的发音 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s sing 2 日常口语练习 I m I m from China 二 新课展示 Presentation 1 老师出示国旗图片 让学生认识 引出单词 Australia USA China Canada 2 认读单词 3 听录音或看课件认识不同国家的国旗 并跟读单词 4 学生小组讨论 这些图片中的国旗的特点和颜色 5 小组活动 把国旗和国家单词配对 看看谁最先完成 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等 一个人出示图片问 Where are you from 另一个人说 I m from 让学生反复练习句子 6 听录音 跟读对话 三 趣味操练 Practice 1 两人一组用国旗或图片进行对话 2 自己创编对话 3 小组表演展示 教学反思 教学反思 本课以会话教学为主 口语交际贯穿教学的整个过程 在新 知识传授阶段 教师由易到难 采用层层深入的方式来突破教学重难点 由整 体到个人 使每位学生都有开口说话的机会 在侧重知识教学的同时 教师对 学生渗透课外知识 使学生所学知识具有全面性 这样大大地开拓了学生的视 野 第五课时第五课时 教学目标 知识与技能 听说认读单词 she he student pupil teacher 能理解人称代词 he she 的不同用 法 并能灵活运用 过程与方法 借助图片和实际情况 帮助学生学习新单词 情感 态度和价值观 培养学生合作学习的能力 重点 难点 掌握单词的读音 理解 student 和 pupil 的含义相同 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 热身 复习第二课时 Let s chant 2 游戏复习句子 This is 为后面学习提前巩固 3 复习所学国家名称 4 复习句型 Where are you from 二 新课展示 Presentation 1 教师出示 Amy 和 June 的图 指 Amy 说 Today we have two new fridents This is Amy She s Amy She s a girl 引出单词 she 教学 2 同样的方式由 June 引出 he 3 学习字母学习字母 e 发发 i 尝试读出 me we be 等单词 4 趣味操练 游戏 Can you guess 巩固单词 he she 5 学习句子 He is Mike She is Amy 帮助学生理解单词 he s he is she s she is 6 句子操练 7 学习单词 student pupil 理解 student 和 pupil 的含义相同 8 学习 teacher 单词 9 听 Let s learn 录音 学生跟读 10 趣味操练 游戏 眼疾嘴快 巩固今天新授单词 11 操练句子 This is She s He s 12 学生介绍自己的同伴 13 听录音跟读 Let s chant 学习 Let s chant 用学生喜闻乐见的歌谣巩固单词 14 课堂练习巩固 三 布置作业 教学反思 通过真实的情景结合句子教授单词 学生更加容易理解 第六课时第六课时 教学目标 知识与技能 能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容 过程与方法 借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象 情感 态度和价值观 培养学生乐于模仿 敢于交流 重点 难点 理解故事内容 并能表演出这个小幽默 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s sing 教材 10 页 2 日常口语复习句子 I m a student I m from Wu an 二 新课展示 Presentation 1 老师出示课文挂图 让学生猜想发生了什么事情 2 教师播放课文录音 让学生听 2 遍 3 学生回答教师的提问 Who are they Who is clever 并说说故事大概意思 4 听录音 跟读故事内容 教师点拨重点词汇和口语 play a game clever wait a minute Can y