《治学三境说》教案

治学三境说 教案 教学目标 1 知识与技能 指导学生了解王国维提出的三境界的含义 背诵全文 熟读三首词 2 过程与方法 引导学生讨论王国维引用的含义与原词的异同 诵读鉴赏三首词 3 情感 态度与价值观 引导学生揣摩词句所蕴含的深刻哲理 体会读书的乐趣 确 立读书的目标 教学重点 理解三境界的含义 教学难点 阐释三境界所蕴含的哲理 教学方法 联系实际进行讨论 反复诵读三首词 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 课前准备 查阅有关王国维及 人间词话 的资料 一 新课导入 同学们喜欢读书吗 对读书有什么感受 今天我们来看看大学问家王国维是怎么看待 读书的 板书课题及作者 请学生根据课前查阅的资料介绍王国维和 人间词话 学生介绍 互相补充 教师归纳总结 王国维 字静安 晚号观堂 浙江海宁人 生于清光绪三年 卒于 1927 年 享年 51 王氏为近代博学通儒 功力之深 治学范围之广 对学术界影响之大 为近代以来所 仅见 其生平著作甚多 身后遗著收为全集者有 王忠悫公遗书 王静安先生遗书 王观堂先生全集 等数种 人间词话 一书乃是王氏接受了西洋美学思想之洗礼后 以 崭新的眼光对中国旧文学所作的评论 具有划时代的意义 向来极受学术界重视 二 通读全文 教师范读全文 指名朗读全文 并要求用自己的话说说课文的意思 注意 此 也 句式 齐读 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 提问 这些词句说明了做学问 干事业的第一种境界是怎样的 有点茫然 确定目 标 齐读第二境 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 提问 这些词句说明了做学问 干事业的第二种境界是怎样的 不断努力 废寝忘 食 齐读第三境 众里寻她千百度 回首蓦见 那人正在灯火阑珊处 提问 这些词句说明了做学问 干事业的第三种境界是怎样的 豁然开朗 获得成 功 用自己的话概括三境界 板书 一 立志 追求境 二 探究 创造境 三 收获 成功境 三 讨论延伸 联系实际生活中的现象 谈谈对三个境界的看法 小结 大概越是高深莫测的道理就越会用普通的语言表达出来 三句脍炙人口的诗构成王国 维的治学三境界 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 此为第一境 治学之初 学问尚浅 看到茫茫知识的海洋 就无从入手 治学到一些皮毛的知识 看到要学的东西 就像天涯路一样漫漫无尽 不知如何是好 经过一番努力之后渐入佳境 就是所谓的第二 境 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 为了学习知识 寝食难安 发愤忘食 衣带 渐宽 也不后悔 可见求知欲望之强烈 宋代范仲淹在马背上读书 清代的郑板桥在被窝 里读书 就连和客人交谈时 也会因思考一个问题而走神 他们都是文坛的一代大家 想 要成为这样的大师 就必须经历这样近乎癫狂的状态 而后 就可以进入治学的最高境界 众里寻她千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 知识的大海里 努力地寻找着真理 当感觉到努力已到达极限 蓦然回首 却看到真理的光芒在少数人达到的地方闪烁 这豁 然开朗的快感似乎是踏破铁鞋无觅处 得来全不费功夫 这就是治学第三境 四 指导背诵 要求学生找出关键词 在理解的基础上 反复朗读三段引文 直至熟读成诵 指名或全班背诵课文 五 布置作业 1 背诵课文 2 查阅晏殊 柳永 辛弃疾有关资料 第二课时第二课时 一 引入课题 检查背诵课文 指名概括王国维的三境界 请同学们看 阅读提示 王国维说 遂以此言解释诸词 恐为晏欧诸公所不许也 那么 晏欧诸公 原词说的是什么内容呢 二 学习 蝶恋花 板书 蝶恋花 请学生根据课前查阅的资料简介晏殊 范读蝶恋花全词 学生齐读全词 利用注释用自己的话说说词的大意 找出词中所描写的景物 讨论 这些景物有什么特点 从中可以看出主人公的什么样的心情 这些景物对表现主人公的情感有什么作用 烘托 能否从这些词句中看出时间 词的前部分在时间顺序上有什么特殊的地方 逆挽 这种写法对表现主人公的情感有什么作用 朗读全词 说说王国维引用的词句是用晏殊原词的意思吗 说说两者的异同点 二 学习 凤栖梧 让学生比较 蝶恋花 和凤栖梧两个词牌的格式 说明这两个词牌名实际是同一个词牌的两个名字 请学生根据课前查阅的资料简介柳永 教师补充介绍婉约派 按照上首词的方法学习这首词 三 自学 青玉案 元夕 请学生根据课前查阅的资料介绍辛弃疾以及豪放派 学生自学 青玉案 元夕 四 总结拓展 总结三首词的主