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第 1 页 共 4 页 21 21 最后的辉煌最后的辉煌 教学设计教学设计 教学设计示例 21 最后的辉煌 一 素质教育目标 知识教学点 1 读懂课文 弄清 最后的辉煌 指的是什么 2 通过对课文内容的理解 体会描写诺贝尔的 两件事之间的联系 3 有感情地朗读课文 能力训练点 l 继续培养学生的自学能力及分析概括能力 2 培养学生的朗读能力 德育渗透点 通过理解课文内容 体会诺贝尔对科学事业的执 著追求 教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世 界 全人类的无私的爱和奉献精神 激发学生对科学 对和平的热爱 美育渗透点 诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类 引导学 第 2 页 共 4 页 生体会其心灵之美 二 学法引导 教师教法 课外 鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人 课外引导学生自学 讨论 交流并通过感情朗读以完 成本课的教学 学生学法 自学 自悟 讨论 交流 三 重点 难点 疑点及解决办法 重点 理解 最后的辉煌 的意思 体会诺贝尔对祖国 对世界 对全人类的无私的爱和奉献精神 难点 了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系 解决办法 通过自学 感悟 讨论 交流 教师点拨及感情 朗读突破重 难点 四 师生互动活动设计 教师创设情境 学生自学 自悟 小组合作讨论 交流 教师点拨 五 教学步骤 第 3 页 共 4 页 创设情境 揭示课题 同学们 课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事 和图片 都有谁带来了 教师总结并导入 那么诺贝尔在他临终之际又为 人类做出了什么贡献 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 思考 课文主要 写了一件什么事 要求读准字音 结合上下文或理解 生词 2 小组内讨论交流 3 全班交流 拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或 教师指导 课文写了一件什么事 可先请一个小组汇报 其 他小组补充 再读课文 深入探究 1 快速浏览课文 思考 最后的辉煌 指的是什么 课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的 这两件事 有什么联系 2 小组讨论交流 3 全班议答 第 4 页 共 4 页 最后的辉煌 指的是诺贝尔在他临终之际将他 的巨额财产捐助给祖国及全人类 对人类科学与文明 的发展作出了巨大贡献 课文写了诺贝尔两件事 一是写诺贝尔是伟大的 发明家和举世闻名的企业家 拥有巨额的财产 二是 写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类 做为医学教育事业及奖励基金 这两件事之间是因果关系 正因为诺贝尔创造了 将近二百万英磅的财产 才为晚年的捐助创造了条件 4 你觉得诺贝尔是一个怎样的人 是从哪儿体 会出来的 学生默读勾画理解 小组讨论交流 全班交流 指导朗读 朗读时重点指导学生抓句子
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