《栏目包装设计》课程标准

1 7 栏目包装设计栏目包装设计 课程标准课程标准 课程编码 课程类别 专业核心课 适用专业 电视节目制作 授课单位 数字媒体学院 学分 5 学时 80 编写执笔人及编写日期 朱晓春 2014 年 3 月 审定负责人及审定日期 1 1 课程定位和课程设计 课程定位和课程设计 1 1 课课程性程性质质与作用与作用 栏目包装设计 课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程 综合应用 After Effects Photoshop 3D Max Illustrator 等软件 实现任务式教学 1 1 1 课程性质 栏目包装设计 课程是一门操作性和实践性很强的课程 它主要通过综合性的实践 模拟训练 让学生学习电视栏目包装设计制作的内容 通过本课程使学生充分认识掌握 实践技能的重要性 提高学生的实践设计操作能力 使学生能够适应现代社会对栏目包 装设计人才的要求 满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计 1 1 2 课程作用 本课程主要介绍运用 AE 这个影视特效合成软件以及 3D MAX 三维动画制作软件 等进行电视栏目包装的知识与技术 使学生通过本课程的学习 不仅可以了解电视台栏 目整体包装的制作流程和方法 还能根据需要制作出形式多样 效果丰富的片花 导视 及宣传片来 为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础 此外 还能 使学生通过本课程的学习 培养学生正确的设计理念与设计方法 培养学生的实践运用 能力及创新精神 提高学生的审美能力 引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学 生设计个性的发展 本课程相关的先修课及后续课 栏目包装设计 这门课程和 影视图像处理 影视特效合成 三维动画制作 等 课程联系密切 如经过 PS 图像处理过的图像以及使用 3D MAX 软件制作的三维动画可 以导入 AE 中进行特效合成 并制作出具有创意的片花 导视等 先修课程 影视图像处理 影视特效合成 平行课程 数字视频编辑 三维动画制作 后续课程 电视节目创作与制作 1 2 课课程程设计设计理念理念 2 7 栏目包装设计 课程设计注重职业核心能力打造 基于工作过程化的课程开发设计 实施 教 学 做 一体化的教学 以职业能力培养为重点 以岗位工作任务为依据 采用 企业真实项目与校园电视台虚拟项目 整合序化教学内容 以校个合作为平台 创新教 学方法与手段 实现教学与工作 理论与实践深度融合 提高学生的职业能力 1 2 1 工学结合 理念 根据栏目包装从前期创意到后期实施包装的整个环节 选择真实的设计项目为载体 以此为切入点设计教学项目 按照企业真实项目的生产岗位要求 以任务驱使 项目导 向的教学方法实施教学项目 在教学过程中模拟真实的工作环境 让学生感受到工作情 境 1 2 2 必需够用 的理念 根据栏目包装设计师岗位需要的特点 在教学内容的选取上以满足岗位工作所需要 的理论与实践知识为依据 合理安排课程内容 做到重点突出 一专多能 1 2 3 任务驱动 项目导向 的理念 在教学中突出 项目驱动 的教学法 将自主创意策划 任务分解 教 学 做 和作 品观摩交流有机结合 采用 教师布置项目 学生自主创意策划 实施设计制作 教师 讲解 学生改进设计制作 作品观摩交流 的课程教学流程模式 1 2 4 强化学习能力 的理念 注重学习与实践的过程 在此过程中培养学生的自学能力 充分利用网络课程平台 资源 将传统教学与网络教学有机结合 逐步使学生学会自主学习 在培养其专业能力 的几时 还培养了学生的学习方法能力 使其具备终身学习的能力 1 3 课课程程设计设计思路思路 按照 以能力为本位 以职业实践为主线 以项目课程为主体的模块化专业课程体系 的总体设计要求 以工作任务 或项目 模块为中心构建的工程项目课程体系 彻底打破 学科课程的设计思路 紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容 突出工作 任务与知识的联系 让学生在职业实践活动的基础上掌握知识 增强课程内容与职业岗 位能力要求的相关性 提高学生的就业能力 以影视制作行业需求引领课程项目工作任务 以课程项目工作任务选择课程技能模 块 以课程技能模块确定课程知识内容 将电视栏目包装设计的基本知识 基本规则 基 本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中 并通过工作任务的分析与完成 全面而合理地覆盖影视节目制作领域所涉及的理论知识与实践知识 也就是说 先获取 技能 再体验知识 通过技能的学习过程 来获取必需够用的知识 其编排依据是该职业 所特有的工作任务逻辑关系 而不是知识关系 依据工作任务完成的需要 职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律 按照 学历证书与职业资格证书嵌入式 的设计要求确定课程的知识 技能等内容 2 2 课程目标 课程目标 3 7 通过本课程的学习使学生对电视节目包装设计有一个系统的认识 并有一定的电视 节目包装基础 为电视节目包装打下良好的基础 教学过程中主要培养学生电视栏目包装设计的基本技能与技术实现 具备栏目包装 设计的岗位能力 因此 在课程讲授中将重技能 重实际作为教学重点 充分利用校内外 实训基地现有的项目 包括虚拟项目 采取与企业真题实做 一方面让学生参与媒体公 司的设计项目 另一方面 让企业指导学生实践 双方合作以达到学 做双赢的目的 通 过这种实践性项目教学让学生掌握以下三大方面的综合能力 2 1 专业专业能力能力 2 1 1 通过本课程的学习 使学生了解影视栏目包装软件操作基础 动画制作及设 计思维的构建 2 1 2 能够运用 After Effects Photoshop 3D Max 等软件进行影视栏目包装的能力 2 1 3 通过实际项目的设计实践 使学生的栏目包装设计作品更加符合节目包装的 技术要求 培养学生的创意思维和实践操作能力 能够将栏目包装设计的基础知识和包 装设计技能融会贯通 灵活应用于电视节目的栏目包装设计创意与制作中 2 2 方法能力方法能力 2 2 1 能够将栏目包装设计的基础和设计技能融会贯通 2 2 2 灵活应用于电视栏目包装设计创意与制作 具有较高的审美素养和审美能力 2 2 3 具有较强的创新能力和动手实操的能力 2 2 4 具有栏目包装设计与制作能力的高级技术应用性水平 2 3 社会能力社会能力 2 3 1 培养学生严谨务实的工作作风 2 3 2 培养创作主动力和自我潜能的发掘精神 2 3 3 具备工作中处理与各方关系的能力 2 3 4 具有较强的团队意识和客户意识 2 3 5 具备良好的心理素质和克服困难的能力 3 3 课程内容与要求 课程内容与要求 课课程程项项目目结结构与学构与学时时分配分配 教学情境教学情境学习性工作任务学习性工作任务知识点支持知识点支持学时学时备注备注 栏目包装概述 任务 多媒体动画 合成 栏目包装简介 栏目包装设计的流程 4 第 1 章 概述 文字特效 任务 1 水波 文字效果 2 AE 特效的综合运用12 第 2 章 AE 特效实例 4 7 古老文字效果 3 烟飘文字效 果 4 立体文 字效果 5 碎石 崩裂文字效果 分形噪波特效任务 雨中的城市 特效 Fractal Noise Rain Lightening 等 8 高级仿真特效 任务 1 梦幻 汇聚 2 水珠效 果 仿真特效 Card Dance Foam Particle Playground 等 8 表达式应用任务 京剧变脸写表达式4 其他特效 任务 1 卡片 翻转过渡效果 2 动态三维标 志 3 立方体汽 车效果 特效 过渡特效 外 挂插件等 4 综合实训任务 CNN 片头AE 特效综合运用4 综合实训任务 禁毒日宣传 片制作 AE 特效综合运用 6 综合实训任务 丽人 栏 目片头制作 AE 特效综合运用 4 综合实训任务 游世界 栏目片头制作 AE 特效综合运用 6 综合实训任务 电视广告 路标 AE 特效综合运用 4 综合实训任务 3D 魔盒 看电影 栏目片 头 AE 特效综合运用 6 综合实训任务 电视节目制 作专业宣传片制作 AE 特效综合运用 10 第 3 章 栏目包装实 战演练 4 4 课程实施 课程实施 4 1 教学条件教学条件 4 1 1 软硬件条件 5 7 根据电视节目制作专业软件设计课程的特点建议采用理实一体化模式安排在计算 机机房进行 这就对机房有更高的要求 首先针对于课程要求 教师用机和学生用机必须安装相关软件 PremiereCS6 AftereffectCS6 3D Max 和 PhotoshopCS 及 QuickTime 播放软件 每个机房配备一台投影仪 一台教师用机 一块白板 并且学生用机可 以通过局域 网互相连接并连接到教师用机 每个机房配备一台服务器 用来存放教师提供的素材以及所有学生上机 完成的作 业内容 方便学生每次离开机房时进行数据备份 以便完成连续的贯穿项目 项目案例 阶段项目 机房学生用机应能通过局域网访问项目服务器 根据学生的层次将学生分成多个组 每组配备一个学习较好的学生作为组长 协助 教师对学习进度较慢的学生进行重点指导 在条件允许的前提下应该将每个班级的人数 控制在 30 左右 以便教师更好的进行辅导 4 1 2 师资条件 1 任课教师要求 具有平面设计知识 三维动画制作知识以及特效合成软件等专业知识 具有一定的项目设计能力和项目组织经验 教师必须具备工作经历 2 年以上 或取得相关专业技能证书 具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力 能采用先进的教学方法 具有比较强的驾驭课程的能力 具有良好的职业道德和责任心 2 主讲教师 朱晓春 讲师 有近 10 年的讲授本课程的教学经验 具双师素质资格 袁小轩 副教授 具双师素质资格 梅勇 高级实验师 具双师素质资格 4 2 教学方法建教学方法建议议 本课程主要采用的教学方法可以有以下几种 任务驱动法 项目教学法 讲授法 学 生作品分析法等 4 3 教材教材选选用及用及编编写写 选取教师自己编写的教材和教参 针对学生的专业学习的基础 将栏目包装设计的 优秀包装案例 收集的包装制作说明等 制作成教学 课件 每节课前提前给学生发学 习指导书 电子版 让学生明确自己在学什么 怎么学 提前查阅哪些资料 需做哪些课 前准备等 5 5 教学评价 考核要求 教学评价 考核要求 学生学习的效果直接由完成任务的情况来衡量 分为过程性评价 包括考勤情况和 平时作业两部分 和期末终结考核两部分 6 7 5 1 过过程性程性评评价 在平价 在平时时的教学的教学过过程中程中进进行行 目的 对学生平时的学习态度 学习积极性 学习过程中的创新意识进行评价 学生 对教学内容的理解 掌握水平和程度 对与教学内容有关的专业技能熟练程度和职业素 质的总的评价 方法 1 在平时教学过程中 学生的出勤率 学习态度 职业素质 方案撰写能力等 占总成绩的 20 2 平时作业成绩占总成绩的 60 包括创意设计能力和实践操作能 力 5 2 期末期末终结终结考核 期末考核 期末进进行行 目的 检查学生对本学科基础知识的掌握情况和综合运用所学理论解决实际问题的 能力 方法 以结课作业的方式进行期末考核 结课作业成绩占总成绩的 20 包括学生 在栏目包装设计中综合灵活运用特效的能力 成绩评定分为四个等级 优秀 良好 及格 不及格 5 3 认证认证要求要求 学生学习完本课程后 可进行由国际知名行业 Adobe 公司组织的 Adobe After Effects 证书 的考证 此资格证书是电视节目制作专业学生毕业资格证书中的应具有的 专业证书之一 6 6 课程资源开发与利用 课程资源开发与利用 6 1 学学习资习资料料资资源源 6 1 1 推荐教材 AE CS6 电视包装实例解析 杜宁主编 海洋出版社 2012 年 11 月第 1 版 6 1 2 参考的教科书 After Effects 印象影视包装技术