湘少版四年级下册英语教案

Unit 1 Where is my new cap Period 1 一 教学目标 能听懂 会说新单词及词组 a drawer a pair of new shoes behind an old dress a new tie brown 能理解并复述本课课文 能运用句型 Where is are my It is They are 询问物体的位置 并回 答 二 教学重点及难点 重点 掌握四会单词 难点 正确使用方位介词 三 教学准备 抽屉一个 T 恤 衬衣 大衣各一件 新领带一条 皮带一根 棕色皮鞋一双 新 鸭色帽一顶 颜色包括 red white orange dark light purple violet grey yellow green 单词卡片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 听英语歌曲 Colour song Step 2 presentation and drill 出示装有 T 恤 连衣裙 衬衣 大衣 皮带 帽子的抽屉 T Here is a drawer What s in it Guess please S A shirt T Yes there is a shirt What colour is it S It s white T Yes it s a white shirt T Any more S A dress 出示新领带 T What s this 帮助学生回答 It s a tie T 指着上面的标价 It s a new tie 板书并教学单词 tie 出示帽子与领带做不比较 板书并教学单词 new 和 old a new tie an old cap T 将领带放进抽屉 Where is my new tie S Your new tie is in the drawer T 将帽子戴在头上 Where is my new cap S Your new cap is on your head 出示连衣裙 T Is it old or new S It s old T 将连衣裙放在背后 Where is my new cap 帮助学生回答 Your old dress is behind you 板书并教学单词 behind 出示一双棕色的鞋子 T What are these S Shoes T Right This is a pair of shoes 板书并教学词组 a pair of What colour are they S Brown T Yes They are brown It s a pair of brown shoes 将鞋子放到讲台上 Where are my brown shoes 板书并教学单词 brown S Your brown shoes are on the table Step 3 Practice 游戏 Guess guess guess 猜一猜 让两名学生上台进行游戏 一名学生站在讲台上 背对全班同学 另一名同学从讲 台上取一件物品藏好 前一名同学猜藏的地点 S2 Where is the white shirt S1 It s in a desk S2 Yes No it s in my schoolbag 课文 A 部分 1 看图片学单词 cupboard 2 听录音 跟读 3 分角色朗读 听课文 B 部分录音 跟读 Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 Tim 每天晚上做完功课都忘记整理书本 提二天早上总要妈妈帮忙 看 今 天 早上他又在匆匆忙忙地整理书包了 评价 对学生的表演进行评价 给于肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P1 2 答案 A Peter Where are my shoes Mother Your shoes are in the cupboard Peter Where s my shirt Mother It s in the cupboard Peter Where s my coat Mother Your coat is on the bed Peter Where s my new cap Mother Your new cap is on your head B behind under on in 家庭作业 1 听磁带 背课文 2 画一幅表示位置的图 Period 2 一 教学目标 能掌握本单元新单词及词组 能熟练使用句型 Where is are my It is They are 询问物体的位置 并 回答 能阅读理解课文 C D 部分 二 教学重点及难点 重点 复习单词和句型 难点 理解课文 D 部分 三 教学准备 一个抽屉 一条新领带 一双棕色皮鞋 学生自己的画 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 学唱英语歌曲 Colour song 1 板书歌词 听录音 跟唱一遍 Who is wearing yellow today Yellow today yellow today 2 red 3 green 4 blue 5 black 6 white 8 grey 2 叫唱第一段 然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段 依次类推 Step 2 presentation and drill 出示一条新领带 T What s this S It s a tie T Is it old or new S It s new T Yes it s a new tie 放入抽屉 Where is it S It s in the drawer 出示一双棕色皮鞋 T What are these S They are shoes T 将鞋放在讲台上 Where are my brown shoes S Your brown shoes are on the table 拿出一副眼镜戴在头上 T Where are my glasses S They are on your head 听课文 C 部分录音 跟读 Step 3 practice 游戏 Ask and answer 你问我答 将全班学生分成两组 就上一课时布置的画画作业进行问答比赛 一组学生提问 另一组学生根据画做答 S1 Where is the S2 It s 课文 D 部分 让学生们自己阅读一遍 标出不懂的单词或句子 听录音 小声跟读 回答问题 Where is Tim s book Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 Lingling 和 Chen Dong 想穿上自己最喜欢的衣服去参加 Mary 的生日晚会 可 他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了 于是询问妈妈 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 联系 见 练习册 P3 4 答案 C 1 Where s It s 2 Where They 3 Where s It s 4 Where s It s 家庭作业 听磁带 读课文 记单词 Period 3 一 教学目标 能掌握字母组合 all 在单词中的发音 并理解词汇 wall call fall tall small stall 能理解并读出由含有字母组合 all 的单词组成的句子 巩固复习本单元单词和句型 二 教学重点及难点 重点 字母组合 all 在单词中的发音 难点 情景会话 三 教学准备 字母卡片 b c f g h m p t 及 all 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲 Colour song 自由会话 T 就学生的文具提问 Is this your pencil box S No it s his her pencil box T Where is your pencil box S My pencil box is in my schoolbag T What colour is it S It s blue 可让学生充当小老师提问 Step 2 presentation and drill 课文 E 部分 出示字母卡 b c f t w 让学生读出该字母在单词中的发音 出示卡片 all 教学 all 的读音 组合成单词 请学生拼读 听录音 跟读单词 听录音 跟读句子 可将全班学生分成两组进行朗读比赛 看谁念得又快又好 Step 3 practice 游戏 Matching game 连一连 在黑板两侧分别写上字母 b c f g h m p t w 和字母组合 all 将学生分 成两组 每组轮流选出一名学生看卡片念单词 两组再各派一名听音连线 看谁连得又 快有准 Step 4 Consolidation 课文 F 部分 请一名学生扮演 Lingling 寻物 其余学生根据图片帮助 Lingling 找东西 Lingling Where is my dress Ss It s under the bed 创设情景 自由会话 情景 明天是周末 班上将组织一次郊游 你准备带上哪些东西呢 快请你妈妈帮 你一起准备吧 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 家庭作业 1 听磁带 读课文 2 抄单词和句型 Unit 2 Can you write in English Period 1 一 教学目标 能听懂 会说新单词 read write climb eat a lot letter 能理解并复述本课课文 能运用句型 Can you 询问某人能否做某事 并用 Yes I can No I can t 对该询问作出回答 二 教学重点及难点 重点 掌握四会单词 难点 正确使用能动词 can 三 教学准备 一张画有狮子 鸟 猴子 青蛙 鸭子的图片 动物图片 人物卡片 Lingling Dongdoong Grandmother 单词卡片 run jump swim fly climb read write eat 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 做热身操 Left left right right go turn turn around jump jump jump Left left right right go turn around run run run Step 2 Presentation and drill 出示有狮子 鸟 猴子 青蛙 鸭子的背景图片 T What can you see in the picture S I can see a lion bird monkey frog duck T Can it run fly jump swim climb 做动作 S Yes it can No it can s T Can you run fly jump swim climb S Yes I can No I can t 依次出示单词卡片 带读 Run run run I can run Jump jump jump I can jump Swim swim swim I can swim Climb climb climb I can climb Fly fly fly I can fly 贴出动物图片 滚动单词卡片 T Run run run can a lion run Ss Yes it can 游戏 Dragon game 接龙游戏 将学生分成两组 教师出示单词卡片 两组学生轮流一问一答 S1 Swim swim swim can a bid swim S2 No it can t Fly fly fly can a monkey flu 出示一本书 T What s this Ss It s a book T Can a lion read a book Ss No it can t T Can you read a book Ss Yes we can T Can you read S1 S1 Yes I can T He She can read 板书单词 read 边写边带读 I can read You can read He can read She can read T Can you write S2 做动作 S2 Yes I can T Can you write in English S2 Yes I can 板书单词 write 边写边带读 Write write write in English T Can Lingling read and write in English Open your books at Page Let s look and listen 听课文 A 部分录音 跟读 并回答刚才的问题 Ss Yes she can 同桌两人分角色自由练读 然后让几组学生分角色朗读 听课文 B 部分录音 跟读 Step 3 Practice 游戏 Take a chance 碰运气 将全班学生分成两组进行游戏 每组选出一名学生 分别从单词卡片和动物 人物 两套卡片中各取一张 用 can 提问 肯定的回答可以加一分 否定的回答则扣一分 S1 抽到卡片 read 和 lion Can a lion read Ss No it can t 扣一分 S2 抽到 jump 和 Dongdong Can Dongdong jump Ss Yes he can 加一分 Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 班上准备开辟一个 英语角 老师要选出一写同学写主题词 布置教室 还 要选出两个主持人 你能帮老师选选吗 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P5 6 答案 A b e a d c f B The girl can hop The boy can climb The girl can swim The boy can write 家庭作业 听磁带 背课文 Period 2 一 教学目标 能掌握本单元新单词及句型 能熟练地运用句型 Can you 询问某人能否做某事 并用 Yes I can No I can t 对该询问做出回答 能理解课文 C D 部分 二 教学重点及难点 重点 复习单词和句型 难点 理解课文 D 部分 三 教学准备 单词和动物卡片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 游戏 Dragon game 接龙游戏 将全班学生分成两组进行游戏 看卡片对歌 一组问一组答 G1 Read read read can a lion read G2 No it can t Run run run can a lion run G1 Yes it can Step 2 Presentation drill 游戏 Listen and do 听听做做 教师出示单词卡片 一名学生根据卡片任意挑一名同学提问 该同学根据自己的实 际情况回答 并做出相应动作 听课文 D 部分录音 回答问题 Can Tim fly Can Dino fly Can Tim Climb Can Dino odd numbers Step 3Practice 游戏 Dragon game 接龙游戏 选出 8 位学生到讲台前站成一排 就动词 read write fly climb jump eat hop clap add 用能动词 can 进行回答 没有回答上来或提问重复的要把这 8 个动词说出来 并边说边做动作 S1 Can Tim read S2 Yes he can Can Dino write S3 No it can t Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 Lingling 和 Dongdong 各有一个机器人 他们在比较谁的机器人更能干 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P7 答案 C Yes she can No he can t Yes he can No she can t 家庭作业 听磁带 读课文 记单词 Period 3 一 教学目标 能掌握字母 oo 在单词中的发音 并理解词汇 zoo moon stool pool broom spoon 能理解并读出由含有字母组合 oo 的单词组成的句子 巩固复习本单元单词和句型 二 教学重点及难点 重点 字母组合 oo 在单词中的发音 难点 句子朗读 三 教学准备 单词卡片 动物园图片 教学磁带等 三 教学步骤 Step 1 Warming up 游戏 Quick response 快速反应 看卡片 读单词 做动作 看谁反应快 游戏 Guess guess guess 猜一猜 两人一组进行游戏 教师出示卡片 一人根据卡片所个单词做动作 另一人猜单词 一分钟内看哪组猜的多 Step 2 Presentation and drill 出示动物园图片 T What s this S It s a zoo T Yes it s a zoo 板书并带读单词 zoo 标出字母组合 oo 写出其他单词 让学生自己拼读 听课文 E 部分录音 跟读两遍 Step 3 Practice 游戏 Listen and do 听听做做 教师唇语单词 学生读唇辩读单词 另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词 先 拍到的得分 描摹写单词 read 和 write 听课文 F 部分录音 跟读 游戏 Two sided performing 双簧 一人念课文 F 部分儿歌 另一人表演动作 Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 Tim 和 Dino 在路上遇到了大雄和机器猫 Dino 跟机器猫比比谁的本领大 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P8 答案 D 家庭作业 1 听磁带 读课文 2 抄写单词和句型 3 画一幅小动物比武的画 Su Li Mrs Tan Linlin Tim Mr Li Unit 3 Are you making a kite Period 1 一 一 教学目标教学目标 能听懂 会说新单词及词组 making a kite playing the piano baking a pie a paper boat a pie a mess 能理解并复述本可课文 能正确使用 is making 和 are making 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 掌握四会单词 难点 正确使用 I am making You are making Are you making 三 三 教学准备教学准备 动词卡片 run jump swim fly climb read write eat 单词卡片 教学挂图 教学 磁带等 四 四 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 1Greetings 2Sing a English song Step 2 Presentation and drill 出示动词卡片 T Look and read the words S Run Jump Swim Fly Climb Read Write Eat T Run please 学生做跑的动作 T Are you running S Yes 出示其他单词卡片 用相同的方法练习 出示一只纸船 T Please look What am I doing now 边做边说 I m making a paper boat Look it s paper boat 板书并教学单词 a paper boat 带读 S Can you make a paper boat Ss Yes 学生们折纸船 教师四处走动并提问 T Are you making a paper boat What are you making S Yes I m making a paper boat 出示教学挂图 T Who is making a paper boat Ss Anne is making a paper boat T What are Mum Peter and Mingming doing Listen to the tape 听课文 A 部分录音 回答问题 S1 Mum is baking a cake S2 Peter is making a kite S3 Mingming is making a mess 板书画线部分 带读 出示课文 B 部分单词卡片 T What s he making S He is making a kite T What s she playing S She is playing the piano T What s he baking S He is baking a cake 听课文 A B 部分录音 跟读 Step 3 Practice 前后左右四人小组练读并表演课文 A 部分对话 游戏 Guess guess guess 猜一猜 一人到讲台前做动作 其余同学用 Are you 句型猜他正在做什么 Ss Are you baking a cake S1 Yes No I m baking a pie Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 三八妇女节快到了 Tim 正在做一写千纸鹤送个妈妈当礼物 Dino 看见了 觉得好玩 也过来帮忙 结果弄得一团糟 评价 教师对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P9 10 答案 A c a d b B cake piano pies bird kite 家庭作业 1 听磁带 背课文 2 用纸做手工 看谁最有创意 Period 2 一 一 教学目标教学目标 能掌握本单元新单词及词组 能灵活地运用句型 What are you making Are you Yes I am No I m He s 询问或描述正在做的事情 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 复习单词和句型 难点 正确运用所学句型进行情景会话 三 三 教学准备教学准备 Dino 和 Tim 的头饰 教学磁带等 四 四 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 学念英语小歌谣 Sunday morning Sunday morning Sunday morning everybody is busy Making a kite playing the piano baking a cake making a paper boat What are you doing Step 2 Presentation an drill 画简笔画 先画一个三角行 T What am I drawing 边化边引导学生问 Are you drawing a boat kite T No I m not 如果学生猜的是 boat 就画成 kite 反之亦然 T What am I drawing S Are you drawing a kite boat T Yes I am Step 3 Practice 游戏 Guess guess guess 猜一猜 模仿课文 C 部分录音 让学生用 Dino 和 Tim 的头饰 扮演 Dino 和 Tim 回答问题 T Dino1 What are you doing Dino D1 I m playing the piano T Dino2 What music are you playing D2 I m playing the Dinosaur music T Tim Do you like the Dinosaur music Tim Tim No It s too noisy Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 Dino 在客厅里制造噪音 Tim 受不了 把 Dino 赶走 Dino 很生气 冲到房 间里锁上门 Tim 觉得自己刚才有点过分 去向 Dino 道歉 Dino 却不肯开门 T Hi Dino open the door please D No T I m sorry Dino Are you crying D No T Are you sleeping D No T What are you doing Dino Open the door please D I m making a mess 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P11 答案 C No he is not No she is not Yes she is Yes he is Yes he is 家庭作业 1 听磁带 读课文 记单词 2 用 A4 纸画一个动物画具 不涂颜色 3 下节课带水彩笔和剪刀 Period 3 一 一 教学目标教学目标 能掌握字母组合 ay 在单词中的发音 并理解词汇 away say hooray holiday spray 能理解并读出由含字母组合 ay 的单词组成的句子 巩固复习本单元的单词和句型 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 字母组合 ay 在单词中发音 难点 对话练习 三 三 教学准备教学准备 单词卡片 playing the piano baking a cake making a kite making a paper boat reading a book writing a letter eating a banana climbing a tree 教学磁带等 四 四 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 看卡片诵读英语小歌谣 Sunday morning 教师出示卡片 Playing the piano baking a cake making a kite making a paper boat 学生根据卡片出示的顺序诵读 Sunday morning Sunday morning everybody is busy Playing the piano baking a cake making a kite making a paper boat What are you doing 出示其他卡片 reading a book writing a letter eating a banana climbing a tree 等 学 生看卡片诵读歌谣 Step 2 Presentation and drill 板书单词 play 让学生读出该单词 用红笔标出字母组合 ay 让学生找出 ay 在单词中读音 示范字母组合 ay 的读音 写出其他含有字母组合 ay 的单词 say way away ray hooray day holiday 让学生 拼读 Step 3 Practice 听课文 E 部分录音 跟读单词和句子 打节拍读句子 边读边写边读边写 making a kite Step 4 Consolidation 课文 F 部分 1 拿出画好的画具 涂上颜色 并剪下来 2 四人小组仿照课文 F 部分进行对话练习 3 自由折纸或画画和交谈 练习 练习册 P12 答案 D Tim is making a paper boat Peter is making a kite Dino is making a mess Anne is baking a cake 家庭作业 1 听磁带 读课文 2 抄写本单元单词和句型 Unit 4 Peter is writing Period 1 一 一 教学目标教学目标 能听懂 会说新单词 writing sleeping working reading sweeping cooking painting playing 能理解并复述本课课文 能用现在进行时描述某人 第三人称 正在做某事 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 掌握四会单词 难点 能用现在进行时描述某人 第三人称 正在做某事 三 三 教学准备教学准备 单词卡片 playing the piano baking a cake flying a kite making a paper boat reading a book writing a letter eating a banana climbing a tree 教学挂图 教学磁带等 四 四 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 游戏 Rhyme and act 说说做做 将全班学生分成两组进行游戏 教学出示单词卡片 playing the piano baking a cake flying a kite making a paper boat reading a book writing a letter eating a banana climbing a tree 两组学生一组根据卡片念儿歌 Sunday morning 一组根据儿歌的内容配上动作 Step 2 Presentation and drill 让一名学生上台抽取一张单词卡片 根据卡片做动作 其余学生猜 T What s S1 doing 引导学生回答 S1 is flying a kite 出示教学挂图 T Who is he S He is Peter T What s Peter doing S Peter is writing T Who s she S She s Peer s mother T What s Peter s mother doing S Peter s mother She is cooking 图 2 3 4 用相同的方式启发 听课文 A 部分录音 跟读 请一名学生上台依据教学挂图看图说话 S This is Peter He Peter is writing This is Peter s mother She Peter s mother is cooking 听课文 B 部分录音 跟读 Step 3 Practice 游戏 Patting flies 拍苍蝇 板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上 教师说单词 学生拍带正确的单词上 巩固 所学新单词 游戏 A little actor 小演员 一名学生到讲台前就课文 B 独夫单词进行表演 其余学生描述 S is writing Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 在外地出差的爸爸 妈妈打电话回来询问家里的情景 你告诉他 她家人都在做 什么 评价 对学生的表演进行评价 给与肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P13 14 答案 A Mrs Li is cooking Lingling is painting Anne is reading Peter is writing B drawing reading playing sleeping 家庭作业 1 听磁带 背课文 2 画一幅家人在家中活动的画 Period 2 一 一 教学目标教学目标 二 二 能掌握本单元新单词 能熟练地运用现在进行时进行会话 能理解课文 C D 部分 三 三 教学重点及难点教学重点及难点 重点 复习单词和句型 难点 情景会话 四 四 教学准备教学准备 单词卡片 教学磁带等 五 五 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 看卡片读单词 看口型读单词 Step 2 Presentation and drill 游戏 Guess guess guess 猜一猜 教师做动作 并提问 学生猜 并回答 T What am I doing S You are sleeping T Yes I am sleeping No I am Step 3 Practice 游戏 Best partner 最佳拍档 学生两人一组自由组合 一人抽卡片做动作 另一个人猜 看哪组最有默契 听课文 D 部分录音 回答问题 What s Tim doing What s Dino doing What are Tim s father and mother doing Step 4 Consolidation 让学生们四人一组 描述各自在家里画的画 评价 对学生的描述进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P15 16 家庭作业 听磁带 读课文 记单词 Period 3 一 一 教学目标教学目标 能掌握字母组合 oo 在单词中的发音 并理解词汇 book wood hood hook cook 能理解并读出由含有字母组合 oo 的单词组成的句子 复习巩固本单元单词和句型 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 字母组合 oo 在单词中的发音 难点 区别字母组合 oo 的长 短音 三 三 教学准备教学准备 单词卡片 教学磁带等 四 四 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 游戏 Act and chant 做做唱唱 请八名学生上台来 轮流根据单词卡片做动作 其余学生有节奏地吟唱 Writing Writing A is writing Sleeping sleeping B is sleeping Working working C is working Step 2 Presentation and drill 让学生读第二单元课文 E 部分单词 板书单词 book 标出字母组合 oo 教授其读音 并第二单元课文 E 部分单词进行比 较 听录音 跟读第二单元和本单元课文 E 部分单词 Step 3 Practice 听课文 E 部分录音 跟读句子 打节拍读句子 边读边写 reading and writing 听课文 F 部分录音 学唱英语歌曲 Are you sleeping Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 Lingling 因为生病没能参家班上的郊游活动 她正个老师打电话询问郊游的 况 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 Unit 5 What s Anne doing Period 1 一 一 教学目标教学目标 能听懂 会说新单词 hopping running dancing digging playing basketball skipping swimming 能理解并复述本课课文 能正确使用 What s doing 询问某人做什么 并用 He She is 对该询问做出 回应 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 掌握四会单词 难点 正确使用 What s doing 询问某人做什么 并用 He She is 对该询问做 出回应 三 三 教学准备教学准备 Anne 和 Peter 的头饰 单词卡片 教学挂图 教学磁带等 四 四 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲 Are you sleeping Step 2 Presentation and drill 教师做动作 提问 让学生回答 T 做跑的动作 What am I doing Ss You are running 让一名学生做动作 教师提问 该学生回答 T What are you doing S I m reading 让一学生做动作 教师提问并板书 其余学生回答 T What s S doing Ss S is dancing 带读以上两句话 选择两组学生上台 一个组逐个做动作 其余学生提问 另一组逐个回答 Ss What s GA1 doing GB1 GA1 is 教师做动作 hop dig skip play basketball 全班学生提问 另选择一名学生回 答 出示单词卡片 让学生集体练读 并配上动作 Ss Hopping hopping hopping Running running running Dancing dancing dancing Digging digging digging Skipping skipping skipping Swimming swimming swimming Playing basketball playing basketball playing basketball Step 3 Practice 游戏 Relay game 接力比赛 以小组为单位进行游戏 教师出示单词卡片 参与游戏的小组一人看卡片做动作 后一人迅速根据班上其余学生的提问作答 依次类推 1 分钟内完成最多的一组为胜 Ss What s S1 doing S2 S1 is hopping Ss What s S2 doing S3 S2 is 听课文 A 部分录音 跟读 全班起立 听课文 B 部分录音 边听单词边做动作 Step 4 Consolidation 四人小组练习课文 A 部分对话 利用任务头饰表演课文对话 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P17 18 答案 A He is digging The baby is crying He is running They are singing B skipping running hopping climbing swimming dancing 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 Period 2 一 教学目标一 教学目标 能掌握本单元新单词 能熟练地运用句型 What s doing She He is 询问及描述某人正在做的事情 能理解课文 C D 部分 二 教学重点及难点二 教学重点及难点 重点 复习单词和句型 难点 正确运用所学句型进行情景会话 三 教学准备三 教学准备 单词卡片 教学磁带 四 教学步骤四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲 Are you sleeping 教师说单词 全班学生做动作 看卡片读单词 Step 2 Presentation and drill 游戏 Ask and answer 你问我答 让一学生上台根据教师出示的单词卡片做动作 其余学生分为两组 一组提问一组 回答 G1 What s S doing G2 S is Step 3 Practice 游戏 Magic eyes 火眼金睛 仿照课文 C 部分做游戏 选择两名学生到讲台前 其他学生在各自座位上自由地提 问 要求该学生迅速地做出回答 提问时 其他学生停止做动作 S1 What s A doing S2 A is cooking A Right Wrong I am writing 听课文 D 部分录音 回答问题 T What s Dino doing in picture1 2 4 Ss Dino is playing yo yo making the cat angry sleeping Step 4 Consolidation 创设情景 自由会话 情景 学校运动会上 班上的啦啦队员们在互相传递消息 S1 What s A doing S2 He is running He is running fast 评价 对学生的表演进行评价 给予肯定与鼓励 激发学生说的欲望 练习 见 练习册 P19 20 C She He lt They D Mr Li Mr Xie Mr Tang Mr Fang Mr Chen 家庭作业 1 听磁带 读课文 记单词 2 同学之间互相打电话 问问彼此的家人正在做什么 Period 3 一 一 教学目标教学目标 能掌握字母组合 ai 在单词中的发音 并理解词汇 rain rail rain nail paint tail pail 能理解并读出由含有字母组合 ai 的单词组成的句子 巩固复习本单元的单词和句型 二 二 教学重点及难点教学重点及难点 重点 字母组合 ai 在单词中的发音 难点 歌曲替换练习 三 三 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲 Are you sleeping Step 2 Presentation and drill 关上书 听课文 E 部分录音 找出所听单词中相同的音素 教师板书单词 学生拼音 T Ss ai ei rai rei rain rein train trein pain pein paint peint ai ei ail eil rail reil nail neil tail teil pail reil Step 3 Practice 听课文 E 部分录音 跟读单词句子 读句子比赛 边读边写 playing basketball Step 4 Consolidation 课文 F 部分英语歌曲 1 给画好的面具涂上颜色 并剪下来 四人小组仿造课文 F 部分进行对话练习 2 该歌词自编歌曲 We re running and running run fast run fast We re jumping and jumping jump high jump high 家庭作业 听磁带 读课文 唱歌 Where are you going 第六单元第六单元 你要去那里 你要去那里 课时安排课时安排 教学目标教学目标 语言功能 用 Where are you going 询问某人的去处 并用 I m going to 对该询问做出回答 语言结构 教学内容教学内容课时安排课时安排 A B 部分1 课时 C D 部分1 课时 E F 部分1 课时 Where are you going I m going to school Peter is walking to the playground They re staying to the playground Where is the mouse going It s going to the bedroom 词汇 掌握词汇 going coming staying standing a school a house a post office a holiday an envelope 理解词汇 miss seal seal bean beat cream meal meat 语法 字母组合 ea 的读音及词组 coming and going 的书写 Period 1 一 教学目标 能听懂 会说新单词 going coming staying standing a school a house a post office a holiday an envelope 能理解并复述本课课文 能用 where 现在进行时 询问某人的去处 并对该询问做出回应 二 教学重点及难点 重点 能用 where 现在进行时 询问某人的去处 并对该询问做出回应 难点 回说新单词 三 教学准备 房子 学校和邮局的图片 玩具狗 单词卡