《电流和电路》教案

电流和电路电流和电路 1 教材分析 教材分析 电流和电路 是物理人教版八年级上册第五章 电流和电路 中的第二节 本 节内容属于电学基础知识 其基本概念是本章的核心 从教材地位上讲是电路的入门 知识 电学内容相对比较抽象 是学习的难点 过去是放在力学学习之后 但是 新 课标 强调知识与技能的同时 特别倡导过程与方法的学习 并关注情感态度与价值 观的培养 使培养目标上走向多元化 因此教材从学生兴趣 认识规律和探究的方便 出发 不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性 一开始在 想想做做 这个栏目提出 怎样连接才能控制灯泡发光 然后让学生经历对简单电路的连接 活动 对八年级学生来讲是能够接受的 而且也让学生感知领略 电 的美妙之处 一闭合开关 灯亮了 门铃响了 电动机转了 从而引起学生兴趣 获得尝试成 功的喜悦 从而产生强烈的求知欲 2 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 初步认识电流 知道电流的形成及其条件 知道电流是有方向的 知道电流 方向的规定 2 通过动手实验 知道电路的组成 能从能量的角度认识电源和用电器的作用 从电路的组成认识开关的控制作用 能画常见的电路元件符号 3 结合电路的实际连接 学会按简单的实物电路连接图画出对应的电路图 过程与方法过程与方法 1 经历简单的电路连接 观察实验现象 从现象中总结归纳出规律 2 尝试用符号表示电路中的元件 绘制简单的电路图 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过观察 搜集生活中的简单电路和电路元件 让学生体验物理源于生活 用于生活 乐于观察和探索生活中物理现象 在学习电路连接 画电路图等基本的的 技能的实践活动中培养竞争意识 合作精神 安全操作意识 2 通过连接电路 激发学习兴趣 体验解决物理问题的喜悦 3 教学的重点和难点 教学的重点和难点 教学重点 教学重点 让学生认识简单电路 能动手连接简单电路 会画简单的电路图 培养学生良好的电学实验习惯 教学难点 教学难点 电流的形成和方向 根据实物图画电路图 4 教学资源 教学资源 电教器材 优课数字化教学应用系统 电动玩具 电路示教板 分组器材 三节电池组成的电源 开关 小灯泡 小电动机 音乐门铃 发光二 极管 导线 以上器材均为六人一套 5 板书设计 板书设计 一 电路的基本组成及其作用 1 电源 提供电能 2 用电器 消耗电能 3 开关 控制电路的通断 4 导线 连接电路 二 电流 1 形成原因 电荷的定向移动 2 方向 1 规定 正电荷移动的方向 2 电源外部 电源正极 用电器 电源负极 3 获得持续电流的条件 1 要有电源 2 电路要是闭合的 三 电路图 6 课堂教学程序课堂教学程序 教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明 白板及软白板及软 件功能件功能 一 新课进入一 新课进入 通过观看一个新奇的电动 玩具的表演 通过提问引发学 生思考 它为什么停止表演 通过表述使得学生明白电 的重要性 随即引入今天的学 习课题 电流和电路 学生尽情地 欣赏表演 学生积极回答 启发学生从 生活中寻找问题 创设悬念 激发 学生利用物理知 识探究问题的兴 趣 投影功能 二 进行新课二 进行新课 1 实验探究电路的基本组成 及其作用 1 看桌面的器材 根据实 验活动表格的要求 先分别填 写器材名称 明确实验要求 连接电路 开关能控制灯泡 电动机或电铃的工作 2 提示学生看课本上的 实验警钟 并通过观看一段短 路视频 提醒学生之后的电路 连接不能这么做 3 动手实验 按照要求 用导线连接实际电路和连实物 图 4 讨论交流 在活动表 中用笔画线代替导线将各元件 连接电路 观察 讨论并 填写 认真观看视 频 明白不允许 直接连接电池的 两端的意思 动手连接电路 分别使小灯泡发 光 电动机转及 门铃响 小组代表上 台连接实物图 通过观看视 频的方式 更明 白课本实验警钟 的意思 让学生在动 手实验过程中发 现用导线将电池 开关 小灯泡连 接起来 有了 电 的流淌路 径 体会电流的 形成 投影 探 照灯 放 大 添加 资源 批 注功能 教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明 白板及软白板及软 件功能件功能 5 实验小结 通过观看正确 连接电路的视频 让学生交流 讨论 总结出连接电路需要注 意的问题 6 回答活动表中提出的 问题 找出三个电路都有什么 相同的元件和不同之处 从而 得出电路的基本组成部分 7 引发小组讨论 这些 电路元件在电路中各自所起的 作用 学生思考 对 比 讨论并回答 学生讨论 归纳得出结论 通过观看视 频 大组讨论 结合自身的实际 操作 明白连接 电路的注意点 从而培养学生良 好的电学实验习 惯 通过讨论得 出简单电路的组 成并能从能量转 化角度理解电源 和用电器 添加资 源功能 投影 黑 板书写功 能 2 电流 1 电流的形成原因 提出问题 电流是怎样形成 教师通过图片来进行讲解 2 电流的方向 让学生亲自做让发光二极 管发亮的实验 通过尝试让其 发现不同现象的存在 通过引导学生阅读课本 P102 的 小资料 了解到二 极管的单向导电性 并结合发 光二极管的连接图来解析单向 导电性 由此让学生发现电流 学生通过教 师的讲解理解电 流的形成 通过实验明 白二极管的单向 导电性的含义 并发现电流是有 方向的 用多媒体教 学手段使抽象变 为形象 让学生通过 亲自动手实验 尝试让他们自己 发现不同现象的 发生 从而引发 思考 让学生学 会发现问题 并 自己找寻解决问 题的方法 添加资 源功能 白板 功能 是 教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明 白板及软白板及软 件功能件功能 有方向的 让学生通过课本 找到电 流的方向是如何规定的 让学生在之前连接的电路 中标注出电流的方向 并请一 个学生上台画 3 获得持续电流的条件 教师通过电路演示板上操作 如去掉电池 断开开关和去掉 导线 从中让学生归纳出获得 持续电流的条件 通过阅读课 本找到电流方向 的规定 通过课堂练 习巩固电流方向 是如何规定这方 面的知识 观察 思考 讨论并归纳 在连接电路 的基础上 让学 生体验闭合开关 断开开关 断开 导线 强化理解 电路的闭合性 批注功 能 添加资 源 白板 连线功能 黑板书 写功能 4 电路图 1 提出问题 若要画出 刚才所连接的电路 画实物图 好吗 有什么缺点 从而引出 电路图 2 教师简介元件符号后 让学生自学常见的电路元件符 号 并通过 认一认 的小组 竞赛的环节让学生当场记下并 会画出元件符号 3 根据之前学生连接 的实物图 教师在黑板上示范 画电路图 学生思考并 回答 记下元件符 号并积极参与到 小竞赛中去 学习电路图 的概念 模仿画 电路图 通过小组竞 赛的方式调动学 生主动参与到学 习过程中去 提 高课堂效率 从示范 模 仿 训练的方 式循序渐进 培 养学生画电路图 的能力和良好的 画图习惯 随写 板功能 教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明 白板及软白板及软 件功能件功能 4 让学生画出之前实验 连接的实物图所对应的电路图 教师再展出五幅电路图 一并 让学生分组来评价 从而发现 画电路图需要注意的地方 5 小结 通过实践 你认 为画电路图应注意什么 教师引导学生讨论 总结 动手画图 点评电路图 通过交流讨 论 掌握画电路 图的要领 投影 添加资源 功能 三 知识测评与小结