《花钟》教案

花钟花钟 教案教案 教材分析 花钟 是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观 察这个专题的一篇 课文按照 归纳现象 揭示原因 实 际运用 的思路 说明不同的花会在不同的时间开放及其 原因 作者先讲观察后的发现 一天之内 不同的花开放 时间是不同的 并形象例举了牵牛花等 9 种花不同的开花 时间来说明这个发现 接着分析回答了不同的植物开花时 间不同的两个原因 开花时间与温度 湿度 光照有关 与昆虫的活动时间有关 最后扩展开去 谈到植物学家修 建 花钟 其做法很奇妙 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 正确读写 争奇 斗艳 芬芳迷人 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 等词语 重点指导 嫩 适 醒 致 的书写 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点指导学生读好第一自然段描写各种花的开放 感 受作者的写法 背诵自己喜欢的部分 3 读懂课文内容 初步培养学生留心观察周围事物 的习惯 4 学习运用多样的句式表达 培养学生语言表达能 力的有效方法 学情分析 学生基础较好 进入三年级 有了比较强的学习能力 和比较丰富的语言积累 对大自然充满了好奇 可对于三 年级的学生而言 为什么不同的花开放的时间不同 是难 以理解的其主要学科是语文 还涉及到历史 地理 美术 环保 社会 自然等方面的学科知识 在教学中采用多种 形式反复朗读 读中理解 读中品味 读中学习作者的表 达方式 让学生在开放的课堂中快快乐乐地获取新知 从 而品尝到成功的乐趣 教学方法措施 主要采用不同形式 不同要求的读 引导学生感受课 文的语言美 读中感悟 读中发现 读中理解 利用多媒 体 让学生欣赏千姿百态的花 发现鲜花的奥秘 体会大 自然的神奇美妙 组织学生小组讨论 合作探究 动手实 践 解决教学重难点 教学准备 1 搜集有关各种花开放的资料 课文提到的花的照片 及 花钟 钟面演示图 2 课时安排 2 课时 第一课时 学习课文生字词 检查读书情况 第二课时 学会课文内容 第一课时 课时数 1 教学过程 一 谈话质疑 激趣导入 1 简笔画 钟 这是什么 你知道钟可以干什么吗 是的 钟可以掌握时间 世界上有一种奇妙的钟 想看看 吗 多媒体演示 各种各样的花钟 2 这些钟美吗 你们发现它们是用什么作的吗 花 3 是呀 这就是花钟 板书课题 13 花钟 4 花怎么能作成钟呢 它是根据什么来做的呢 请大 家翻开书让我们去书中寻找答案吧 生快速读课文 设计意图 如此激情导入新课 学生的听觉 视觉 思维 想象 多频道运作 情绪一下子被调动起来了 教 学也因为学生的入情 而进入积极的状态 二 初读课文 整体感知 1 速读课文 从课文找一句话说说什么叫花钟 只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这 太不可思议了 你们瞧 出示日内瓦大花钟 这就是世 界上最早发明 最著名的日内瓦大花钟 它座落于瑞士这 个 花园之国 瑞士又称 钟表之乡 瑞士的能工巧匠别 出心裁地创造出了 花钟 2 欣赏各种各样的花 伴着音乐解说 那 花钟 里 都种了哪些花呢 接下来老师想带大家一起走入花的世界 去领略一下花的美丽与神奇 设计意图 将学生很快带入情境中 拉近了学生 与文本的距离 使学生的学习兴趣被调动起来 情感得到 激发 课堂气氛立刻活跃起来 在教学中 教师借助多媒 体的示范作用 在课堂中适时播放多媒体 调动学生的情 感 激发学生的学习兴趣 唤起他们学习新知识的欲望 熏陶感染 潜移默化 为分析 理解课文内容打下坚实的 基础 3 说说感受 欣赏完这些花 你们有什么感受想说说 吗 老师也想用一句话表达一下自己的感受 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 出示 4 指导朗读 愿意读读这句话吗 用欣赏的语气读 5 自由读课文 选择自己最喜欢的读书方式 可以摇 头晃脑地读 也可以小组 同桌一起读 同学互读 爱怎 么读就怎么读 带上老师的要求 出示 1 读通课文 课文中难读的 你认为精彩的地方多 读几遍 2 边读边用 画出课文中的生字新词 把它们 读准确 3 你认为课文哪部分让你很感兴趣 多读几遍 想 一想该怎么读才好 三 生字过关 感悟文意 1 这些生字宝宝你认识吗 说说哪个生字识记起来 有困难 大家讨论讨论 指名读 n m z oy k nb w nzh 怒暮燥雅昆播吻致 2 这些生字宝宝脱了帽子你认识吗 去掉拼音 小 组开火车读 3 这些生字宝宝回家了 你还能认出它吗 分组开火 车读 演示 结合课文组词 凌晨蔷薇绽开欣然怒放暮色昙花干燥灼伤淡雅花蕾昆 虫传播吻合花圃大致 4 小组互动 我说你找 小组中一个同学说出课文 中含生字的词语 其他成员迅速在文中找出来 5 当当小老师 你发现这些生字中哪些生字最容易出 错 请你做回小老师提醒提醒大家 四 入境入情 自悟自得 1 同桌合作 你读我找 美丽的 花钟 上到底有哪 些花呢 课文是怎么介绍的呢 2 出示并欣赏照片 说出花的名字 3 同桌二人合作 这么多花是什么时候开放的呢 请 找出相关的句子来说一说 4 体会不同的表达方式 1 读读描写花开放的句子 第 1 自然段 2 出示下列句子 与教材第 1 自然段相应的句子进 比较 凌晨四点 牵牛花开了 五点左右 蔷薇开了 七 点 睡莲开了 中午十二点左右 午时花开了 下午三点 万寿菊开了 傍晚六点 烟草花开了 月光花在七点左右 开花 夜来香在晚上八点左右开花 昙花却在九点左右开 放 读 讨论后指名谈自己对这两组句子的感受 引导学 生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处 3 带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子 4 仿写创作 你们还能用与课文不同的方式描写这 些花的开放吗 学生动笔创作 学生仿照课文的写法进行小练笔 设计意图 课文只是一个例子 让学生进行仿写 创作 一方面可以让学生深入理解文本 另一方面可以依 托文本拓宽学生的思维 让学生在思维中充分地融进自己 的感性积累 独特感受 5 小结 它们各有各的长相 各有各的姿态 各有 各的性情 就像你们一样可爱 看来花的开放不止一种说 法 用不同的说法 表达同一个意思 这篇课文给了我们 一个很好的例子 5 省略号告诉我们什么 你们还搜集了哪些花开放的 时间 黎明 3 00 左右蛇床花开放 上午 6 00 左右斑猫 儿菊开放 上午 8 00 左右山柳菊开放 上午 9 00 左右 卷耳苦苣菜闭合 上午 10 00 左右欧洲稻槎菜闭合 上午 11 00 左右鸟乳花开放 下午 1 00 左右石竹闭合 下午 2 00 左右深红海绿闭合 下午 4 00 左右小旋花闭合 下 午 5 00 左右白睡莲闭合 五 总结延伸 1 这节有什么收获 其实大自然中还有很多的奥秘 只要我们善于观察 勤于思考 一定会有更多的发现 2 继续观察搜集各种花不同时间开放的资料 然后把 这些资料用自己喜欢的方式展示给他人 形式多样 如编 科学小报 做资料卡 写观察日记等 设计意图 这部分设计为学生提供语言学习实践应 用的机会 采用选择性教学 鼓励他们主动学习 勇于创 造 课堂检测 我会读拼音 写词语 s x n ji on n chu nb sh y n d zh y nl k nch n zu m n 我能写出下列词语的近义词 艳丽 留心 有意 吻合 观察 大致 适宜 展示 第二课时 课时数 2 教学过程 一 学写生字 1 出示生字 艳 内 梦 醒 苏 嫩 致 2 学生留心观察并书写 3 师范写 嫩 致 字 学生练写这两个字 写完后 互相评价 二 回忆引导生疑 1 复习第 1 自然段 引导生疑 出示各种花开放的时 间 引导学生回忆背诵课文第 1 自然段 学习了这段课文 同学们又会自然地生发出哪些问题呢 提炼主要问题 为什么这些植物开花的时间会不同 设计意图 在学生质疑的基础上 提出有思考价 值的问题 然后指导阅读 这样 学生有被尊重的感觉 学习的主动性自然被调动起来了 2 顺势深入 探究解惑 1 默读课文第 2 自然段 画出表示植物开花时间不 同的原因的句子 2 交流并朗读 植物开花的时间 与 有着密切 的关系 和 还有的花 需要昆虫传播花粉 等句 子 3 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度 湿度 光照等有什么关系 3 据理推测 合理想象 1 四人小组内交流 除课文提到的花以外 自己熟 悉的花什么时候开放 推测一下是什么原因 2 全班交流 除了书上提到的原因 你还知道其他 原因吗 三 引导分析 动手做花钟 1 学习第 3 自然段 通过学习 我们了解了这些花不 仅开花的样子不同 而且时间也不同 也知道了他们不同 时间开放的原因 植物学家据此制作了一个大花钟 朗读 课文第 3 自然段 2 现在 同学们就带着他的创意 两个人合作 共同 修建一座花钟吧 请两名同学来黑板前修建一座花钟 3 小结 钟里同学们种的这些花 一天之内就要陆续 地开放 你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点 钟 用花的开放 就可以表示时间 这才是真正的 指课题 四 课后探究 布置拓展作业 1 引导学生继续搜集有关资料 只可惜 这花钟上还 有几个时刻 没有花来表示 在空白处贴上问号 这就需 要你们到书中 到大自然中去寻找了 2 通过这节课的学习 你还有什么问题吗 有什么奇 思妙想吗 请你把它记录下来 和同学交流交流 板书设计 3 花钟 午时花 日钟 牵牛花 昙花 万寿菊 夜钟 睡莲 蔷薇 夜来香 课堂检测 一 我会