《斑羚飞渡》教学设计7

第 1 页 共 5 页 斑羚飞渡斑羚飞渡 教学设计教学设计 7 7 一 教学目标 1 在教学过程 中努力激发学生珍视生活 关 爱动物的情感 2 引导学生初步思考和认识人与动物的关系问 题 理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性 3 感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质 二 教学重点 难点 重点 引导学生理解文章生动的故事情节 难点 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的 情感 三 教学过程 设计 藏羚羊故事导入 揭示课题 故事梗概 一肥壮的藏羚羊被猎人发现后留下两 行残泪 跪拜猎人 可惜猎人并不为之所动 开膛剥 皮之后 才发现原来其腹中已有成形的小藏羚羊 我 们不能不被这神圣的慈母的跪拜所震撼 在动物世界 里也充满了浓浓的深情厚意 今天我们学习的这篇文 章 斑羚飞渡 再一次将这感人肺腑的一幕呈现在读 第 2 页 共 5 页 者面前 下面就让我们一起走进这动人的故事 请同 学们打开书 词语讲解 速读课文 复述故事 注意 典型环境 典型事件 1 一学生复述 2 一学生补充并点评 3 谈表达了作者一种怎样的思想感情 阅读 1 4 自然段 思考问题 1 当时的斑羚羊身处一个怎样的环境 这些描 写有什么作用 2 找出描写斑羚羊的句子 陷入进退维谷的 绝境的斑羚此刻会是怎样呢 镰刀头羊表现如何 文 章重点抓住哪些进行描写 明确 斑羚羊陷于进退维谷的绝境 为后文作铺 垫 斑羚羊一片慌乱 其中老斑羚羊用生命向大家作 提示山涧是无法越过的 镰刀头羊表现出从容 镇定 临危不乱 富有智慧的优秀品质 抓住了它外形 神 态 动作 叫声等方面进行描写 阅读 5 15 自然段 思考问题 第 3 页 共 5 页 这些充满灵性的斑羚群虽然身陷绝境但他们有没 有绝望 有没有想出求生自救的办法 根据问题研读 5 15 自然段 从而更好的领悟作者的思想感情 大 声读 投入读 自由读 动情读 圈点勾画出所需要 的信息 1 画出文中有关彩虹描写的内容 体会 课文中 多次写到彩虹 有什么作用 2 文中多次写斑羚的叫声 尤其是镰刀头羊的叫 声 每一次的叫声分别有什么意义 3 斑羚在飞渡过程中 哪些动作行为打动了你的 内心 给你留下了深刻的印象 说说为什么 4 假如你是那头即将飞渡的老斑羚 此时会想些 什么 会对那些年轻的斑羚说什么 学生讨论后明确 文中写彩虹的地方主要有三处 它的作用是 渲染一种神秘色彩 并推动情节发展 头羊之所以想出飞渡的办法 或许就是受了彩虹的神 秘启示 烘托飞渡的气氛 渲染了飞渡的悲壮美 渲染头羊自我牺牲的崇高之美 悲哀 绝望 招呼 叹息 兴奋等 符合情理即可 注 精彩片段可反复朗读欣赏 言之成理即可 5 设问 七八十只斑羚 有三四十对 作者怎 第 4 页 共 5 页 样描写这次飞渡的 明确 作者采用详写一对 略写其他的方法 清 楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景 老斑 羚 和 半大斑羚 的试跳情景写得特别详细 从时 间上说 不过是几秒钟的事情 作者用大段文字细细 叙述 叙述中又加进作者的悬念 再写飞渡情景 更 出人意料 产生惊心动魄的效果 阅读 16 17 自然段思考问题 老斑羚以怎样的方式结束自己的生命的 学习本文后你的感受是什么 从中获得了什么 1 学生讨论后畅谈 2 名言警句介绍 一个人的价值应该看他贡献了什么而不应该看他 取得了什么 人只有贡献社会才能找到那短暂而又有 风险的生命意义 作业 假如你是狩猎队的一员 看了这震撼人心的场面 后 会有怎样的感想 今后将会怎样做 假如你是一只小斑羚 在成功飞渡后 会怎样想 怎样做 假如你曾经了解过动物世界扣人心弦的一幕 你