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第 1 页 共 3 页 八年级下册八年级下册 送东阳马生序送东阳马生序 教学设计教学设计 24 送东阳马生序 知识与能力 1 学习古人专心求学 刻苦自励的精神 2 掌握文中的一些实词及虚词 以 的用法 3 掌握对比的写作手法 过程与方法 利用文中的对比展开讨论 层层剥茧 领会文意 情感 态度与价值观 学习古人专心求学 刻苦自励的精神 教学重点 难点 1 掌握通过对比表达自己观点的写作手法 2 倒装句和省略句的理解 教学时间 一课时 教学过程 一 导入新课 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心 志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 第 2 页 共 3 页 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化 苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我 们来学习宋濂的 送东阳马生序 二 介绍作者和作品 1 介绍作者 他是明朝主要的开国文臣 明初文学家 他年少 时受业于元末古文大家吴莱 柳贯 黄晋等 元朝至 正九年 召他为翰林院编修 因为身老不仕 隐居龙 门山著书 明初 征他作江南儒学提举 让他为太子 讲经 修 元史 官至翰林院学士承旨 知制 诰 朝廷的重要文书 大都由他参与撰写 年老 辞官 后因长孙宋慎犯罪 被流放到四川 途中病死 他与刘基 高启为明初诗文三大家 著有 宋学士集 2 介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和 赠序之分 书序相当于前言后记 一般是介绍作家的 生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一 定的参考资料 或给以必要的引导 而赠序与书序的 性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别 时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 第 3 页 共 3 页 相当于议论性散文 三 朗读全文 并疏通疑难字词的读音 要求学生注意以下字词的读音 嗜学 怠 叩问 绮秀 四 学生自由朗读全文 初步感知课文内容 五 学习课文 1 指名学生朗读 2 学生分组讨论翻译文句 3 教师引导学生掌
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