《大禹治水》教学设计之一

第 1 页 共 5 页 大禹治水大禹治水 教学设计之一教学设计之一 教学目标 理解课文内容 感受大禹治水的艰难以及所付出 的努力 指导感情朗读 教学过程 一 导入新课 1 直接导入 这节课我们继续学习 大禹治水 2 师 大禹为什么要治水 这里的水指的是什 么水 洪水是什么样子 你见过吗 3 播放录相 老师给大家带来一段录相 二 学习课文 学习第一节 1 问 你从录相中看到了什么 2 我们来看看课文是怎么描写洪水的 自己读读第一节 3 指导朗读 你能读出洪水的可怕和凶猛吗 通过你的朗读 我仿佛看到了波涛滚滚的洪水正 向我们冲来 太可怕了 我仿佛看到了老百姓拖儿带 女地正在四处逃难 真是太可怜了 能把洪水读得再 第 2 页 共 5 页 凶猛些吗 4 通过朗读这一段你还知道了什么 很久很久以前的事情 直到我们还知道 是因为 什么 课文最后有一个成语 大家找一找 学习第四节 1 师 从刚才同学们的朗读中 老师深深地感 受到了洪水就像一 头猛兽 摧毁了老百姓幸福的家园 老百姓已经 无家可归了 那么洪水究竟有没有被制服呢 老百姓 终于能过上安定的日子了 这是多么令人兴奋啊 老 百姓该有多么感激大禹啊 2 如果你是老百姓 你会怎样感激大禹 过渡 大禹是怎样制服凶猛的洪水 继续往下把 课文读完 学习第二 三节 1 问 那么禹是怎样制服洪水的 治水的过程 怎样 2 出示图 1 禹在干什么 他是怎样察看 的 他又是怎样疏通河道的 读读课文 3 先是 接着 最后 第 3 页 共 5 页 4 指导朗读 5 师 在禹之前 很多人包括他的父亲 都曾 治过水 但是因为没有查看水流和地形 所以都没有 成功 那么通过仔细察看 禹到底用了什么办法治水 呢 6 教师简笔画理清思路 要治水 最终就是要 让洪水流入 而这中间隔着千山万水 所以他带 领老百姓挖通了 劈开了 引导洪水 7 看图 挖河 劈山容易吗 从哪里看出 再 去读一读 找一找 课文中的 九 你是怎样理解的 8 连起来练读第二节 学习第三节 1 师 在治水的过程中 有一件更加令人感人 的故事 想听吗 课文中就给我们讲了一个 三过家门而不入 的 故事 2 教师示范朗读第三节 3 出示填空题 禹在外治水年 曾经次路过自己的家门 但他次 也没有进去看一看 禹的儿子多岁了 还不知道父亲 是个什么样子 第 4 页 共 5 页 4 禹的儿子多大了 怎么会不知道父亲是个什 么样子呢 体会 十三年有多长啊 四千七百多天哪 大禹 回过家吗 我想他应该有机会回家的 至少在三次路 过自己家门的时候可以回去看一看哪 但他 如果 是你 当你一天没见到爸爸 你可能不觉得怎么样 当你一个星期没见到爸爸 你可能也不会觉得怎么样 当你一个月 一年见不到爸爸 你会怎么想 禹的儿 子十多年见不到父亲 他会怎么想 读出他的感受 行吗 是他不想回去吗 那是为了什么 难道他不关心 自己的家人 不疼爱自己的孩子吗 5 指导朗读 读出对大禹的崇敬和感谢 6 洪水被制服了 那么治水是一件容易的事吗 同学们想象一下 大禹在治水的过程中会遇到 哪些困难 哪些危险呀 他又是怎么克服的呢 师 为了寻找治理洪水的最好办法 大禹付出 了多少艰苦的劳动啊 理解 英雄 什么样的人称得上英雄 小结 英雄就是不怕困难 勇敢顽强 为人民谋幸福的那些 人 我想应该是付出的努力更多 为人民作出的贡 第 5 页 共 5 页 献更大的那些人 让我们读好这个词 伟大英雄 7 指导朗读 三 小结 大禹真是一位了不起的伟大英雄啊 为了制服洪 水