《曼谷的小象》第二课时教学设计之二

第 1 页 共 4 页 曼谷的小象曼谷的小象 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 一 引入 通过上节课的学习 我们知道了中国游客在景色 迷人的曼谷正兴致勃勃地观赏美景时 所乘坐的汽车 却陷进泥坑无法拉出来 大家心里非常着急和无可奈 何 正在这时候阿铃带着小象来到了我们的面前 二 新授 现在请大家先朗读课文 4 到 8 节 然后再思考接 下来发生了什么事情 这头小象是怎么帮助中国游客的呢 小组讨论 找出描写小象拉车的句子 交流 找出小象拉车的动词 掀 使遮盖覆盖的东西向上离开 撬 把棍棒或刀等的一头插入缝中或孔中 用力 压另一头 师述 小象会用鼻子 东一掀 西一撬 说明它 什么 面对这么聪明的小象 难怪作者会不由地发出 赞叹 奇迹 是什么意思 为什么说这是奇迹 过渡 对 因为面对庞大而沉重又陷进泥坑的汽 第 2 页 共 4 页 车好几个人都没有办法 而小象却轻松又快速地把车 拉出来 这一绝技真是一种奇迹 那它还有其它绝技 吗 分组朗读第 6 节 并找出描写小象洗车的句子 找出小象洗车时的动词 同桌有感情地把这句话读一读 看哪组读得最好 师 看着洗得干干净净的汽车 中国游客再一次 地被小象的绝技所惊呆了 难怪作者又一次地发出赞 叹范读 小结 小象的绝技真令人佩服 可是同学们有没 有想过 小象天生就会这些本领吗 过渡 是呀 如果没有阿铃我们就看不到这么聪 明和乖巧的小象 阿玲是怎样的一个人呢 我们来找 一找描写阿铃外貌的句子 你能用哪个字来形容阿 铃的外貌 美丽的阿铃究竟是如何指挥小象拉车的呢 男生读第 5 节 然后请各组找一找书中的有关句 子 师述 阿玲一见中国游客的车陷进泥坑 是不是 立刻就让小象 上去拉车 同桌用表示先后顺序的词把阿铃指挥小象的句子 第 3 页 共 4 页 说一说 指导朗读 齐读 体会阿铃做事认真观察 考虑 周到 找出阿铃指挥小象所用的词语 那这些叠词体现了阿铃对小象怎样的态度 过渡 面对阿铃小象听懂了他这些亲切却无声的 语言 轻松地把汽车拉了出来 说话训练 1 阿铃的动作变成对小象说的话 把 她的指挥过程说出来 小组讨论 交流 那阿铃又是怎样指挥小象洗车的呢 个别读第 7 节 各自找出有关句子 女生读 用 了哪些动词 说话训练 2 阿铃轻轻摸着小象的长鼻子 又指 了指车身上的污泥 好象对它说什么 过渡 聪明乖巧的小象非常清楚主人的意图 把 车洗得干干净净 那同学们有没有发现 整件事情中 面对中国客人自始至终阿铃没有说一句话 只是一而 再地对我们微笑 阿玲的 三次笑 是什么含义呢 同学们能不能从她的微笑中读懂她是在说些什么 再次朗读 4 到 8 节 联系上下文 展开自己合理 的想象完成下面的训练 第 4 页 共 4 页 1 在时 阿铃 她冲我们微微一笑 仿佛在 说 2 在时 阿铃 她笑眯眯地摇了摇头 仿佛 在说 3 在时 阿铃摆摆手 笑眯眯地用红润的脸 蛋紧贴着小象的大耳朵 仿佛在说 分组演一演 阿铃指挥小象拉车和洗车的片段 三 总结 通过对全文的学习聪明乖巧的小象 你认为阿铃