《听听那冷雨》教学设计4[苏教版必修二]

第 1 页 共 9 页 听听那冷雨听听那冷雨 教学设计教学设计 4 4 苏教版必修二苏教版必修二 听听那冷雨 学习目标 1 合作探究 冷雨 听雨 中蕴涵的丰富而 深沉情感 领悟作者的乡愁情结以及对中国传统文化 的深刻怀念和追思 2 在反复诵读中体会文中的情思 意境和独具 魅力的语言 预习要求 1 课前收集有关雨的诗句 2 熟读课文 划出你最喜欢的语句和你有疑惑 的地方 3 思考 作者想表达什么情感 从文中找出依 据来 教学过程 一 导入新课 直接出示课题 听听那冷雨 师 雨是大家熟悉的自然现象之一 春雨绵绵 秋雨潇潇 雨落在地上 有时也落在人的心上 引人 遐想 勾人情思 文人笔下的雨更是词句优美 意象 第 2 页 共 9 页 多端 谁能来给大家吟几句关于雨的诗句 请 2 3 位学生回答 教师幻灯展示以下诗句 杜甫 春夜喜雨 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 归纳 心喜而雨润 韩愈 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如 酥 草色遥看近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满 皇都 归纳 心乐而雨酥 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴 平 明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 归纳 心苦而雨寒 蒋捷 虞美人听雨 少年听雨歌楼上 红烛昏 罗帐 壮年听雨客舟中 江阔云低断雁叫西风 而今 听雨僧庐下 鬓已星星也 悲欢离合总无情 一任阶 前点滴到天明 归纳 雨作为抒情物象贯穿一生一世 过渡 何时暖 何时寒 心暖时暖 心寒时 寒 二 解题 师 当你面对 听听那冷雨 这个题目时 会获 第 3 页 共 9 页 得哪些信息 会产生哪些疑问 信息 内心凄凉 乡愁等 疑问 他是怎么 听 雨 的 听到了什么 为什么选择 听雨 而不是 看雨或思雨呢 为什么选择 雨 而不选择风或雪 为什么 雨 的前面加了 冷 过渡 同学们对这篇文章有太多的问题 这是一 篇值得大家静下心来细细阅读的文章 三 意象探究 师 这节课我们不妨来探究一个问题 也许它会 带动其他问题的解决 究竟作者为什么要选 雨 作为情感的寄托 而不选风或雪 从中又寄托作者什 么样的情感 请自由朗读课文 1 4 节 从文中找出 依据来 就让我们一起走进那淋淋漓漓 淅淅沥沥的潇潇 冷雨中去探求答案吧 学生自读文章 圈划文中的关键词或语句 预设 1 雨里风里 走入霏霏令人更想入非非 2 二十五年 四分之一的世纪 即使有雨 也 隔着千山万山 千伞万伞 十五年 一切都断了 只 有气候 只有气象报告还牵连在一起 大寒流从那块 土地上弥天卷来 这种酷冷吾与古大陆分担 第 4 页 共 9 页 3 雨 字 点点滴滴 滂滂沱沱 淅淅沥沥 一切云情雨意 就宛然其中了 视觉上的这种美感 岂是什么 rain 也好 pluie 也好所能满足 4 雨是女性 应该最富于感性 雨气空而迷幻 细细嗅嗅 清清爽爽新新 有一点点薄荷的香味 浓 的时候 竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气 教后补记 学生的回答基本在预设之内 有一学 生认为 听听 那冷雨 看看 那冷雨 嗅嗅闻闻 那冷雨 舔舔吧 那冷雨 这一句的表达读起来特别 亲切 很能表达出作者的思想心情之切 当时请同学 们再齐读了一遍 思考 为什么这句话会这么亲切有 味 明确 叠词和通感的运用 这个环节完成得比 较顺畅 是否简缩些 留出更多的时间给下一个环节 四 补充介绍作者的经历和文化情结 掉头一去是风吹乌发 回首再来已雪满白头 余光中 1928 年生于南京 祖籍福建 1949 年随 父母去了香港 1950 年迁居台湾 之后 就一直在 台湾 香港和美国之间辗转漂泊 1974 年 他到香 港中文大学任教 并于同年写下了 听听那冷雨 这 篇散文 1992 年 终于得以回到他思念已久的大陆 第 5 页 共 9 页 余光中语录 大陆是母亲 台湾是妻子 香港是情人 欧洲 是外遇 中国 最美最母亲的国度 我的血系中有一条黄河的支流 蓝墨水的上游是汨罗江 要做屈原和李白的传人 他在 20XX 年度散文获奖感言中说 故土的记忆 文化的濡染已经深长 所以日后的欧风美雨都不能夺 走我的汉魂唐魄 我在诗文中所以呼喊着狂吼着黄河 长江 无非是努力为自己招魂 五 语言品读 师 余光中先生深受中国传统文化的濡染 心中 有浓得化不开的中国情结 余先生庆幸 无论时光怎 么流转 中国怎么变化 历史怎么发展 总会有一些 东西会穿越时空 千秋传递 中国的文字就是其中重 要的元素 他说 我倒当真想在中国文字的风火炉中 炼出一颗丹 来 我尝试在这一类作品里 把中国的文字压缩 捶 扁 拉长 磨利 把它拆开又拼拢 折来且叠去 为 了试验它的速度 密度和弹性 我的理想是要让中国 的文字 在变化各殊的句法中交响成一个大乐队 第 6 页 共 9 页 如果中华文化是一个大圆 宏美的中文正是其半 径 但愿我能将它伸展得更长 余光中 炼石补天蔚晚霞 师 今天我们读到他的这些文字 应该是在中国 文字的风火炉中炼出的丹 请同学们浏览课文的听雨 部分 选出你喜欢的语句来读一读 并简单说说你喜 欢的理由 预设 1 一打少年听雨 红烛昏沉 再打中年听雨 客舟中江阔云低 三打白头听雨的僧庐下 这更是亡 宋之痛 一颗敏感心灵的一生 楼上 江上 庙里 用冷冷的雨珠子串成 2 温柔的灰美人来了 她冰冰的纤手在屋顶拂 弄着无数的黑键啊灰键 把晌午一下子奏成了黄昏 3 滔天的暴雨滂滂沛沛扑来 强劲的电琵琶忐 忐忑忑忐忐忑忑 弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起 4 雨是一种回忆的音乐 听听那冷雨 回忆江 南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上 也下在四川 在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声 5 千片万片的瓦翩翩 美丽的灰蝴蝶纷纷飞走 飞入历史的记忆 要听鸡叫 只有去 诗经 的韵里 寻找 第 7 页 共 9 页 教师小结 文中这样的语句比比皆是 余先生用他那支生花 的妙笔 为我们充分展示了中国语言的魅力 通过对 雨的细腻感受的描写 委婉地传达出了一个漂泊异国 他乡者的浓重的孤独和思乡之情 表达了一个远离故 土的知识分子对传统文化的深深依恋和赞美 教后补记 当时采用的是一个小组学生轮下去说 也没有给他们足够的寻找与思考时间 所以学生说的 句子只有以上的第 2 5 句是与我的预设一样 结果 语言品读这个环节总共大概只花了 15 分钟的时间 没有好好品味 最后教师只把自己关于语言特色方面 的幻灯很快地过了一遍 草草收场 应该让学生主动 发言 找的句子可能会典型些 或者干脆教师自己出 示几个句子或语段让学生品味讨论 如上面预设的第 4 句可以映证余先生说的 把中国的文字压缩 捶扁 拉长 磨利 六 作业 本文给你印象最深的是什么 一句话 一幅画 一种情感 一份享受 一种启示 请你就其中一个方面写一段 200 字以上的读书感 言 教后反思 第 8 页 共 9 页 昨天自己上了这一课 同时听了丁玲琴 叶红珠 和陈梁飞三位老师上的同一篇文章 同时听取了其他 老师们的意见 感触颇深 发现自己有以下的不足 1 就教学语言来审视自己 一是普通话太彩色 了 这是一位语文老师的大忌 因此下阶段应该加强 普通话的训练 二是教学语言的美感也有待提高提高 像 听听那冷雨 这样语言优美的散文 教师的教学 用语如果也能散文化 诗化 那就会相得益彰 2 对文本的解读深度不够 发现自己的文学修 养有待提高 平时要多读书 多看些文学尝试独立处 理教材 独立解读文本 改变几十年离开教参就无法 教学的恶习 3 幻灯片的制作水平有待提高 这节课的语言 鉴赏部分如果做了超链接的话 可以根据学生回答问 题的情况来及时呈现内容 对学生回答中涉及的语言 现象进行及时的总结概括 从其他老师的上课中 也发现了一些值得我们在 今后的教学中注意或改进的方面 1 教师教学时说话的语气语调应跟教学的内容 想吻合 像 听听那冷雨 2 问题的设计要清楚 外延要明确 如果含糊 不清 学生的回答就不会朝着教师预设的方向去 教 第 9