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第 1 页 共 4 页 海燕海燕 教案设计教案设计 5 5 教学目标 1 了解作家及有关背景 2 在朗读的基础上体味作品的深刻内涵 3 理解象征 对比等手法在文中的运用 4 培养勇敢 顽强 乐观 自信的品质和积极 的人生态度 教学重点 在朗读的基础上体味作品的深刻内涵 教学难点 象征手法的理解 教学模式 朗读 品味 探究法 教学过程 一 情景导入 导语 看 在暴风雨来临之前 海燕在苍茫的大海上高 傲地飞翔 它们被称为 胜利的预言者 今天我们 学习散文诗 海燕 感受高尔基给我们带来的强烈 的生命之音 第 2 页 共 4 页 二 揭示学习目标 1 了解作家及有关背景 2 在朗读的基础上体味作品的深刻内涵 3 理解象征 对比等手法在文中的运用 4 培养勇敢 顽强 乐观 自信的品质和积极 的人生态度 三 作者简介 1 学生交流课外搜集的有关作者高尔基的资料 2 师生共同明确作者的主要资料 四 背景介绍 请一位学生朗读背景介绍 共同明确 为更好地 理解全文的内涵服务 五 朗读训练 1 听配乐朗诵 学生可跟着读 激发学生的朗 读欲望 2 自由读 可以选自己最感兴趣的 最拿手的 一段或几段来朗诵 3 抽几位同学进行段落朗诵比赛 4 点评 奖励 六 分析海燕的形象 导语 第 3 页 共 4 页 通过朗读 同学们眼前肯定出现了海燕的形象 假如在海燕之前填上一个修饰语 你会填什么呢 七 分析本文的写作手法 问题设计 海燕的精神在文中是如何体现出来的 具体操作 1 学生自由回答 教师讲到对比手 法时可让学生朗读有关描写海鸥等的语句来加以体会 可设计 海燕的宣言 2 象征手法要作为一个重点具体帮助学生理解 因为有一定难度 可考虑用连线题 幻灯用超级链接 的方法结合前面的时代背景进一步帮助理解本文的象 征意义 八 朗读全文 九 课外延伸 在每个人的生活中 都既有温煦的爱的阳光照耀 也有各种各样的 暴风雨 考验 面临生活的暴风雨 你该怎样做呢 就这个话题写一篇随笔 板书设计 对比 烘托的海燕 反复 勇敢
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