二年下册校本教材教案人与自我

一一课题 我爱读书 课 型 新授课授课时间授课班级 二年级 知识 与技能 了解读书的好处 培养读书的习惯 过程 与方法 介绍读书的感受 教 学 目 标 情感 态度与 价值观 喜爱读书 愿意和好书交朋友 感受读书带来的快乐 信息整合PPT 重 点 指导学生感受读书的好处 难 点 让学生养成爱读书的习惯 教 学 过 程 设 计 教学 程序 教 学 内 容教师 学生活动设计意图 课程 导入 小组 讨论 一 导入 2 探讨 为什么要读书 1 同学们 你们在 学校来是做什么的 逐步引导 读 书 2 我们怎样读书呢 我们就来学习 我爱 读书 板书 我爱读书 1 思考 为什么要 读书 板书 1 为什么要读书 2 学生发言 说说 为什么要读书 老 师一一予以肯定 3 读书是不是有这 么多的好处呢 我们 来读一读 陈毅吃墨 水的故事 4 讲述陈毅吃墨水 的故事 1 学生自由地看 这个故事 读懂图文 课程导入 激发 学生学习兴趣 学习新知 掌握 读书的好处 小组 讨论 三 讨论 你最喜欢哪几本书 意思 2 同桌 前后桌 表演吃墨水的动作 神态 看谁最逼真 老师予以肯定 3 有谁知道陈毅 是一个什么样的人呢 老师给你们简单的介 绍一下吧 陈毅 是我国无产阶 级革命家 政治家 军事家 外交家 诗 人 是新中国第一任 上海市长 国务院副 总理 外交部长 共 和国十大元帅之一 中央军委副主席 他 写了许多诗词 出版 了一本 陈毅诗词选 集 我们以后还会 学到他的许多诗词 了解他的许多动人事 迹的 由于他从小爱 读书 善读书 所以 才有这么高的成就 5 想一想自己有过 读书入迷的经历吗 老师巡回指导 了 解 6 学生表演自己读 书入迷的经历 7 师小结 通过陈 毅的故事和我们读书 入迷的经历 说明了 读书能使我们 知古 今 明事理 炼心智 培养我们开阔的胸怀 板书 1 思考 怎样让大 家读到好书 2 学生发言 3 说说你最喜欢的 一本书 板书 2 你最喜欢的书 学生总结自己最 喜欢的书是什么 培养读书兴趣 了解看电视的利 综合 讨论 课程 总结 四 探讨 看电视能取代看书 吗 五 总结 读书的好处 1 看电视能取代看 书吗 2 学生分组 前后 桌 讨论 老师巡 回指导 3 每组选个代表发 言 4 师归纳 看电视 看书各有所长 要看 电视 但更要看书 不能取代看书 1 思考 读书的好 处 2 讨论发言 3 师总结 板书 阅读是人类获取知识 走向成功的必要途径 小结 阅读是人类获取知识 走向成功的必要途径 与弊 回顾本节课所学 重点内容 作业 无 板 书 设 计 板书设计 五 和好书交朋友 我爱读书 1 为什么要读书 知古今 明事理 炼心智 开阔胸怀 2 你最喜欢的书 3 看电视能取代看书吗 看电视 更要看书 教 学 反 思 1 注意需要调动学生的参与积极性 在活动中控制学生对时间的把控能力 注意本节课的能力训练目标的完成 2 在互动环节注意学生上课秩序 把控课程节奏 提升学习效果 二二 全神贯注效率高 课 型新授课授课时间授课班级二年级 知识 与技能 了解集中注意力的作用 掌握提高注意力的方法 教 学 目 标 过程 与方法 通过两课时的注意力训练 提升注意力水平 掌握解决注意力分散的方法 情感 态度与 价值观 体验注意力高度集中时的感受 能够把所学的方法应用到实际学习过程当中 电教手段PPT 视频 花儿开放的过程 相关注意力训练材料 重 点提升注意力水平 掌握解决注意力分散的方法 难 点能够把所学的方法应用到实际学习过程当中 教 学 过 程 设 计 教学 程序 教 学 内 容教师 学生活动设计意图 热身 游戏 视频 观看 课堂 写照 第一课时第一课时 老师说老师说 听动游戏听动游戏 在老师的指令当中做出相应的行为 花儿开放的过程花儿开放的过程 观看视频 分享感受 小吴的一堂课小吴的一堂课 老师进行故事讲授 学生聆听并回答问题 师 仔细听老师说话 当老师说 老师说 举 起左手 学生需要作 出指定的动作 当没有 听到 老师说 而仅仅 听到指令 学生不允许 做出任何动作 在不断 的 听动训练 的过程 当中 让学生在活动中 锻炼自己的注意力 并 引导学生思考在整个活 动中的感受和收获 引 出今天的课程内容 生 根据教师的指令进 行相应的动作 做出错 误动作要及时进行纠正 观看视频 花儿开放的 过程 让学生仔细观 看生活中花儿开放的所 有细节 感受关注一件 事情 发现细微变化时 的喜悦之情 提问 你在生活中感受 过一朵花开放时的细节 变化吗 谈一谈你在生 活中对大自然或者小动 物的的观察 师 老师分享 小吴的 一堂课 的故事 并进 行提问 引起学生学习 兴趣 参与互 动 并引出今 天课程内容 让学生充分感 受关注生活中 细节的作用 体会集中注意 力的感受 引出课题 专 注等于学习效 率 让学生 能力 训练 互动 游戏 看一看 找一找看一看 找一找 教师通过展示图片 找一找 的方式来提升 学生的注意力水平 第二课时第二课时 一心二用一心二用 教师带领学生一起做互动游戏 一心二用 故事详见 读本 P30 31 主要梗概为小吴上 课不认真听讲 出现各 种违规行为 让同学们 进行错误行为 找茬 1 故事中出现哪些上 课不应该出现的错误行 为 2 小吴的错误行为会 有哪些危害作用 3 作为小吴的老师 你应该如何帮助他改正 这些不良行为 师 在 PPT 中展示心理 趣图 让学生在活动中 提升自己的注意力水平 1 心理趣图类 双歧图形 在图形中仔 细观察你看到了什么 总结出 在同样的一张 图片当中 从不同的角 度会看到不同的东西 2 注意力训练图 在数字中寻找异常数字 颜色认知图 按照数字 点连接图形 学 分小组竞赛的方式 参与课堂 师 每位同学左右手各 拿一支笔 在纸上同时 用左手画一个圆 右手 画一个正方形 学 感悟分享 师 画方画圆对我们来 说都很简单 但是同时 画方和圆却是一件非常 困难的事 俗话说一心 不能二用 做事情需要 一心一意 集中注意力 懂的高度的注 意力有助于学 生的学习效率 的提升 认识 到学习注意力 的重要 通过一定方式 训练学生的注 意力 通过互 动提升学生关 注力 学生在活动中 感受集中注意 力的作用 体 会不可以一心 二用 能力 训练 案例 分析 小组 讨论 眼耳手脑齐动员眼耳手脑齐动员 学生注意力训练活动 同学们的烦恼同学们的烦恼 学生阅读案例 分析解决方法 我来谈一谈我来谈一谈 学生小组讨论 探讨如何提升自己的注意力 师 根据大屏幕中出现 的题目 继续进行注意 力训练 1 数字字母连连看 2 火眼金睛 3 小兔子密码 4 六个图形 学 根据课堂中呈现出 来的案例进行分析讨论 师 你也有过类似的烦 恼吗 你通常在什么情况下上 课会分心 请与小组成员分享你的 经历和感受 并请他们 为你出出主意 师 如何排除干扰 提 高我们在听课 做作业 时的注意力呢 进行小 组讨论比赛 在第二课时中 继续训练学生 的注意力 提 升关注力 通过分享 学 生讨论 找到 解决这些 烦 恼 的最佳方 法 通过自己分析 讨论得出解决 方法 作业 检测 反馈 板 书 设 计教 学 反 思 板书 三三课题 争当自律小明星 课 型 新授课授课时间授课班级 二年级 知识 与技能 对于自己的认识还在初级阶段 对于自己的行为认识不足 往往 控制不了自己的个体行为 过程 与方法 对于事情的发展方向掌握不充分 在课堂和生活中往往有不良的 行为发生 教 学 目 标 情感 态度与 价值观 要求我们去带领他们去认识各种行为会带来的影响和不良习惯 教育学生在学习和生活中学会约束自己 控制自己的不良行为 信息整合PPT 重 点认识各种不良行为的后果 难 点找到约束自己不良行为的方法 教 学 过 程 设 计 教学 程序 教 学 内 容教师 学生活动设计意图 课程 导入 创设情景 体验快乐 播放动 画片 邋遢大王 的部分片段 师 视频中的 邋遢 大王 表现怎么样 他有哪些不好的习惯 你有这样的不好习惯 吗 如果你是 邋遢大王 你会改掉这些不好的 习惯吗 所以 我们要学会约 束自己 新授 1 什么是纪律 它与我们所说的 孩 子的天性是模仿 有 何联系 孩子热爱模仿 他们 看见成人做什么 自 己也会情不自禁地做 什么 他们不知不觉地参与 到周遭的生活中 重 复成人的话 模仿成 人的行为 唱大人唱 给他们的歌 在鲁道 夫 斯坦纳看来 这 种模仿绝不是单纯地 激发学生兴趣 引出课程内容 新知 讲授 学生 活动 2 模仿和自律 3 暖身活动 学习各种行为 它们 进入孩子更深的内在 影响孩子的消化过程 影响他们内在器官的 发育和功能 处于模仿阶段的孩子 会吸收周遭环境的每 个方面 变成自己内 心深处意志的萌芽 所有这些都发生在意 识层面之下 自出生以来 孩子就 受到父母以及周围其 他成人的强烈影响 成人在孩子面前所做 的事情决定着他们的 成长和发展 如果在 孩子的生活环境中 有一些事情定期重复 这些事情就会变成习 惯 孩子本能地去模 仿大人 模仿他们所 看到的一切 就像我 们大人看见别人打哈 欠自己也会情不自禁 跟着打哈欠一样 儿歌 上课铃声响 快快进课堂 上课守纪律 身坐正 腰挺直 我会约束我自己 教师带读 师 你是怎样理解这 首儿歌的 它告诉了我们要怎么 做 出示图片 他们 做的对吗 课堂上 同学们都在 干什么 认真听讲的是谁 指 出来 玩玩具的是谁 指出 学习新知 掌握 本节课学习重点 学会自律 在活动中进一步 感受自律的重要 性 并能够应用 到具体的生活当 中去 总结 课程4 课堂小结 来 如果我在图中 我会 像谁一样 因为什么 知心姐姐对我说 同学们 我们应当不 懈地培养好习惯 用 我们的优秀行为感染 周围的人 影响周围 的人 比如 出入教室时 轻轻地带上门 放学了 随手关上教 室的灯 在公共场所 轻声慢 步 见到老师 礼貌问候 上学路上右行 注意 交通安全等等 这些都应成为我们的 习惯 同学们 让我们习惯 性地去学习 去读书 去思考 习惯性地去 认真做事情 习惯地 对别人友好 习惯性 地欣赏周围的