《最佳路径》教学设计二

第 1 页 共 12 页 最佳路径最佳路径 教学设计二教学设计二 君子之交 6 最佳路径 教材简析 最佳路径 是一篇内容生动 意蕴深远的课文 文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪 斯尼乐园的路径大伤脑筋 后来受到卖葡萄的老奶奶 给人自由 任其选择 的做法的启发 产生了 撒 下草种 提前开放 的设计策略 最终所形成的路径 被评为世界最佳路径的过程 故事给人以启示 尊重 他人 相信他人 给人自由与选择的机会 其本身就 是一种最佳选择 教学目标 1 学会本课生字新词 理解由生字组成的词语 读准多音字 吆喝 看管 调转 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 引导学生联系上下文思考 讨论问题 围绕 迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计 它与法国南部农民卖葡萄有什么联系 等问题发表自 第 2 页 共 12 页 己的见解 4 激发学生学习兴趣 收集有关 迪斯尼乐园 的介绍 以 走进迪斯尼 迪斯尼的故事 开展 综合活动 5 理解课文内容 懂得尊重他人 相信他人 给人自由与选择的机会 其中蕴含着巨大的价值 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 懂得尊重他人 相信他人 给人自由与选择的机会 其中蕴含着巨大的价值 教学难点 引导学生联系上下文思考 讨论问题 围绕 迪 斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计 它与 法国南部农民卖葡萄有什么联系 等问题发表自己的 见解 教学方法 读 思 议 写相结合 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1 学会本课生字新词 理解由生字组成的词语 读准多音字 吆喝 看管 调转 担心 第 3 页 共 12 页 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理清课文的脉络结构 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 理清课文的脉络结构 教学步骤 一 激趣导入 揭示课题 1 同学们 你们喜欢看动画片么 大家一定对 米老鼠 唐老鸭 这样的动画人物不陌生 知道 他们是谁创造的么 2 迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个 性鲜明 活泼可爱的动画人物 对于全世界热爱动画 片的人来说 他还有一个巨大的贡献 那就是迪斯尼 乐园 迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱 这里 可以说是每个人梦的故乡 好像来到了用梦和幻想编 织的殿堂 3 揭示课题 质疑 今天我们要学习的课文 就是和迪斯尼乐园有关 的 请说说对课题的理解 最佳 最好 最优 第 4 页 共 12 页 路和径同一个意思 路径的本意是道路 最佳路径 就是最好的路线 看了这个题目 同学们很想弄明白那些问题 这路径指的是道路吗 为什么迪斯尼乐园的路径是 最佳路径 最佳路径 是谁设计的 他为什么能设计出 最佳路径 二 初读课文 理解大意 1 请同学们带着这些问题 自由朗读课文 要 求读准字音 2 检查读书情况 正音 滨 窄 踩 催促 多音字 吆喝 看管 调转当地 3 理解词语 微不足道 非常渺小 不值得一提 漫山遍野 遍布山野 形容很多 方案 工作的计划 吆喝 大声叫喊 4 能说说课文主要讲了一件什么事吗 三 浏览课文 理清课文层次 根据小标题给课文分段 遇到难题 获得启示 完成设计 取得最 第 5 页 共 12 页 佳 第一段写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤 脑筋 前往地中海海滨清理思绪 第二段写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格 罗培斯从中受到启发 第三段写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和 过程 第四段迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最 佳设计 四 再读课文 要求正确流利 1 交流初步阅读后能解答的问题 2 提出新的问题 作业设计 1 选择正确读音 当地 奔驰 吆喝 喝彩 海滨 窄小 2 同音字组词 g o 草 笑 z o 创 音 干 急 肥 z 选 否 备 毛东 c i 踏 理 色 兴高烈 1 正确 流利 有感情地朗读课文 第 6 页 共 12 页 2 了解迪斯尼乐园 沃尔特 迪斯尼 格罗培 斯以及世界上一些著名的建筑及他的设计者 第二课时 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文 引导学生联 系上下文思考 讨论问题 围绕 迪斯尼乐园路径设 计为什么被评为世界最佳设计 它与法国南部农民卖 葡萄有什么联系 等问题发表自己的见解 2 培养学生的想象 语言表达能力 形成自主 探究的意识 善思的品质 3 理解课文内容 懂得尊重他人 相信他人 给人自由与选择的机会 其本身就是一种最佳选择 教学重点 难点 紧扣 大师 通过指导学生自主读书 讨论交 流 从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计 方案之间的联系 从而理解课文蕴含的哲理 教学步骤 一 复习导入 1 复习部分词语 指名读 格罗培斯 微不足道 焦躁 任其 选择 启发 最佳 路径 2 选择其中几个词语连起来说说课文主要内容 第 7 页 共 12 页 3 过渡 同学们学得真不错 老师呀 也仔细 读了课文 发现这一篇文章中有三处提到格罗培斯是 大师 老师不免有个疑问 这个最佳路径是在老奶奶 做法的启发下产生的 具体的路径是游人的脚踩出来 的 你觉得这个最佳设计应该颁发给格罗培斯吗 他 称得上是大师吗 让我们一起来研读课文 二 学习课文 走近 大师 学习第 2 自然段 初识 大师 1 自由读 思考 你认为他是一个大师吗 2 交流 3 积累词语 可以用哪些成语形容他 4 带着敬意读课文 过渡 还有哪些地方能看出他是一位大师 请同 学们默渎课文 3 6 节 用笔圈圈画画 学习 3 6 自然段 感悟 大师 1 交流 2 同样都是卖葡萄的 可你们发现其他人卖的 与那位老太太卖的有什么不同呢 完成表格 人物 采用方法 结果 第 8 页 共 12 页 老太太 其他园主 A 学生朗读 对比分析 自己按表格思考 B 师生交流 完成这个表格 3 能否用词概括一下不同的方法产生的不同结 果 无人问津 生意兴隆 门可罗雀 门庭若市 冷清 红火 4 如果是你 你愿意买谁的葡萄 为什么 5 由此总结延伸 原来的商场现在几乎都改成超市了 你们知道为 什么超市会比原来的商场更吸引人呢 老太太卖的葡萄 超市购物 他们都有一个共同 的一面 那就是充分尊重消费者 一切的设计都为消 费者考虑 给人充分的自由 让客户有自己的选择 6 善于观察的格罗培斯从中得到了启示 因此 引读 7 想象说话 理解联系 出示 格罗培斯 对司机说 快 调转车头 返回巴黎 哎呀 这下司机有点糊涂了 他不明白怎么回事 第 9 页 共 12 页 想一想 上车后他们会说些什么 请大家合理想象他 们的动作 神态 语言 同桌进行对话 至少两次 联系上下文 说出方案 从对话中让司机了解这一最 佳路径的诞生与农民卖葡萄之间的联系 司机 问 格罗培斯 说 8 总结 同学们说得真好 把自己对课文的理 解都说出来了 这么善于观察 一心扑在工作上的格 罗培斯怎么不是一个建筑大师呢 9 回到住地后 引读 10 电报按字收费 内容简单 施工部有点不明 白格罗培斯的意图 聪明的同学们能给他们解释一下 吗 11 你们说得真具体 让我们一起来读 体会此 方案的高明 为什么会出现 有宽有窄 呢 现在整个空地上出现三种情况 一是长满了绿草 这说明这儿 二是被踩成宽路说明这儿 三 是比较窄的路 这说明 于是 第二年 第 10 页 共 12 页 12 伟大作家鲁迅说 世上本没有路 走的人 多了 也就成了路 格罗培斯顺其自然 让游客们不 知不觉用自己的脚步 设计 出了这条最佳路径 学习第 7 节 评价 大师 1 同学们 假如你是伦敦国际园林建筑艺术研 讨会上的专家 评委 你能说说为什么把迪斯尼乐园 的路径设计评为最佳路径 迪斯尼乐园的路径设计之所以评为最佳路径 理由一 理由二 理由三 这样设计的路径已经不是哪一个人的设计 而 是大家共同的选择 行人走出来的路是优雅的 格罗 培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候 一定会施展全 部本领使路径更美 这样的路径是行人自己走出来的 不仅美观 而且保证了人们玩的方便 快捷 设计路 径的方法不同寻常 顺其自然 包含着深刻的道理 给人以极大的启迪 这许多小道踩出来了 但并不一 律 有宽有窄 宽的走的人多 窄的走的人少些 却又 优雅自然 据此铺设的人行道就没有刻板的 模式 富有艺术性 第 11 页 共 12 页 2 专家们 那么多的理由让我们相信 这就是 最佳路径 读题 3 你觉得他是大师吗 总结 大师之大 不仅在精湛的艺术 还在于创 新的思维 精益求精的精神 更在于他尊重他人 为 人着想的人本思想 三 拓展延伸 与 大师 对话 此时此刻 假如格罗培斯就在这里 你想对他说 些什么 请拿出笔把你想说的话写下来 格罗培斯 你不愧是世界建筑大师 格罗培斯 你善于向成功人士学习 我也要向 你学习 你做细小的事情都那样一丝不苟 实在是我们 学习的榜样 四 总结课文 布置作业 1 同学们 我们感谢格罗培斯 他送给我们一 个道理 有的时候 不知怎么办的时候 给人自由 任