《成长的烦恼》教学设计3

第 1 页 共 5 页 成长的烦恼成长的烦恼 教学设计教学设计 3 3 认知目标 大胆言说自己成长中的烦恼 与别人交谈努力做到口齿清楚 态度大方 话语通顺完整 能准确地表情达意 说话不要带口头 禅 不重复 能力目标 通过了解成人对成长时期烦恼的认识 审视 自己的所谓烦恼 重新评价自我 也要为朋友 同学 排忧解难 写作要围绕中心 有主题 写自己要能写出 独特的认识 写别人要注意本人的审视和评论 帮朋 友解忧要注意语言的针对性 情感目标 认识自我 以积极的生活态度正确对待成长过程 中出现的烦恼 挫折等 两课时 一 导入活动 播放歌曲 小小少年 从中导入活动 烦恼 不是我们中学生的专利 古往今来 多少文人曾慨 第 2 页 共 5 页 叹过 请你念出一首有关 烦恼 的诗歌或名句 友 情提示 不一定要出现 烦恼 这个词语 古今中外 的都可以 大屏幕上显示 少年不识愁滋味 为赋新词强说愁 辛弃疾 白发三千丈 缘愁似个长 白头搔更短 浑欲不 胜簪 杜 甫 二 展开活动 活动一 向你说说我的烦恼 学生按学习小组进行交流 畅所欲言 态度 真诚 大方得体 组长小结归类 以备班上交流 班上交流 对于说得好的老师带头给以掌声 鼓励同学大胆 说出自己心中的烦恼 活动二 我想为你解烦恼 学生小组成员相互讨论 由小组长负责组织 最 后交流各组的点子办法 老师整理归纳 第一组的办法有 可以通过转移注意力来减轻槽 糕的心情 第 3 页 共 5 页 比如听音乐 唱唱歌 请你唱一首与 烦恼 有 关的歌 第二组的办法有 可以通过宣泄情感法解除烦恼 如大哭 跑步 找伙伴倾诉 还可以通过转移注意 力来减轻糟糕的心情 如听音乐 看电视 读笑话 出去散步 第三组的办法有 自我放松法 自我暗示法 倾 诉法 大哭或放歌法 音乐疗法 体育调整法 阅读 法 系统脱敏法 向心理辅导老师等寻求帮助 第四组的办法有 可以多与父母老师沟通 通过 相互沟通交流达到共同理解 从恶热结出烦恼等 活动三 我向学校提建议 同学们正在烦恼之中 面对这这么多的烦恼 你 认为学校应采取哪些对策来解除小时的烦恼呢 请为 学校出谋划策 向学校提提建议 让学生畅所欲言 学生的建议有 设立心理咨询辅导站 成立快乐 聊天室 设置倾诉信箱 进行专题讲座 利用广播宣 传 多放一些轻松欢快的歌曲 增设一些体育设施等 活动四 我想做回小记者 同学之间相互采访 了解同学的烦恼 并看 第 4 页 共 5 页 同学是怎样解除这些烦恼的 同学们回家以后 请选择一位长者为采访的 对象 认证的填好下表 到校后同学之间相互交流 看谁的采访最好 活动五 我也有感悟 通过这节课的学习 你有哪些收获 让学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识 和感悟 如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交 易 任何人在看到了别人的烦恼之后 都宁可把自己 的烦恼重新搬回家 西方哲理 当一份快乐跟别人一起分享时 它就变成了两 份快乐 当一份烦恼跟别人共同分担时 它就成了一 半的烦恼 每一棵树的枝叶都是它的问题 但也是一棵树 的全部 读者 用一定的形式 把你心中的烦恼形象化 烦恼是大海中的一滴水 但是它可以折射出太阳的光 彩 我的烦恼是鞋子中的一个沙粒 它虽然很小 却 第 5 页 共 5 页 是我前行中的一大障碍 我的烦恼就象夏天的骄阳 炽热下 我只好走在 他人的阴影里 等等 烦恼是大海中的一滴水 但是 它可以折射出太阳的光彩 我的烦恼就象夏天的骄阳 炽热下 我只好走在 他人的阴影里 若成长是一篇著作 那么烦恼便是藏在段落深处 的错字 如果成长是一张白纸 那么烦恼便是附在背 面的一个瑕疵 三 作文与展示 成长有烦恼 每个人都有烦恼 这节课大家不仅 说出了自己的烦恼 也了解了他人的烦恼 而且能积