《地球的清洁工》第二课时 教案教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 地球的清洁工地球的清洁工 第二课时第二课时 教案教学设计教案教学设计 第二课时 一 创设情境 激趣导入 孩子们 老师这里有很多漂亮的图片 想看看吗 美不美啊 这么美的景色你想说点什么 这么美的景色靠谁来维持阿 可是你知道吗 地球的环境不仅靠我们人类 许 多动物也做出了巨大的贡献 动物环境保护局就专门 招收这样的 地球的清洁工 二 理解课文 深入感悟 1 瞧 他们正招工呢 我们先来看看他的招聘 广告吧 读一读 谁来给大家读读 指名读 谁来说说他们的招工条件是什么 指名回答 2 听到这个消息 小动物们都是怎么做的 谁来读读 争先恐后 的来报名是个什么样子 3 现在呀同学们再仔细的读读课文 看看都有 谁来到招聘现场了 4 学生再读课文 第 2 页 共 4 页 1 谁来说说都有谁来报名了 指名说 2 看一看 是不是他们 同学们真棒 把他们 都找出来了 3 他们被录用了吗 我们一起到招聘现场去看 看吧 创设情境 指导朗读 深入领悟 1 看 他是谁 他在招聘现场干什么 今天我就来当这个主考官 你们就来当前来报名 的小动物们 谁的本领大 而且把自己的本领说得好 读的也好 我就录用你 同学们有信心吗 大家在准 备准备 把你想说的 想读的再练一练 2 学生练读 3 招聘会正式开始 请大家踊跃报名 先介绍 自己是谁 在充分的展示你的本领哦 生 a 我是海鸥 师 那你说说你的本领吧 生 a 我的本领可大了 我们海鸥能导航 还能 预报天气 多个海鸥说自己的本领 师 你们海鸥的本领可真大呀 如果你们要是能 把这几句话读好 我就录取你们 小海鸥们 朗读海鸥说的话 第 3 页 共 4 页 学生朗读 指导范读 学生练读 指名朗读 师 海鸥们你们真棒 都被录取了 生 b 我是屎壳郎 师 那你说说你的本领吧 生 b 说屎壳郎的本领 是 有没有人反对阿 生 c 我是乌鸦 我反对 他那么小 行不行啊 师 那你们读读 谁读的好 我就录用谁 你们 俩配合一下 同学们都练练 你们的本领真大 都被录取了 大猩猩 大家都被录取了 心里一定很高兴吧 我相信你们一定能够在自己的工作岗位上尽职尽责的 工作 我们地球的环境一定会变得更加美好 这次招 聘会到此结束 三 扩展 引导课下阅读 这次招聘会虽然结束了 可是动物环保局的招工 并没有停止 在我们这个地球上 还有许多动物具有 第 4 页 共 4 页 这样的本领 他
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