《上学去》教学设计

第 1 页 共 7 页 上学去上学去 教学设计教学设计 教学要求 学生在上学路上 不受各种好玩 好看的东西的 影响 做到上学路上不玩耍 能按时到校 学会 8 个生字 看 书 包 林 招 吧 这 边 理解词语 书包 树木 招手 一会儿 看图仿照例句把句子说完整 学会用 什么时候 谁 怎么样 去干什么 的句式说话 朗读课文 做到不漏字也不添字 教学时数 三课时 第 1 课时 读通课文 学习生字 着 书 包 教学第 1 段 第 2 课时 学习其余 5 个生字 讲读第 2 3 段 有感情地朗读课文 第 3 课时 总结课文 讲明道理 进行行为指导 听写生字和新词 完成练习 课前准备 写有生字的卡片 录音机 教学过程 第 1 课时 导语 第 2 页 共 7 页 小朋友还记得一入校 音乐老师就教大家唱了一 首 我去上学校 天天不迟 爱学习 爱劳动 长 大要为人民立功劳 的歌吗 今天我们就来看看这个 丁丁小朋友在上学路上发生了什么事 他也像歌里唱 的那样爱学习 天天不迟到吗 初读课文 对需学的生字有初步的了解 听录音 初步感知课文 自己试读课文 读准生字字音 指导看图 学习第 1 段的三个生字 根据刚才小朋友听到的录音 然后看着课文上 的插图 用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故 事 根据学生的发言出示生字卡片 并且指导书写 着 用姿体语言帮助理解 它表示动作进行较长 的时间 注意与 看 的区别 提醒学生它的发音不 但是翘舌而且是轻声 书 横折 横折弯钩 相当于一层层的书 只有 下面的书大一点 上面的书才能放得稳 包 注意第二笔是横折弯钩 第三 四两笔相当 于包里的东西 应把它们放在第一 二笔里 最后一 笔一定把包的拉链拉上 也就是要把小口子封住 这 第 3 页 共 7 页 样你包里的东西才不会被小偷偷走 图文对照 阅读课文 丁丁干什么去 丁丁怎样上学去 什么时候 丁丁背着书包上学去 什么时候 谁 怎么样 去干什么 早上 丁丁 背着书包 上学去 仿照上句 把下面的话补充完整 早上 拿着书在大声朗读课文 我用彩色笔画画 放学了 我 第 2 课时 导语 上节课 我们学了三个生字和一个句式 接下来 我们继续来学余下的生字和词语 现在请小朋友把眼 睛闭上 这是一个阳光明媚的早上 想象你背着书 包来上学 忽然间在你眼前出现了一片树林 阳光透 过树叶间的缝隙洒在你的头上 有鸟儿在你耳边给你 唱歌 有花儿在你眼前为你绽放 有流水在你身边欢 跳 这时候你最希望干什么呢 学生 睡觉 到处乱跑 捉小动物 摘苹果 游 泳 第 4 页 共 7 页 教师 那么我们来看看丁丁在路过小树林时会干 什么呢 教学第 2 段 什么地方 谁 怎么做 怎么说 小树林 小树 招招手 玩 捉迷藏 可有趣啦 小树林 丁丁 摇摇头 不要我上学去 引出要学习的生字和词语 老师 为什么小树木要丁丁和它们捉迷藏 而不 是像下面那一段里所讲的那样去捉小鱼呢 学生 有地方可以藏 老师 如果只有一棵树可不可以捉迷藏呢 学生 不可以 所以要成为树林必须有许多树在一起才行 你们 看两个 木 紧挨在一起就组成了 林 所谓的独 木难成林就是这个道理 不过需要注意的是 林 左 边那 木 的一捺应该改为一点 而且两个 木 要 齐心协力地紧紧站在一起 否则风沙都从两个 木 中间吹进来 我们的绿洲不早就成了无人区了吗 现在就请小朋友跟老师一起学着写一下 对个别 有代表性的错误进行全班讲解 另外要注意的是它是 前鼻音 进行跟读 老师 刚才小朋友说到了小树向 丁丁招招手 许多小朋友也说了如果是自己是话可能 第 5 页 共 7 页 就会在那里睡觉呀 摘苹果呀什么的 可丁丁为什么 要摇摇手呢 他不是太笨了吗 学生 因为丁丁要上学去 老师 这里招招手表示什么 摇摇头又表示什么 学生 招手表示欢迎 摇头表示不同意 对了 这位小朋友讲得很好 刚才你们一直在用 招手这个词语 看来 招 是要用到手的 所以这个 招 字就用到了 扌 它是个左右结构的字 右 边是上下结构 上面是个 刀 下面是个 口 跟老师书空一遍 然后写在自己的练习本里 等一下 课后给老师看一下 我们还要比比谁写得最好 老师 小树说了 它只要丁丁玩一会 为什么丁 丁不肯呢 学生 丁丁怕玩起来管不住自己 忘了去上学 老师 一会儿 也就是一点点时间 这又没有什 么关系的 而且很有趣 你们说呢 如果是你 你会 玩一会吗 总结 小朋友的发言都很积极 我从大家的回答中可以 听出来每位小朋友都想做个不 迟到 爱学习的好孩子 从明天起大家都能做到 不赖床 不迟到吗 我可听说了有些小朋友就睡懒觉 第 6 页 共 7 页 希望从明天起不要让老师有这么个印象 这个小朋友 很懒的 大家说好不好 第 3 课时 导语 今天老师特地来得早点 发现小朋友们真得都早 早地到校了 所以咱们应该拍手鼓励一下自己 棒 棒 你真棒 接下来 我们看看丁丁又碰到谁了 又 会发生什么事呢 教学第 3 段 想想上节课我们是怎样学习第 2 段的 先四人一 组讨论一下 然后老师画张表格由小朋友自己来说 什么时候 谁 怎么做 怎么说 小朋友都说得非常棒 但我们发现第 2 3 段中 都有个 吧 而且这个 吧 是轻声 为什么不是 第一声呢 原来 轻声是表示请求的意思 大家试试 看 把语气和语调念出来 两者感觉是不是不一样呢 另一个发现是两段里都用到了 向 在这 儿 哪个小朋友能告诉我 向 是什么意思 还 有谁能告诉老师这儿是什么意思 很好 其实这两个词都是表示方位的 向 的 同义词有 对 面对 这儿 的同义词是 这边 这里 需要注意的是 这 边 第 7 页 共 7 页 都是走之底 有三画 下面我给大家 5 分钟的时间 快速地记生字 看 看哪位小朋友记得最多最好 然后咱们请两位小朋友 上来到黑板上写一下 老师念一个 小朋友写一个 坐在下面的小朋友可以在自己的写字本上和上面的两 位小朋友比比 看谁才是小书法家 我们发现这几个字小朋友可能会把它们搞错 所 以我们来把他们组一下词 看看到底是和谁是一家人 看 跑 这 着 包 边 表演 自找同伴 三个人组成一组 一人演丁丁 一人 演小树 另一人演浪花 注意丁丁坚持上学不迟到的 坚定决心