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第 1 页 共 3 页 军神军神 听课心得听课心得 在这个桂花飘香的九月 我有幸参加了青岛市中 青年教师阅读教学观摩研讨会 感触颇深 今天 围 绕胶州李绢老师执教的 军神 一课 谈谈自己浅薄 的看法 军神 这篇课文主要写刘伯承将军年轻时有一 次眼睛负重伤后 坚持不用麻醉药 忍受巨大疼痛接 受手术治疗的故事 表现了 军神 刘伯承坚忍不拔 的钢铁意志 李老师执教的这节课就那么几个教学环 节 十分简洁 但又环环相扣 把教学重难点一一落 实解决 1 激情导入 介绍刘伯承 了解他受伤的 原因 2 初读课文 讨论一个问题 手术后 沃可 医生是怎样称赞刘伯承的呢 学生从最后一个自然段 中找出句子 你是一个真正的男子汉 一块会说话的 钢板 你勘称军神 3 课文中哪些地方看出刘伯 承是真正的男子汉 学生画出句子 教师根据学生的 回答 抓注重点语句进行体会理解 并不断加深对句 子 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你 勘称军神 的理解 不断升华学生的感情 4 朗 读指导 引导学生大胆抒发对刘伯承的敬佩之感 这 第 2 页 共 3 页 样的教学无疑值得借鉴学习 第一 李绢老师对教材的处理可谓匠心独特 她并没有 循规蹈矩 逐段教学 而是从学生阅读心 理出发 根据教材的特点 成功地运用了 一点突破 法 由沃克医生的赞语发端 而后瞻前顾后 突出 重点 因为这句话处于点睛揭旨的地位 是全文的关 键所在 所以紧扣医生的话教学 就能收到提纲挈领 百毛皆顺的效果 师生处于十分和谐的运作之中 造 成了百川归海之势 课堂气氛十分活跃 教者教得起 劲 学生学得主动 既轻松 又透彻 第二是将文本与课外知识进行的链接是合理而有 效的 教师的教学设计充分体现了课内与课外相结合 她在课堂中运用了这样一些资料 开头时的激情导入 刘伯承眼部受伤的原因补充 让学生在研读手术前的 句子时对刘伯承取得的丰功伟绩的介绍 手术中的影 片再现 结尾的课外拓展等 我们都能感受到教师的 匠心设计及学生对此的良好生成 第三是觉得这节课也有让人遗憾的地方 1 教 学设计时的主线很明显 但在抓文中重点语句理解课 文思想感情时 体会的不够透彻 举例来说 学生找 到句子 年轻人一声不吭 双手紧紧抓住身下的白色 床单 汗如雨下 手术结束 崭新的床单被抓破了 第 3 页 共 3 页 老师引导学生找到了突出刘伯承忍受巨大痛苦的词 语 充分的指导了朗读 但学生的体会并不深刻 如 果能紧密联系学生的生活实际和知识实际 启发学生 结合自己开刀的亲身经历来理解体会就更好了 2 面对
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