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文档简介

第 1 页 共 3 页 一个人的遭遇一个人的遭遇 教学设计教学设计 2 2 一个人的遭遇 教学设计 一 教材分析 一个人的遭遇 编排在苏教版高中语文必修二 第二专题第一板块 遭遇战争 中 居专题 板块之 首 这个专题还有以反映战争灾难的 流浪人 你若 到斯巴 安妮日记 和 图片两组 本专题主要教学目标是 学生能通过阅读作品 了解人在战争中的悲惨遭遇 理解世界人民的和平愿 望 对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识 学生能通 过对作品的研读 探讨 了解人物的心灵世界和他们 在战争中的遭遇 对战争与人的关系有进一步的认识 能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用 二 教学目标 知识目标 积累优美文段 了解写作背景 能力目标 1 引导学生积极思考问题 与文本 展开对话 2 引导学生提出自己的看法 发展独立阅读的 能力 第 2 页 共 3 页 情感态度与价值观 学生能通过阅读作品 了解人在战争中的悲惨遭 遇 对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识 理解世界 人民的和平愿望 三 教学重难点 1 重点 小说中关于索科洛夫的心理描写很是 细腻 集中表现了战争给人带来的精神上的创伤 2 难点 对本文的主旨的理解 四 学情分析 在当今信息时代 现代教育所面临的最严峻的挑 战已不是如何使受教育者学到知识 而是如何使他们 学会学习 正如埃德加富尔所说 未来的文盲 不 再是不识字的人 而是没有学会怎样学习的人 叶 老也说 凡为教者必期于达到不教 因此 加强 对学生的学法指导尤为重要 五 教学方法 1 学案导学 见预习学案 2 新授课教学基本环节 预习检查 总结疑惑 情境导入 展示目标 合作探究 精讲点拨 反思 总结 当堂检测 发导学案 布置预习 六 课前准备 1 学生的学习准备 预习 学案 熟读课文 第 3 页 共 3 页 2 教师的教学准备 课前预习学案 课内探究 学案 课后延伸学案 3 教学环境的设计和布置 分小组 合作讨论 和探究 七 课时安排 1 课时 八 教学设计 预习检查 总结疑惑 见导学案 1 对于肖洛霍夫 你了解多少 学生回答 教 师补充 见教材 P41 注释 补充 静静的顿河 被开垦的处女地 和 一个人的遭遇 都 是长篇 小说 其中 一个人的遭遇 发表于 1956 年 当 时战争结束已经 11 年 肖洛霍夫本人也曾参加了四 年的卫国战争 经历了九死一生 母亲被敌机炸死 战争结束时 肖
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